线上教学心得体会

时间:2023-01-07 16:21:04 心得体会 我要投稿

线上教学心得体会

  我们得到了一些心得体会以后,就十分有必须要写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编为大家收集的线上教学心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

线上教学心得体会

线上教学心得体会1

  这个寒假,因为那个不速之客——“新型冠状病毒”的到来,被延迟了。延迟一周两周没啥,可目前根本还不知何时是尽头,咋办?一时间,“停课不停学”的网络教学大“运动”便应运而生了。

  起初,我特别高兴,心想,在家上课一定很好玩。这天我没等妈妈叫醒我,就早早的起来跑到妈妈床边说:“上课了。”妈妈才慢吞吞的从那暖和的被子里爬出来,打开学习手机说:“先看下这个信息和图片,这是第一节早会课,是有关新冠的`知识和图片。”我拿着手机认真的看了起来,由于有些字太小,所以看的不是很清晰。

  早会课结束后几分钟,我准备好笔和本子,开始正式上课了。第一课是“古诗词三首”,首先让我们跟着老师一起把古诗有感情的读一遍——“梅子金黄杏子肥,……”读着读着,一阵叮咚声打断了我,原来是弟弟在客厅玩玩具,我一下子走神了。“涵涵同学,你看哪里呀?”妈妈的声音把我拉了回来,我又认真听起讲来。当老师提问时,我要按下暂停键,思考出来后再听老师讲。我搞得有些手忙脚乱起来,还没等我反应过来,老师又在那里叽叽喳喳了。

  我不由皱起了眉头,突然之间,好想我们班的同学和老师呀!要是在学校,课堂上的氛围多好,老师提问同学们抢答,而不像现在,只有我一个人默默的看着屏幕,我又走神啦!不知不觉中语文课下课时间到了。而我,课后作业都还没记清楚。

  刚下课,数学老师又开始啦!然后下午还上了英语和我最喜欢的体育。

  终于完成了白天的课程,也有时间去完成老师布置的家庭作业啦!不知不觉天黑了。一看时间,都快晚上7点了,数学老师说的7点可是有直播课的,差点被我忘啦,还好来的急,刚打开手机,张老师那卡顿的声音就断断续续的传来,不知道是人太多,还是网络原因,张老师喊回答问题的时候,很多同学都无法连接,搞得我想好好表现一下的机会都没有,很是遗憾。

  就这样我恍恍惚惚的度过了第一天网上上课,多么渴望能和以前一样,老师和同学们能齐聚一堂,在欢声笑语中度过。

  希望这场没有硝烟的“战役”赶紧结束,病毒啊,我求求你,尽快还我们热闹的教室吧!

线上教学心得体会2

  线上教学让我和孩子们在网上相约,空中课堂使我们在尝试与挑战中成长。线上与线下不同的课堂却有着同样的精彩。

  一、自学反馈,在线互动

  线上教学可以采用学生自学反馈,课堂师生互动的方式。教师提前布置好网络学习任务单,学生按要求完成任务单。课堂上推送微课,学生自主学习,进行自我诊断,教师和学生在QQ语音聊天室进行交流、互动、答疑解惑。为了让孩子对本节课知识得到有效的巩固,在布置作业这一环节,我们还可以给他们推送一个整理好的学习检测资源包,学生通过资源包里的检测试题进行自我检测并提交作业,我们在批阅时就能及时发现问题,根据学生个人的学习情况采取针对性指导和个体个性化指导,使课堂教学效果得到有效保障。

  二、精彩分享,全员聚焦

  通过分享,把微课分享给全班学生,聚焦所有学生的目光,在分享的同时和学生随时互动交流,我们边演示边讲解(作业和笔记),学生边观看边思考,师生互相提问与反馈,实现师生、生生多向互动。背诵的环节,采取接龙的形式,提高提问的频次增加,就关注到每一位学生,提高他们的注意力,让每一位学生都学有所获。

  三、阅读分享,培养兴趣

  课本中的诗歌、课文里精彩的`片段我们都应花力气去指导学生读好、背好,这是积累语言重要而有效的方法。我们利用多媒体的优势,更好地来激发孩子们的阅读兴趣,指导他们充分而有效地读书,实现语言的积累。让学生去倾听网络上规范而富有感情的朗读,再让学生模仿着去读,然后再班级群里和其他同学一起分享和交流。接下来孩子们都能在群里发送自己的朗读,孩子们互相倾听互相学习。长此以往就养成了一种习惯,他们每天都会在班级群里发送自己的朗读。这样做不仅能激发孩子爱读书的兴趣,提高他们的语文素养,更能体现语文教学的价值观。

