物理教师培训心得体会

时间：2025-01-10 06:55:52 心得体会我要投稿

物理教师培训心得体会[合集]

　　我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家整理的物理教师培训心得体会，希望对大家有所帮助。

物理教师培训心得体会[合集]

物理教师培训心得体会1

　　今天，我到xx中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会，受益匪浅，感受颇多。活动安排是：

　　1、听xx中学xx老师主讲的《电功》;

　　2、听xx中学xx老师对该课的点评;

　　3、由市教研员xx老师点评;

　　4、观看由xx三中xx老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。

　　听、看了两节课，深受触动。感受到物理教学的进步之速，也体会到教学理念的转变，更认识到自身的不足，这增强了我的紧迫感。

　　两节课共同的亮点是：

　　1、实验的创新。采用非水平位置平衡的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆进行实验探究。也巧妙地解决了力臂测量的难度，因此为袁老师的课程插上了成功的翅膀。某老师的实验同样另辟蹊径，改进了原有实验，操作更加简便，并增强了趣味性、生活性和思考性。

　　2、让学生从设计拔木板上铁钉的方法入手，逐步了解生活中的杠杆原理，拓宽了学生的视野，增强了他们的'认知，更激发了学习兴趣。教师通过展示身边常见的电热隐患及相关的事故案例，使学生深刻意识到安全用电的重要性。

　　3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也是开放的。

　　4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、语速适中。

物理教师培训心得体会2

　　x月22日，我很荣幸参加了我县物理骨干教师培训。此次培训内容非常丰富，理论方面涵盖了“对物理学科的理解，当前初中物理教学存在的问题，教材的个性化解读以及多个物理教学实例分析”等多个系统的知识。实践方面则包括了观摩富有教学经验的老教师的示范课和新教师的现场教学展示。通过认真参与培训和自主学习，我收获颇丰。现将我的心得体会总结如下：

　　在上午，我们培训学员先后聆听了初中的程xx老师、二中的武xx老师以及xx市第三中学xx校区的祝xx老师对《家庭电路与安全用电》这一课题的同课异构授课。

　　程老师以讲稿为主线，层层递进地提出问题，遵循学生的认知过程，帮助他们更好地理解和掌握知识，发展思维能力。武xx老师则通过生动的“表演”，紧紧抓住学生的注意力，学生们听得津津有味，不知不觉间，在武老师的幽默风趣的语言引导下完成了本节课的学习。相信即使这些孩子长大成人，也会记得武老师在物理课上展示的“电路短路时熔丝熔断”的生动现象。祝烨华老师则以温和亲切的态度示人，完全专注于学生的需求，与学生的互动让人丝毫看不出她是在借班授课。“小明”是我们熟悉的朋友，从小时候起就一直陪伴着我们，怎么能让小明夏天没有空调用呢？你能帮小明想想办法吗？“你们都没用过试电笔啊，看来你们的父母真的很疼爱你们。”这些话语让祝老师的课堂更加丰富多彩。祝老师还利用高质量的实验器材，使学生直观地观察到短路和电路总功率带来的危害，从而有效地突破了本节课的重点和难点。在这同一堂课上，我领略到了不同教师的独特风采，这为我提升课堂教学水平提供了明确的方向。

　　在下午的培训中，我们聆听了xx市xx区中学教研室教研员孟xx老师关于《物理教学求真》的讲座，收获颇丰。孟xx老师对教育事业的热爱、无私奉献和精益求精的工作态度，以及他谦逊谨慎、友善宽容的处事方式，给我留下了深刻而美好的印象。我常常在想：为什么他总能思考得如此深入？他的见解为何总是如此独到？他的视角为何总是如此恰当？通过他的.讲座，我深受启发。

　　在他的讲座中，他详细阐述了物理求真的意义：“求真”不仅是一种心态，也是一种境界；对于物理教育工作者而言，求真务实是他们的“常态”，也是一种工作方式和方法，体现了实事求是、谦虚谨慎的态度。这告诉我们，物理是一门研究自然界物理现象的学问，是一种理论体系。需要注意的是，物理理论并非自然事实本身，而是我们对自然现象的描述与解释。自然事实不会改变，但理论可以不断修正和完善。随着新现象、新发现和新物理效应的不断涌现，理论也在逐步发展和完善……因此，在物理教学、研究和学习中，我们必须求真。

　　同时，孟老师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要问题，如：

　　1、物理概念呈现的过程过于简单、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅”

　　2、反复训练，做题过多，考试成绩过于看重;学校、教研部门、行政领导层层加码，教师、学生苦不堪言。

　　3、没有奖励；我们对学生的学习作业和考试，主要采用“扣分”制度，对学生的学习成果缺乏起码的尊重，对“合格”的学生也没有给予应有的尊重，使得学生缺乏“尊严”。

　　4、课堂结构僵化，各学校教学“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生学习“被动”，教师“拉”着学生跑时间，“以人为本”体现不充分。

　　当然最让我敬佩的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存在吗？什么东西是“直的”？又如：在研究滑动摩擦与滚动摩擦的实验中，摩擦是什么？是在物体“滑动”或“滚动”时由接触面施加的一种“阻力”。

