大学教师学期校本教研工作计划

时间：2025-09-12 10:16:08 银凤资料大全我要投稿

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大学教师学期校本教研工作计划（精选5篇）

　　时间稍纵即逝，我们又有了新的工作，是时候认真思考工作计划如何写了。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编收集整理的大学教师学期校本教研工作计划，希望能够帮助到大家。

大学教师学期校本教研工作计划（精选5篇）

　　大学教师学期校本教研工作计划 1

　　一、指导思想

　　按照学校校本教研的实施方案和学科组教研专题，运用新的课程理念，关注课堂，关注学生，努力培养学生学习提出问题，分析问题，解决问题的能力，提高课堂教学效率。

　　二、工作重点

　　1、制度校本教研计划，做好校本专题研究的研究工作。

　　2.积极开展参与各项教研活动，不断提高教研水平。

　　3. 积极关注课堂教学，捕捉教学中的'新问题，提高校本教研中问题的针对性与实用性。

　　4.进行专题实验教学，尝试运用校本教研的经验，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，及时总结经验。

　　5、指导新教师的课堂公开教学。

　　三、具体工作要点

　　1、学习理论知识(课程标准，新课程优秀教学设计与案例个性化备课经验)等教育教学刊物，努力提高提高自己的业务水平

　　2、结合校本教研专题，关注课堂教学，捕捉教学中的有价值的问题，认真做好问题单的记录与交流。

　　3、边学习、边讨论，边研究，边运用，积极参与各学科的教学公开及评课工作，汲取经验，并运用教研组的集体智慧的结晶来指导自己的教学。

　　4、积极参与qq群的讨论工作。

　　5、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向。

　　6、指导新教师的公开教学，与新教师一起成长

　　6、认真撰写教学论文，充分运用本学期校本教研究的理论知识与教学实践，进行及时的总结。

　　大学教师学期校本教研工作计划 2

　　一、教学管理方针目标

　　1.1教学工作管理方针

　　电子商务教研室在xxXX-xxxx学年第一学期将坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxXX-xxxx年）》为指导，坚决拥护商务管理系教学工作的管理方针，贯彻执行“明道、励学、笃行”的校训，力争电子商务教研室教学常规管理上水平，教科研稳步推进，职业技能竞赛进步显着，教学质量显着提升，让学生、教职工和领导比较满意。

　　1.2教学管理目标

　　本学期电子商务教研室的教学管理总目标：加强电子商务教研室师资队伍建设、实训实验基地建设、教材教学改革，力争评出一门优质课程。

　　具体的工作目标如下：

　　1、师资队伍建设方面，形成老中青教学梯队。

　　电子商务教研室目前共有6位老师，其中中级职称2人，研究生1人，初级职称2人。鉴于我室的基本情况，要形成老中青教学梯队，教研室鼓励大家加强自身科研水平，引导大家积极发表论文，修研究生课程，考取职称外语合格证，争取早日评上讲师。并鼓励部分有条件的老师考评高级职称。同时引入企业电子商务工作人员兼职任教，逐步形成老中青教学梯队。

　　2、实训实验基地建设方面，提出并争取落实电子商务创业实训室建设方案，联系1－2家电子商务校外实训基地。

　　提出电子商务创业实训室建设方案，并争取落实电子商务创业实训室建设方案。联系阿里巴巴、网易、天猫、环球鞋网、安踏等至少1－2家企业成为电子商务教研室校外实训基地。

　　3、教材教学改革方面，使用最新出版教材，教材注重实用为主，提高学生的创业能力和团队合作意识。

　　电子商务专业的教材选择坚持以实用为主，可选用行业读物，意在提高学生的创业能力和团队合作意识，争取把竞赛的理念融入教学的过程中。鼓励教师自编讲义或实训教材。

　　4、协助系领导抓好教学常规管理，做好教学日查工作。

　　协助系领导抓好教学掌击管理工作，深入到每一堂课、每一份教案、每一次实训、每一份考卷。同时加强对教学大纲规范化的审核、编制和完善，让教学过程的质量保证落到实处。

　　5、力争职业技能竞赛取得明显进步。

　　为保证xxXX年下半年的全国电子商务三创竞赛和电子商务ERP沙盘竞赛取得更好的`成绩，本学期计划选拔参赛选手、指导教师，并进行训练。争取在竞赛中取得优秀成绩。

　　6、争取本专业课程被评为院级优质课程

　　组织编写并完善电子商务专业所有课程教学大纲，收集整理电子商务专业教学、教研资料（教案、教学进度表、教学课件、说课稿、说课课件、作业、习题、案例）等，为申报院级优质课程做准备。