  四、寓教于乐,寓学于趣

  语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯为此,每节语文课堂伊始,我们都会开展两轮“成语猜猜乐”,一组是容易的(顾及大面学生);一组拔高的(促优等生),兴趣有了,孩子们就愿意积累啦。“词语猜猜乐”也深得家长们的喜爱。语文课堂要想焕发生命活力,就要让学生动起来,让学生认识到语文学习是一种愉悦的体验,一种快乐的享受,从而使其越学越想学,越学越爱学。

  线上教学我们在实践中反思,在反思中成长,一起感受着语文教学的独特魅力,聆听着孩子们拔节的欣喜。

线上教学心得体会3

  自从3月13日返校开完教学会议后,3月16日,星期一开始,我们就开始了新课的线上教学。这种学习模式是前所未有的,是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导根据实际情况,结合师生特点,制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校老师教学,下午是借助电视等平台进行省云教课堂内容的学习。这种教学方式到今天已持续两周多,以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。

  一、有效备课,教学要有的放矢

  因为新冠肺炎疫情的影响,学生在家学习,相对于以往每天到校的课堂学习,学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开,许多家长都在家陪伴着孩子。那么,对于老师教学来讲,有什么有利条件呢。没错,我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说,小学语文的备课,有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式,进行备课。

  二、与时俱进,以直播的方式上课

  借助钉钉软件进行线上教学,以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋。语文五年级下册第一课是三首古诗。我借助PPT课件,引导学生对作者的认识。同时我对生字词,无论是字音还是字形,进行了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云平台和学生一起在线观看《四时田园杂兴》(其三十一)的教学视频,观看期间,借助麦克风的特性,及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦,和老师现场对话交流。教学视频看完后,我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结,再次加深学生对知识点的印象。教学到这里,并没有完,只是结束了直播。

  三、温故知新,借助家校本布置、批改、讲解作业

  直播结束后,随即在钉钉家校本布置作业,并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业,利用“圈划批改”这一方式,用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式,给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前,就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲,学生端也能看到老师评讲的作业,图片的方式呈现,十分形象。

  通过两周多的新课线上教学,从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的',也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学,还给我提建议,例如:多给一些时间点名学生连麦,让学生能够和老师大胆沟通交流,在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看,也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子,每天的作业是认真完成的,并且学习效果很好。然而,缺乏家长监管的孩子,有旷课、不写作业的坏习惯,长此以往,这部分孩子就丧失了对学习的兴趣,学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子,值得我思考,这也正是目前困扰我的问题。

线上教学心得体会4

  来不及欣赏银装素裹,我们就迎来了春红柳绿。疫情冲淡了年味,阻塞了国人南来北往走亲访友的步履,却无法抵住学生与老师们孜孜不倦的热情。即使相隔万水千山,我们依旧不改对求学的信念,突如其来的疫情打破了原来的开学计划,但停课不停学,即使没有一抬头就写满的黑板,我们仍能够通过网课充实学习。今天我就近四周的网上教学进行总结与反思。

  第一次进行直播时,突然一下子成为拥有200多粉丝的主播让我感到兴奋和紧张。但是学生们的配合让我后来的课堂稍许的放松。当然除了学生配合之外还要做好以下准备,首先熟悉钉钉软件,因此我与其他几名老师建了一个钉钉群,在里面进行了试播,并且试运行了钉钉的各项功能,这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的.问题有预知。

  “凡是预则立,不预则废”。所以我和老师们制定了详细的教学计划,我们一起上网查找资源资料,其中包括导学案,音频视频,课件,课后辅导和教学教案。鉴于学生没有课本,还下载电子书发在学生群里让学生提前预习课程。

  英语是每周三节课,一节课时长一个半小时,因此前两节通常是新授课,最后一节是练习讲解课。首先上课前会通知学生我们上课时的任务以及学习的资料,发在家校本让学生查收要学习的内容。授课采用钉钉授课,由于学生在家可能会懒惰不能及时进入课堂,通常我会先打开音乐播放器,播放一首英语歌曲或播放英语演讲的片段,同时让各班的学生招呼没有进入直播课堂的同学抓紧进入。一来可以活跃课堂氛围提高学生学习英语的兴趣,二来也让学生能尽快的进入英语的学习状态。为尽可能的实现师生的互动,课堂上可与学生进行连麦,如有不懂的学生可在互动面板也可申请连麦进行课堂互动。