　　通过此次培训，我深感受益良多，仿佛与所有老师融为一体，在知识的海洋中畅游，乐而忘返。因此，我代表全体教师衷心感谢“专家、名师”们的指导，也希望今后能继续举办类似的培训活动。

物理教师培训心得体会3

　　通过这几天的培训学习，我受益匪浅，不仅感触颇深，还发现了自己在教学上的不足之处。因此，可以说这次培训非常必要，培训内容十分深刻，其效果将会深远影响我的教育工作。这不但提升了我的认知水平，还让我学到了许多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓展了知识面，提高了自身的教育教学及科研能力。现将我的体会总结如下：

　　一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念

　　新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家们深入浅出的讲解、诠释无不紧扣新课标理念，使我们这些一线教师对新课标有了全新的认识，充实了我们的头脑，让我们领悟到新时期物理教学的核心精神，为提升教学能力打下了坚实的基础。聆听各位专家的讲座，对我把握教材的重点和难点以及如何创设情境等方面有了很大帮助。

　　二、通过培训，提高了我的思想认识

　　通过此次培训，我对当前农村初中物理教育的现状有了更深入的了解，并清晰地认识到新课程改革对初中物理教师提出的新要求。我们必须以全新的视角审视我们的教育工作，不断提升自身的素质和教学水平，不断总结经验教训，提高自我认知，持续学习，才能适应教育发展对教师的需求。

　　三、通过培训，学习到了新的的理论知识和专业技能

　　通过此次培训，我了解到：初中物理课程改革的现状及面临的问题；通过学习物理课程与教学论的专业知识，优化了教师的学科知识结构，促进了专业知识和技能的更新与扩展；通过观摩和研讨初中物理教学案例，提升了教师对物理课程的理解水平及其实施能力。

　　四、通过培训，促使我努力提高自身素质水平

　　教学不应仅限于教师像解说员一样将一条条理论灌输给学生，那样学生只是知晓理论，而非真正理解并接受理论。现今的学生在旧有的.教学模式下，不知不觉受到了传统学习观念的影响，认为教师在讲台上讲解是理所当然的，而学生的主要任务就是坐在下面认真听讲，这样才能保证课堂的成功。

　　在这样的学习心态影响下，一些学生逐渐认为在课堂上表达自己的意见就是捣乱，就是扰乱课堂秩序，因此即使有观点也不敢发表，有不同于书本的理解也不敢随意说出。无论老师讲的内容或书本上的知识是否被自己理解，他们也认为这些一定是正确的。久而久之，很多学生在学习物理时迷失了方向，觉得学物理就是解题，只要能做题、背公式就够了，而忽略了探究和动手能力的培养。因此，他们渐渐对物理学习失去了兴趣，甚至到了后来越学越厌烦。

　　作为一名教育工作者，我想这就是我们最大的悲哀，因此针对新教材，我们的物理教学工作者更应当把扼杀学生动手能力与创新思维的方法给彻底的抛弃。

物理教师培训心得体会4

　　今年，县组织了物理教师的培训活动，在培训后，我深的体会，现将体会总结如下：

　　一、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。

　　教师在授课时，并不局限于教材的顺序，而是根据实际情况灵活调整。物理新课程改革后，要求学生接触大量信息，然而在有限的时间内，既要传递这些信息，又要实现学科间的融合，以及调动学生的多种感官参与学习，确实存在困难。借助信息技术，可以演示现实中无法完成的实验，通过多媒体的图形、图像和声音，让学生在轻松的氛围中学习知识。教师充分利用多媒体资源，收集丰富的素材，使学生能够直观感受，从而降低学习难度。以计算机网络为主的信息技术为新课程改革带来了机遇，要将多媒体信息技术与物理学科教学有机结合起来，取得传统教学模式难以达到的效果，同时推动新课程改革的进程。从中，我们可以学到许多东西，但也不乏一些不足之处。比如，教师的激励手段应更加及时和多样化；在给学生展示自我的机会时，应让他们有足够的时间进行深入思考和讨论，避免流于形式；此外，部分教师在课前与学生交流的时间过长，影响了课堂效率；还有些教师的教学设计依然以问题为导向，引导学生沿着自己的思路前进。

　　二、自主、合作、探究

　　在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。如：李xx老师《平面镜》的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，教师马上利用简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是非常不错。课堂设计新颖，体现了自主、合作、探究的教学方式。凌xx老师的《平面镜成像》公开课中，桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。在确定像的位置时，让几组学生上台展示自己的方法，再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外教师善于运用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的'放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计游戏环节，让学生在游戏中掌握知识。开课教师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。

　　这次培训让我增长了不少见识，教学思路变得更加灵活，也为自己设定了新的目标和方向：首先，作为新课程改革的教师，在课堂设计上必须追求新颖，注重实效，不能只追求活动的数量而忽视实质内容；教师的语言要富有亲和力，要与学生保持平等，甚至要从学生的角度思考问题，充分尊重他们；其次，在课堂上，教师的主要作用是引导，不能急于代劳，否则就又变成了传统的“满堂灌”模式；在帮助学生理解和掌握物理概念及实验时，教师可以通过提问引导学生，但不能完全依赖提问来控制课堂节奏，让学生被动跟随，这样又会变成“满堂问”的模式；最后，教师自身的素养和专业能力也需要不断提升，这需要通过不断学习新知和借鉴先进经验来实现。

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