　　二、教学管理具体工作措施计划

　　2.1教学管理工作计划

　　9月份：

　　1、制定本学期工作计划。

　　2、各任课教师提交所教课程大纲、授课进度计划和教案。

　　3、整理电子商务专业所有课程大纲。

　　4、提出电子商务创业实训室建设方案并上报系部。

　　10月份：

　　1、完善电子商务课程教学大纲。

　　2、收集整理电子商务专业教学、教研资料，为申报院级优质课程做准备。

　　3．对电子商务专业人才市场进行调查，修订电子商务专业人才培养方案。

　　4、联系校外电子商务企业，并力争成功签订1－2家企业为我系电子商务专业提供校外实习，或签订订单培养协议。

　　5、选拔全国大学生电子商务三创竞赛、电子商务沙盘竞赛选手，并安排指导老师。

　　11月份：

　　1、深入调查、研讨，更新完善电子商务专业教学计划。

　　2、召开师生座谈会，搞好师生交流活动，以实现师生双方的良性互动。

　　3、组织开展公开课教学，邀请全系教师评课。

　　4、收集整理电子商务专业教学、教研资料，为申报院级优质课程做准备。

　　5、结合系期中教学检查，开展教学进度、教师作业批改、教案编写等进行检查。

　　12月份：

　　1、召开教研会，研讨电子商务专业课程的教学方法及教学改革。

　　2、协助系做好电子商务毕业生论文指导工作。

　　3、指导竞赛，项目校内PK。

　　4、安排辅导老师组织国家电子商务师考前培训。

　　1月份：

　　1、期末教研室工作总结。

　　2、落实我室承担的课程实习、实训指导工作。

　　3、组织各任课教师命题出卷。

　　4、制定下学期教材征订计划。

　　5、初步分配下学期教学任务。

　　6、协助系组织好期末考试。

　　7、组织教师阅卷，做好期末成绩评定。

　　大学教师学期校本教研工作计划 3

　　为了落实学校有关教学文件精神，提高教师的教学水平和科研一、学期工作重点能力，大学化学教研室特制定工作计划如下：

　　1、抓日常教学管理，提高管理意识。加强教学常规管理，从备课、上课、课后辅导抓起，加强实践环节教学工作，加强教师之间的联系，充分调动教师积极性，完成本学期教学工作任务。

　　2、每两周举行一次教研室活动，交流和探讨教学经验，鼓励教师相互听课；针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法，从而可更好的吸取良好教学经验。坚持开展周一下午的教研组活动，进行集体备课，统一教学进度，对各自的教学情况进行总结。

　　3、开展1-2次教学以外娱乐活动，方式等教研室成员共同商定之后再定。

　　4、加强课程建设。本学期计划组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会，就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论，以使更加科学合理。

　　5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动，以此形成良好的“以老带新”的局面，进一步提高教师的教学水平。

　　6、积极组织教师申报科研项目，以进一步的提高教师的教学水平，从而提高教学质量。

　　7、在本学期最后阶段，组织讨论有关期末考试出题的安排，并总结一学期来的教学工作等。

　　本学期的活动计划

　　第几周、工作内容：

　　1-2初期教学检查，地区科技局课题申报交流

　　3-4人才培养方案的讨论，各类大纲的编写讨论；集体备课

　　5-6组织年轻教师随堂听老教师课；

　　7-8集体备课；教学相长会

　　9-10提醒将要进行中期教学检查

　　11-12集体备课；开展一次茶话会（或娱乐活动）

　　13-14相关课程建设的讨论

　　15-16期末试卷的出题的讨论和安排；集体备课；提醒将要期末终期检查

　　17-19期末教学检查和下学期教师任务安排等

　　一、日常教学组织工作计划：

　　1.开学前：各老师准备好教材、教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案。大纲、进度表、课时计划在开学后一周交至系教务办。

　　2.开学二周后：对所属教师的教案、大纲、课时计划要审定和检查。

　　3.安排晚自习辅导答疑，每位教师每周一晚上。

　　4.安排教师指导学生的导师的学生名单，要求每位教师要经常与被导的学生进行学习辅导、谈心等。关心爱护学生，使学生心理与身体、学习共同健康成长。

　　5.组织公开课观摩，特别是青年教师最少有一次公开课和参加讲课比赛，集体讨论各种教学方法，尽量推广最好的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。