  课后作业与批改,布置作业是通过家校本进行。如果有语音教学,还可支持学生提交音频作业。学生提交书面作业后,还可圈勾画进行批改。并且能选出优秀作业供全班分享。课后除了与学生在钉钉交流之外,我们还在QQ群进行交流解疑答惑,力保学生能及时掌握本课知识。

  追逐梦想总是百转千回,无怨无悔从容面对。短暂的别离是为了更好的团聚,我们相信在春暖花开时我们会踏着春风再相聚。

线上教学心得体会5

  “停课不停学,我们为什么要学习?疫情当前,你明白了吗?”听到这久别的声音,见到那熟悉又和蔼的脸庞,我激动地不由自主地喊到“梁老师好!梁老师要开直播了!”。这一切源于这个不寻常的假期,它改变了我们的学习和生活。

  一场没有硝烟的战争,在全国各地打响,一种新型冠状病毒横行肆虐,而且传播速度极快,传染力强。为了防止疫情的进一步传播,我们必须响应国家的号召,宅在家里。

  疫情的严峻,阻断了我们上学的路,开学不得不延期,但是并没有阻断我们学习的脚步——实验中学的全体老师第一时间行动起来,开始谋划“停课不停学”的网上教学方式,制定了网上课堂实施细则。对于网络授课,说起来虽不是新鲜事物,但对被疫情困在家里、条件有限的老师们无疑是一次新的挑战。他们的身份将有所改变,直播平台将成为老师们又一个全新的讲台。

  我最初听到这个消息时,特别的期待,因为这意味着我们可以回归课堂,在特殊的日子里和熟悉的老师同学们一起网上学习。在期待的同时,我还有一些担心,担心老师们能不能完成直播课程,这毕竟对于大部分老师来说都是第一接触,老师们能否熟练运用呢,中途出现问题又怎么解决呢?这一系列的担心,更让我想迫切走进直播课堂。

  正月十七(2月10号),也是我们开学的日子,就这样我们跟老师以特别的方式相遇了,开始新的学期。早读过后,我就提早进入直播间,期待着我们可敬的直播老师。第一位主播是我们的梁老师,“同学们能听到老师的声音吗?”“请同学们准备好学习资料,我们现在开始上课”,听到这熟悉的声音我非常激动,一下感觉回归了课堂,紧接着老师邀几名同学连麦进行互动,一切就绪后我们的直播课堂正式上线。随着课程的推进,我的担心在缩减,老师的直播课程一切顺利,接下来的直播课程都比较成功,彻底消除了我的担心。

  我们的各科老师为了将最好的课堂呈现给我们,这期间他们付出了太多的辛苦。如何选取直播平台,如何下载软件,怎么建立班级群,又怎么在网络上实施,这对于他们都是新的技术难题,需要一个个攻破。为了保证网课的'效果,搭建老师和同学们沟通的平台,我们各科老师不断寻找方法,几乎全家齐上阵,准备各种设备,手机、电脑、耳机、话筒等,可谓是八仙过海各显神通呀。数学、物理两位理科老师,因为学科的特殊性,她们找来自家白板做板书,课件、板书来回切换,直观明了;英语、历史老师为了避免出现直播卡顿现象,她们都做好两手准备,准备了微课、视频短片做课堂补充;政治老师家里没有电脑,一开始在两个手机上给我们上课;地理王老师远在海南给我们上着直播课;生物老师做的PPT课件,美观、生动,将自己家的绿萝剪断,做扦插实验。还有我们的语文梁老师,每次上课前都送给同学们正能量的话语,以鼓励同学们。“危机也是契机”,“老师期待着没有温度的屏幕上,展现的是你暖暖的笑脸”,梁老师用这些言语鼓励同学们积极连麦发言,参与课堂,展现自己的风采。短短的几天,老师们由原来的生疏、紧张变得熟练、淡定,从课件展示,从连麦互动,直播课堂也能挥洒自如,精彩不断,让我们感受到学习的乐趣。

  非常感谢在网课背后默默付出的可敬的老师,在这场战役中,老师同样也是一道道美丽风景线。

  停课不停学,不让学习延期,不让成长止步,在这个特别的时期,虽然是宅在家里,但我们的学习紧张而有序,书房变成了课堂,这个假期变得更加充实。我们期待阴霾早日散去,早日与老师、校园重逢,相信在不久春暖花开时,我们的课堂更加精彩。

