竞选部长演讲稿

时间：2023-01-24 12:54:55 演讲稿我要投稿

关于竞选部长演讲稿3篇

　　好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在现在社会，我们都可能会用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的竞选部长演讲稿3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于竞选部长演讲稿3篇

竞选部长演讲稿篇1

尊敬的各位评委、老师、同学：

　　大家晚上好，我是组织部的干事xx。今天我站在这里竞选组织部部长一职。作为一名组织部的干事，通过一年的工作实践，我相信我对组织部的感情是深刻的，了解是比较透彻的。

　　组织部主要针对的是团支部的建设，每个班级就是一个团支部，我们会对学生干部进行培养，为其工作、管理方法进行一些指导，使其思想认知得到进步，从而使团组织建设更顺利。组织部的工作很少面对学院整体，学院学生甚至学生会其他部门很少了解到组织部的工作情况，我们做的一切其实都是在为学生会工作有条不紊地展开做铺垫，我们制作档案，记录例会这方便了学生会人员管理，同时也及时对工作做了记录，便于事后查找及过后总结。

　　组织部可以培养学生干部，那我们就先应当以身作则，团建、班建是一个严肃的话题，所以组织部的干事要有严肃认真的态度，对待工作严谨，面对学院同学要端正态度，起到一个良好的榜样作用。组织部干事要有严格的组织纪律性，既然叫做组织部，我们在组织管理这方面就一定要有优势的。遵守纪律看起来不值一提，可一个纪律严明的团队，工作效率一定可以得到保证。所以在平时就着重培养，使之成为一种习惯，如果我们做到这一点。

　　我们就是最优秀的一个部门。记录各部门的例会时一定要认真，不能因为不是本部例会就在态度上出现偏差，我们代表的是自己的部门，一定要考虑到部门的声誉。

　　且组织部与各部门接触的机会都是很多的，所以要注意态度及礼貌。提升干事的自我存在感，使其明白自己是组织部的一份子，进入学生会的目的不只是做好工作，更是团结一个集体。同时提升相互学习意识，不断完善自身，提升组织部的综合能力。如果我可以成为部长，我将从以下几方面开展工作。

　　第一是加强组织部与班级干部的交流。

　　定期召开与学生干部的交流会，关注班级建设动态，互相交流学习，并提出自己的看法及管理意见，并对管理稍有困难的班级提供帮助。使组织部的工作更深入。

　　第二是干事记录例会定期汇总。

　　将工作及时统计并把握动态，学院及学校开展的工作定期得到汇总也方便学期末的素拓表制作。

　　第三继承组织部原来的工作。

　　尤其是班级展示一定要开展，班级是学院的基础，班级发展良好才能使学院整体建设得到提高，班级展示是团结班集体的最有效方式，也是最可行的方式，当然开学就将这项工作布置下去，才能使其准备充分。也许形式是死板的，但对一个班级来讲效果是明显的。

　　第四主动承担学生会一些工作，例如交流会、讲座、或学生会内部联谊活动。

　　甚至一些活动的策划案也可交由组织部来书写，组织部组织协调活动的.能力一定是突出的。组织部活动于幕后为学生会管理提供保障，我们将细节工作做好，才能使学生会主席团及其他部门集中精力做好工作。

　　但是作为学生会一份子，我们也有一种热情，想承担更多的工作，想得到更多的锻炼，想培养更顶尖的人才。我上述的工作计划就是为组织部争取这样的机会。我想将组织部的知名度打响，为学生会整体的发展起到一定作用。

　　我努力的在学生会这条并不平坦地道路上坚持走下去，我为我自己感到骄傲，我知道如果我可以当选部长，我的热情、毅力、责任心，一定可以带领组织部走的更远，将这个部门建设的更好，如果没当选，还是那句话，一直向前走，不放弃，我会走的更远。

竞选部长演讲稿篇2

　　大家好！昨天我曾跌倒在这个讲台上，俗话说：在哪里跌倒就在那里爬起来，所以今天我又鼓足勇气我走讲台竞选学习委员。我深知竞选学习委员的难度，但是本着一颗改变我班学习现状的诚心，我还是登上了这三尺讲台来寻求诸位的信任。

　　我这个人，能力有限，尤其缺少统揽大军的“帅才”。如果让我管管学习，我定能如鱼得水，一展才华的。我的学习成绩在班上不说数一数二，也算名列前茅了！一花独放不是春，万紫千红春满园。如果只是我一个人的学习成绩好，那只能说明我是一个特差劲的学习委员。因为全班的成绩不好，有没有你这个学习委员有什么用呢？！既然是学习委员，就要带领全班同学“共同致富”。

　　要想达到这一目的，就必须大刀阔斧地进行“学习的革命”。我的改革措施着眼于“整体效益”的提高，着力于“帮差补缺”的落实，着意于学习方法的'“升级换代”。所谓“整体效益”，是指全体同学平均水平的上升，而不是少数几个人的冒尖。要达此目标，就要知道“整体推进”的阻力在哪里。我先给大家讲一讲木桶原理：

　　木桶原理又称短板理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“木桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。确实！木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。(演讲稿 )“决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！”

　　对于我们整个班级来说，影响平均成绩提高的症结是学习后进者拖了全班的后腿；对于个人来说，某些学科的落后拉了总分的后腿。因此，必须着力于“帮差补缺”。可行的做法是，根据不同学科的学习情况，让较好的同学与较差的同学结成对子，签订“帮带”合同。各个对子之间开展整体竞赛，看哪个帮带小组整体提高快。我还将从作业、经典诵读、读书、听讲四个方面入手抓好我班的学习。与此同时，我将通过自己的先期学习，取得“资本”，再向大家介绍当今较为先进的、科学的学习方法，从“死记硬背”中解放出来，彻底抛弃落后的学法，做学习的主人。当然，我不是一个整天板着面孔令人生畏的“铁面人”，我会想方设法使我们的学习显得轻松有趣，我会弄出一些奇想怪招，来调节我们紧张的学习生活。总之，请你们相信我，我不是那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是一个懂得你们苦衷的知心者。