　　6.每位教师每学期要多听课，多向其它教师学习，取长补短，并且有记录。

　　7.教研室主任要对每位教师进行听课，掌握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。

　　8.期中教学检查：对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查，结合学校的教学检查，对位每位教师的教学工作进行量化考核，并且上报教务处和留系存档。

　　9.期末考试、出卷、监考、阅卷工作

　　（1）每位教师对自己的课程要负责出A、B两套试卷，并附有标准答案和评分细则。两套试卷相同知识点不能超过30%，要逐步建立每门课程的试题库。

　　（2）监考要严肃、认真、负责安排、公正无私、关心爱护学生。要有成绩分析和试卷分析，以符合“正态分布”为理想试卷。最后上报系教务办并报校教务处。

　　二、实验实训课管理：

　　1.实验课：有条件的要达到100%的'实验开出率，要有预约记录、实验记录和学生的实验报告书，期末一并交至系存档。

　　2.实训：在校内外实训基地的，也要存相应记录并存档，要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。

　　三、毕业论文安排：

　　1.每个学生要有一名毕业论文指导教师。

　　2.毕业论文的题目尽量一生一题，不要重复。

　　3.毕业论文要有多次修改的记录，要有评语并存档。

　　四、各种政治学习和业务学习。

　　五、安排一次或以上的学术讲座。

　　六、鼓励教师进行教学研究，每学期的教研论文要存至个人业务档案里。

　　七、制订本学期的科研课题和计划。

　　八、上报一门校级精品课程和计划。

　　（1）已报校级精品课程的《药理学》准备报省级。

　　（2）准备报《有机化学》为校级精品课程。

　　九、制作多媒体课件。

　　十、组织参编、主编各种教材、讲义和实验指导书。

　　十一、完成其它工作的计划和协调工作。

　　十二、组织学生对各老师授课进行考核，并结合期中教学检查记入考核成绩，作为考核教师教学能力的指标之一。

　　大学教师学期校本教研工作计划 4

　　一、教研目标

　　聚焦文科类专业（汉语言文学、历史学、法学等）教学特点，以 “深化课程思政、创新教学方法、提升科研与教学融合能力” 为核心，通过专题研讨、教学示范、成果交流等活动，帮助教师优化课程设计，增强课堂吸引力，培养学生人文素养与批判性思维，推动文科教学质量再上新台阶。

　　二、教研内容与实施步骤

　　（一）课程思政融入专题研讨（第 1-4 周）

　　启动与调研：第 1 周，通过线上问卷收集教师在课程思政融入中的难点（如案例选取、思政元素与专业知识衔接等），确定研讨方向；发放《文科课程思政优秀案例集》（含文学作品中的家国情怀、历史事件中的精神传承、法律条文背后的公平正义等案例），供教师提前学习。

　　专题研讨活动：第 3-4 周，分专业开展线下研讨。邀请校内外课程思政专家（如高校思政教学名师、行业领域专家）分享经验，各专业教师结合自身课程（如《中国现代文学》《中国近代史》《民法总论》）汇报课程思政设计思路，共同探讨 “如何避免思政元素生硬植入”“如何通过案例教学传递价值导向”，形成各专业课程思政教学指南初稿。

　　（二）创新教学方法实践（第 5-12 周）

　　教学方法培训：第 5-6 周，组织线上 + 线下培训，内容涵盖 “项目式学习在文科教学中的应用”“翻转课堂与案例教学融合策略”“基于辩论的批判性思维培养”。例如，针对法学专业，邀请资深教师演示 “模拟法庭” 教学流程；针对汉语言文学专业，分享 “经典作品改编与展演” 教学方法。

　　课堂实践与观摩：第 7-10 周，开展 “教学示范周” 活动。每个专业推选 2-3 名教师开设示范公开课（如历史学专业的. “基于史料实证的翻转课堂”、法学专业的 “模拟法庭实战教学”），组织同专业教师听课、评课，重点观察学生参与度、教学目标达成度；课后召开研讨会，总结可复制的教学方法，形成《文科创新教学方法实践案例集》。

　　成果交流：第 11-12 周，举办全校文科教学方法交流会，各专业教师分享实践成果（如学生作业案例、课堂教学视频片段），评选 “创新教学方法优秀实践者”，并将优秀案例上传至学校教学资源平台，供全校教师参考。