线上教学心得体会6

  2020年注定是不平凡的一年,当人们都沉浸在新年的欢声笑语中,突如其来的新冠病毒给节日披上了灰色的外衣,也给每个人的心上笼罩了一层阴影。随之,我们的寒假也延长了,可我们并没有感到高兴,因为武汉生病了,全国人民心系武汉,很多白衣天使都去到了抗疫第一线,医生和护士的脸和手都被防护服弄坏了,看的我们心里好心疼。

  虽然停课了,我们不能去心爱的学校去上课,但我们的学习没有停,我们在校领导的安排下在家都进行了紧张而有序的网络学习,每天早上早早的起床,和孩子一样坐在电脑旁,进行同步学习,认真记笔记,课后在微信群里补充知识点,然后布置作业,改作业,特别是在刚开始上课的几天,很多家长反应讲得很好,但还有的家信号网络不好,孩子看不成直播,我们就给孩子推选优质微课,视频让孩子去学习,争取让每个孩子都能通过网络学习,不让每个孩子拉下。老师也就在这一天忙乱中有条不紊的进行着。

  家长们这一天也不闲着,早早的测试网络是否通畅,确保海子第二天能够准时听课,因为电脑旁电视旁是每一双求知的眼睛,同时,家长也变成了老师,在微信群里咨询老师,在家督促孩子按时完成作业,监督和批改作业,我相信在老师和家长的配合下,孩子们的学习还是会有很大的进步,同时也促进了家校的更进一步合作!

  经过这一段的网上学习,我的.生活作息也规律化,让我明白学习不一定在学校,只要想学,随时随地都可以学习,同时也增强了我自主学习的习惯。

  在这非常的时期,真心的感谢那些奋战在一线上人们,正是有你们不怕牺牲,不怕危险才给我们创造了这些良好的学习环境,在此,向你们说一声,你们辛苦了!想想我们真的是太幸福了,让我们团结一心,武汉加油!中国加油!争取早日回到我们那个期待已久的美丽校园!

线上教学心得体会7

  突如其来的疫情打乱了我们的正常生活,改变了我们正常的教学模式,由面对面的交流互动变成了隔屏传递信息,这种“线上教学”给我们“0起点”的教师带来了不小的挑战,这种“停课不停学”的模式连续持续了四周之久。现将这段时间的做法反思如下:

  一、不要低估学生的“智商”。

  在新知的探究过程中,我们教师总是对学生不放心,一遍遍不厌其烦的重复着,特别是近段的隔屏教学,总是心怀忐忑,感觉学生不在自己的视线内,总怕学生不会,更不敢放手。因为课表给我们只有30分钟的`时间,恐怕这30分钟的时间给“浪费了”。

  在讲“鸡兔同笼”时,我们五数组老师先听了刘淑萍主任的一节课,她善于把重点、疑点、难点设计成若干小问题,让学生去思考,给学生思考的空间,提供展示的舞台,而她关注学生反馈的信息,并及时给与高度评价以激发学生的学习激情。我在讲这节课时,也是鼓励学生自己去尝试。其中有这样一环节:通过列表法引导让学生去发现‘小汽车减少一辆,摩托车增加一辆,车轮的总数就会减少2个’时,我班学生马一可说:老师,“减少一辆小汽车时,我就用小汽车的辆数乘4得到轮子数跟题中告诉的轮子数相比,比它还大,就说明小汽车还是多,不用再加摩托车的轮子数了”。听到这里,我很是吃惊,真没想到,她能从这个角度去思考,多么聪明的学生,我及时给与高度评价。实践再次证明,不论线下还是线上教学,我们老师都要给学生思考的时间,要充分信任学生。你给他一份信任,他真的能还你一份精彩。

  二、面对问题,讲究策略

  对于“线上授课”,刚开始我发现我班孩子很“乖”,从不打扰您,只做老师忠实的听众,尽管你一再鼓励积极连麦,还是无动于衷。课后我在想,可能是学生不会操作,也可能是学生心理素质不好,恐怕说错,不敢连麦,缺乏勇气和主动性,怎样才能激发学生主动连麦呢?

  在上课前我先给学生聊,我说:“孩子们,我们线上学习和在教室里学习是一样的,不要有所顾忌,回答问题正确与否并不重要,重要的是你的学习态度,只要你积极主动连麦,老师都给与表扬和点赞,结果重要,过程比结果更重要。只要你积极思考,主动回答问题,你已经向前迈进了一大步。我期待你们的改变。

  学生在连麦回答问题时,我有意提醒他们提起头,老师给你拍照做为纪念。下课后,我还把照片传到班级钉钉群和微信群,并附文字说明,表扬他们课堂上积极连麦,还让其他学生向他们学习。经过这样尝试,连麦的学生明显比以前多了。

  三、不求更好,只求做好

  刚开始我班参与直播的人数不多,往往差十几人,有时差二十人,这事很让我头疼,我也曾在班群里强调过要按时听课,但效果不是很明显。思来想去,干脆来个“不好意思”+“强制性”,也就是每次直播后,我就查看数据并导出数据,看看是哪些同学没有参与直播,哪些同学参与的时间短,做到心中有数。当不参与直播的人数较多时,我就把他们统计后用红色字体标出截屏发到班群中,让全体学生都知道这次谁没有参与直播。当人数较少时,我就电话联系家长甚至是学生,给他们讲清楚参与直播的重要性,让他们多关注老师发的信息,对孩子要起到提醒监督的作用,每次都这样做,坚持几天,他们就不好意思了,就会按老师的要求去做(特殊情况要特殊对待)。采用这种措施后,参与直播人数明显增多。这正是我们没法改变别人,只能改变自己的策略,尽量让参与人数最大化。

  近段我们虽然很累,但也很充实,正如韩校长说的那样“唯

  有变化,才能成长”。师生双方正在互动着、改变着、成长着……

线上教学心得体会8

  随着时间的推移,全国中小学“线上教学”的局面已形成,初一6班的老师们提前摸索研究各个直播平台、APP,和家人一起试用各种软件,征求多方意见,多次和学校教务处进行沟通,了解学校对“线上教学”的统一部署思路。

  “我们数学组,线上教学的虚拟性和不可控性是突破的瓶颈。”周翔表示,为此,老师们及时召开数学组线上教研会,确定了授课试用的软件平台,敲定了授课的形式、内容以及要达到的教学效果和目标,同时,组建了班级QQ学习群,提前召开班级的培训动员会,为正式进行线上教学做好充足准备。周翔介绍,数学课特别强调参与度,需要及时和学生进行多维互动,并要第一时间掌握学生的现场学情,以提高教学效果。因此,他利用QQ可以同时多人视频的功能,与学生进行“面对面”互动,了解学生的在线学习情况。

  关于课堂考勤,周翔利用视频会议列表来直观判断。他说:“不管是我的数学课,还是其他学科的课,以及早读、课间操,我都会实时关注,并由学习委员进行提醒、督促、记录。”

  周翔表示,一个集体,不论工作还是学习,执行力都是决定成败非常重要的'因素。要想能保证老师和班委的执行力,就一定要做到要么不轻易提要求,只要提出要求,就算再苦再累也一定要落实,而这也是他自己一直工作的基本理念,线上授课的落实过关就是教学的生命线。同学们说:“在我们班,周老师发出的每一个决议都一定会落实,所以我们都会按要求去执行。”

线上教学心得体会9

  一场场突如其来的疫情,给我们每个人都铺开了一张又一张的考卷。书香淮河各位一线教师,积极响应号召,认真做好线上直播教学工作,正所谓“春光不可负,功课不可误”。如何用好“空中课堂”在线资源线上教学,如何更好调动学生学习的积极性,如何更好的反馈和答疑,实现疫情背景下的减负增效,本周,我校教学领导和15位班主任相聚云端,共研共享,一起交流了线上直播教学过程中的小妙招。

  这次的线上教学2。0升级版,各学年组协同合作,每天“云”上备课,分享教学经验以及作业设计,确保教学进度保持一致,每天课后答疑环节,能够帮助学生加深对所学知识点的理解。

  一学年同学们一边在画面中看到老师的.样子,一边还能看着精美的课件来学习,由此,充分的调动了学生的积极性,使他们在耳朵听、眼睛看、脑中思、口中答、手中做,多种感官相结合的方式下,在有趣、轻松,愉快的课堂氛围下,高效的、自觉地、积极的学习,从而有效的避免了低年级小学生上课容易出现的溜号问题,提高了直播课的教学质量,打造出高效优质的课堂。

  二学年直播前五分钟设计丰富多彩的课前活动,对不同层次的学生进行个别化的鼓励和指导,让学生备受鼓舞,学习更有动力,积极性更高。教师在直播课程前,多次熟悉软件设计和内容,不断挖掘其强大的软件功能,例如腾讯会议中的共享屏幕,WPS软件中的课件编辑、演示等功能,力争让每节网络直播课堂环节清晰、重点突出、完整流畅地进行。

  三学年以作文评价单为例,从作业的梯度,作业的分层,作业的时长等多种方面来考虑。课前就设计好当天的作业,上完课之后,再结合当堂课的教学情况,进行适度的修改,然后发布到班级的微信群中,每天的作业会标清日期和学科,方便学生查收。

  丰富的课堂互动,让线上课堂不再是教师一个人的直播舞台。四学年巧用钉钉功能助力云课堂,利用在线直播课堂和通用直播课功能互补互利,利用多界面随意共享播放功能,举手、黑板板书、递粉笔批注、计时、思维导图绘制、课堂签到等功能,实现最大化还原课堂,提升教学效率的目的。实时监控学生学习状态,实现了线上授课实时互动、流畅交流的效果。利用钉钉家校本实现音频、视频、智能AI作业的发布、批阅、评选优秀作业、数据整理等功能,让线上作业呈现多元化、实效性。

  课堂上,五学年充分发挥及时评价的作用,对课堂发言积极的同学及时表扬,鼓励更多的学生参与进来。课后,充分利用“钉钉”的“优秀作业展示区”,将班级高质量作业评选为“优秀作业”进行展示,激发班级同学比学赶超、共同进步。充分发挥班级现有评价机制,联合其他学科教师,将云端评价与线下日常评价整合起来,增加学生的积极性与热情,也让评价更持续。

线上教学心得体会10

  “线上教学,关注学生的视听感受,这也是确保学习效果的重要环节。毕竟,网课的互动性、学生的注意力集中是相对弱于线下教育,不能完全取代线下授课。此外,保证课程的流畅性也很关键。”

  为保障线上教学的顺利开展,吴萌在做好课程设计外,还精心准备了线上教学的软硬件。“线上授课,一方面要用最少的'带宽保证最优质的视频、音频质量,另一方面就是要达到有效吸引学生参与互动的教学效果。”笔记本电脑、平板电脑、手机、独立话筒、补光灯……这些能对上课起到促进作用的工具都被摆在了她家中的办公桌上,准备好硬件还不够,授课平台的选择也至关重要。为此,她在正式开课前,详细比对各种直播软件,还组织学生提前“模拟”,目的就是为了给学生呈现最好的课堂状态,讲好每节课。

  课上,吴萌老师还分享了思维导图供学生梳理知识点,帮助学生全方位、系统性地思考问题,激发学生学习的联想力。学生也根据课上所学,在思维导图上做笔记,随时标记重难点,总结自己的学习成果。虽然突如其来的疫情让校园和教室里格外安静,但在云端的直播间里,课堂气氛如往常一样活跃。在上完一节线上直播课的管理学院财务管理专业1703班浦灼说,“疫情期间,本以为会学不进去,但吴老师的直播课代入感强,问答方式、连麦互动让我们很快就融入课堂,给人美声甜、设备齐全的吴主播点赞!”

  其实,线上教学对吴萌来说并不陌生,早在更早之前的盛宝金融科技商学院开设的“盛宝专家课”上,她就与同学们远程连线北欧专家,线上学习金融风险与合规等专业知识。吴萌说,“线上教学对目前我所讲授的课程没有什么影响,发送通知、提交作业、与同学们分享资料,尤其是视频资料反而更便捷。在知识点讲授上,我也有意用思维导图引导学生自主学习,便于他们更好地梳理知识点,构建知识体系。”

线上教学心得体会11

  此时,教室中应是书声琅琅;此刻,教室中该是笔声沙沙;突如其来的疫情,让这一切戛然而止,由于疫情的突然来袭,让我们用网络搭建起了课堂,开启了线上教学。云端相聚的我们慢慢地从技术小白变成了称职的“主播”。

  我按照班级实际情况和教学进度认真备课开展线上教学,充分利用平台提供的教学资源让学生进行自主预习并提供预习单。

  在学校,哪个同学没来,哪个同学上课走神我们一目了然,可如今隔着电脑屏幕,心里会有无数的.担心:孩子们有没有认真听讲?听懂了吗?他今天为什么没有来听课呢?为了做到不让一名学生掉队,开始讲课之前我会发起签到,对于没有签到的学生,下课后会问清楚原因,并确保他们当天观看回放。

  刚开始我用的是企业微信中的“小班课”,可以和孩子们实时面对面,但听课人数多了会有些卡并且发言的学生数有上限。后来我改用了“大班课”,在学生进行签到的时间里鼓励孩子们积极举手发言,想发言的都会提前进行连麦,并告知他们一定要认真听讲,老师申请连麦时一定要第一时间接通,要是没有接通,下课后老师会进行电话家访。连麦会浪费掉一些时间,所以课堂互动环节要精心设计,精准把握,哪些内容适合互动?是通过文字互动还是语音连线互动?互动多长时间?在备课时应做到心中有数,以免出现互动超时的现象。

  线上教学,对于教师还有一个艰巨的挑战,那就是批改作业,但由于教学方式的改变和课堂时间的缩短,作业变成了重中之重。关于学生线上作业我总结了以下三个环节:1、作业提交,要求每位同学无特殊情况作业必须当天完成,未完成的老师在群里督促或者电话联系。2、作业批改,全批全改,针对作业出现的问题点评反馈,及时追踪二次批改。3、优秀作业,选几个优秀作业展示并表扬。

  因为作业是教师掌握学生线上学习情况十分重要的线索,我要根据当天作业完成的情况准备第二天的讲课内容,对于犯错比较多得题目进行重点讲解,还要提前组织好语言,争取没有一句废话,孩子们能够听懂。

  已经和我的孩子们在云端相聚了六个星期,他们的表现都特别棒,我也深深地体会到他们的A+里面有一半是家长的功劳,上网课时在旁边监督,做作业时一次次地提醒。他们因为这次疫情,为了孩子学会了线上听课,线上提交作业。我们和家长一直站在一条战线上,所以要经常和家长沟通,此时此刻家校合作起着一定决定性的作用。

  虽然为了提高线上教学的质量我们想了一个又一个的方法,但始终不如面对面地教学。草莺鸣春,生机无限,期待和孩子们校园相聚的一天。

线上教学心得体会12

  1.做好软硬件基础设施的保障

  工欲善其事必先利其器,在第一次试课时候,同学反馈,听老师讲课有杂音,于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果,于是购买了直播用的麦克。还借鉴其他老师的经验,购买了数位板,用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。

  2.要认真选择和测试直播平台

  直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑,所选的平台要有能够提供充足服务资源的能力。面对市面上众多的在线教育服务平台,到底哪个好用,一定要结合自己的课程特征选择,并且要对拟采用的平台进行充分的测试。在第一版的《授课方案》中,选择了某在线教育平台作为直播的备用平台,结果在第二次测试中,不到十分钟的时间,直播便中断了。因此,我们在选择直播平台时,一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台,一定要和学生一起进行两轮以上的测试,把直播中断事故发生的可能降到最低。

  3.做好充分的风险评估和设计好书面预案

  影响在线教学过程的.因素要远多于现场教学,网络带宽不够、服务器超载、网络情况不均衡等,都会严重影响在线教学的效果。第二次与学生试课中发生的直播中断,让老师意识到原有《授课方案》中对异常情况的处理存在不足,于是完善了异常处理的机制。每个班委托了1-2位学生监督员,作为在线直播异常时的通讯联络员,一方面通过电话提醒老师,另一方面将后续的安排传达给同学。这些异常情况处理的安排都写到《授课方案》中,公布给所有的学生,保证学生在碰到问题时,知道该如何处理。

  疫情来袭,我们需要一份守望、一份觉察、一份理智:坚定必胜信心,做好防护,坚持学习,积极生活。“上下同欲者胜,风雨同舟者兴”,让我们共同战“疫”,期待花枝春来,山河无恙。

线上教学心得体会13

  网上直播教学已经进行了一个多月,在尝试这种新事物的过程中,有了一些感悟和困惑,我从教和学两个方面来分享我的感受。

  一、教的方面

  ①发挥每个老师的长处。我们叶公中学有八个教学班,四个化学老师。有的老师擅长讲新课,有的老师擅长讲复习课,有的老师擅长讲习题课。我们根据每个老师的特长来上不同的课型。保证每一节课都上成高质量的课。

  ②加强网上研备。小到对某个知识点的认识与把握,大到对一节课的教学思路我们都进行反复的讨论,俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮,集体的智慧往往是巨大的,一个老师能从其他老师的见解中获得灵感,能够不断地创新与超越,得到一加一大于二的效果。

  ③在教学过程中注意以学生为主体。在近阶段的`直播教学中,老师往往讲的很多,让个别同学申请连麦时效果往往并不理想。在接下来的大复习过程中,我们坚决做到以学生为主体,只有学生主动的思考研究,才能真正把知识学会,我们打算提前给学生布置任务,让某些学生讲每人讲一道题,然后把讲题的视频发给老师。在直播时让学生直接观看学生讲题的视频,然后老师再出类似的题目让其他学生回答,在学习过程中,老师起到精讲点拨的作用。

  ④观看教学回放。查找自己的讲课的缺点与不足,在钉钉上直播教学能够观看自己的直播回放,可以看到自己的语言是否流畅,语言是否清晰?是否带有一些口头语?是否做到了重点突出?这些都将会影响到教学的效果。

  二、学的方面。

  ①我们学校要求比较严格,学生的听课率有80%以上,但是这里面也有水分,开着钉钉钉没有看直播,针对这一问题我们召开家长会,天气干燥,学生需要补充充足的水分学生长时间盯着屏幕看,需要补充一些水果,所以我们让家长每半天给学生倒三杯水,并且看着让学生把水喝了,每天给学生削一些苹果或者梨送到学生身边,由于开家长会时学生也在身边,这些问题看破不能说破,只能是明修栈道暗度陈仓。

  ②学生作业的提交率在60%以上。并且抄作业现象非常严重,为了督促学生务实的学习,我们指定一些已经做过的题目让学生讲解发视频,学生只有真正学会了才能够讲解出来。

  各位老师们,我们任重道远,在前进的道路上,我们需要不断地研究问题,解决问题,道路虽然坎坷,但是我们必将成功。

线上教学心得体会14

  学校这次的开学比较的迟,于是在这段日子里,我们就在家里学习,老师也是通过网上直播的方式来给我们讲课,在上网课的日子里,我也是感受到不一样的学习方式,自己也是收获挺多的,也有一些感想。

  和在教室里面不同,在上网课的时候,虽然我们可以看到老师,但是隔着屏幕,而且还是坐在自己的家里来看,可以在电视上,也是可以在电脑上的,我就选择了在电视上,屏幕大一些,而且也是可以坐在沙发上,更舒服一点,但我也是没有偷懒,而是认认真真的听课了,在学习之中,也是问了老师挺多的问题,以前我都是没有这么积极的,除了比较的新鲜,而且也是其他的同学也是会比较的积极,我也是觉得自己不能落后了,特别是我也是感受到上网课不用像在教室里面,问问题还要举手,那么多人,也是有些紧张,但是上网课的时候,只要打字就可以了,而且老师讲着的`时候也是可以提问的,不用统一的问,老师看到了也是可以很快的回答我们,一节课下来,自己也是感觉到学到了东西更多了一些。

  除了提问,我也是自己会更加主动的在一些学的不是那么好的科目上,自己去看录播,会比较主动的来学习,以前我都是不敢相信自己居然还是会主动学习的,以前都是回到家里,作业都是拖了好久,父母叫了自己几次之后我才去做的,而今我也是感受到,我对于上网课是挺有兴趣的,学习起来也是格外的认真,老师在屏幕里面的样子也是和平时在课堂上是有一些区别,而且我也是可以做一些小动作,只要是不影响听课就行了,反正老师是看

  不到,给了我自由,我反而是认真学了,可能有些同学喜欢在教室里,但是我觉得上网课会比较的适合我,虽然而今回到了教室里面上课,但是我的兴趣也是减少了一点,不过由于之前学好了,现在也是跟得上进度,而且自己本来就是有兴趣的,回家之后也是会好好的做好作业,还会上网看一些其他老师的讲课视频。

  这次上网课给了我很大的影响,让我更加的想要把学习学好了,特别是一些科目我也是产生了很大的兴趣,我知道了自己想要怎么样的方式来学习,效率更好一些,自己也是更加的主动了,我也是特别的感慨有这次上网课的机会,让我对学习更加的愿意去学了。

线上教学心得体会15

  2月29日到3月1日,我有幸通过《师问·登封》这一线上学习平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训,郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩,实用,在疫情期间给我了很多指导,感谢两位老师,也感谢教体局精心的安排,给我们提供这次学习的机会。

  郭老师很早就开始了翻转课堂的实践,所以这次疫情,他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中,他让我们更进一步地明白了什么是线上教学,线上教学离不开平台和资源,然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——EV录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件,通力合作,高效地上课。他还告诉我们:线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中,郭老师通过一个优质微课引入这节课,吸引着我们去学习,然后从“微”字开始,让我们认识什么是“微课”:微课不等于教学片段,它是围绕着某个知识点的完整的教学过程,包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点:短、小、精、悍。

  我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法,比较简单的`是用手机拍摄录制和用录屏软件录制,比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源,要学会利用网上资源。

  苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间,教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”, 然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系” ,“疫情期间,如何引导学生和与学生进行互动”, 最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律,为开学和工作做准备”等,消除我们的紧张、焦虑情绪,也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导,在这个特殊时期,非常实用。

  再次感谢两位老师!感谢教体局!

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