　　（三）科研与教学融合能力提升（第 13-16 周）

　　科研成果转化研讨：第 13-14 周，分专业召开 “科研反哺教学” 研讨会。教师结合自身科研项目（如历史学教师的 “地方历史文化研究”、法学教师的 “司法改革热点问题研究”），分享如何将科研成果转化为教学内容（如将地方历史研究成果融入《中国近现代史纲要》教学、将司法案例研究融入《民事诉讼法》课程），明确科研与教学融合的具体路径。

　　学生科研指导培训：第 15-16 周，针对文科类学生科研能力培养需求，组织 “大学生创新创业项目指导” 培训。邀请校级、省级大创项目指导教师分享经验，内容包括 “文科类大创项目选题技巧”“文献检索与论文写作指导”“项目团队管理方法”，帮助教师提升指导学生科研实践的能力，为下学期开展学生科研指导工作奠定基础。

　　三、保障措施与成果转化

　　组织保障：成立文科校本教研工作组，由各学院教学院长牵头，明确各阶段负责人与时间节点，确保教研活动有序推进；设立教研专项经费，用于专家邀请、资料印刷、成果奖励等。

　　成果转化：学期末整理形成《文科课程思政教学指南》《文科创新教学方法实践案例集》《科研与教学融合实施建议》，并纳入学校教师培训资源库；将教师参与教研活动的情况纳入年度教学考核，激励教师主动参与教研。

　　大学教师学期校本教研工作计划 5

　　一、教研目标

　　针对理科类专业（数学、物理、化学、生物等）“重实验、重逻辑、重应用” 的特点，以 “强化实验教学改革、提升逻辑思维培养能力、推动理科知识与行业需求衔接” 为核心，通过实验教学研讨、逻辑教学方法创新、行业对接交流等活动，帮助教师优化实验课程设计，增强学生动手能力与科学探究素养，提升理科教学的实用性与针对性。

　　二、教研内容与实施步骤

　　（一）实验教学改革专题（第 1-6 周）

　　实验教学现状调研：第 1-2 周，通过问卷、访谈等形式，了解教师在实验教学中存在的问题（如实验内容陈旧、学生参与度低、实验考核方式单一等），收集学生对实验课程的反馈（如希望增加创新性实验、提升实验与专业知识的关联性等），形成调研报告。

　　实验课程优化研讨：第 3-4 周，分专业开展实验教学研讨会。邀请高校实验教学专家、行业技术人员（如科研院所实验工程师、企业技术研发人员）参与，共同探讨实验课程改革方向：数学专业聚焦 “数学建模实验课程内容更新”，物理专业关注 “近代物理实验设备利用与实验项目设计”，化学专业侧重 “绿色化学实验与安全规范教学”，生物专业围绕 “分子生物学实验与科研前沿结合”。各专业确定 2-3 个实验课程改革重点项目，制定具体实施方案。

　　实验教学示范与培训：第 5-6 周，举办 “实验教学示范公开课”。每个专业推选 1-2 名教师展示改革后的`实验课程（如化学专业的 “绿色合成实验教学”、生物专业的 “基因扩增实验操作与数据分析教学”），组织教师学习实验设计、学生指导、安全管理等环节的优化方法；同时开展实验设备操作培训（针对新增或升级的实验设备），确保教师熟练掌握设备使用技巧。

　　（二）逻辑思维培养方法创新（第 7-12 周）

　　逻辑教学方法培训：第 7-8 周，组织线上培训，内容包括 “理科课程中逻辑推理能力的分层培养策略”“基于问题链的逻辑思维训练方法”“数学证明、物理推导、化学机理教学中的逻辑引导技巧”。邀请校内外理科教学专家（如省级教学名师、高校逻辑教学研究学者）进行专题讲座，结合具体课程案例（如《高等数学》中的微积分推导、《大学物理》中的电磁学规律证明）拆解教学方法。

　　课堂实践与反思：第 9-11 周，教师结合培训内容开展课堂实践，在课程中融入逻辑思维训练环节（如设置 “问题链” 引导学生推导公式、组织小组讨论分析实验现象背后的逻辑关系）；各专业每周开展 1 次教学反思会，教师分享实践经验与遇到的问题（如学生逻辑思维基础差异导致的教学难点），共同探讨解决方案，形成《理科逻辑思维培养教学反思报告》。

　　成果交流与推广：第 12 周，举办全校理科逻辑思维培养教学成果交流会。教师展示教学案例（如课堂教学设计方案、学生逻辑思维训练作业样本），评选 “逻辑思维培养优秀教学案例”，并将优秀案例整理成册，上传至学校教学资源平台，供教师参考借鉴。

　　（三）理科知识与行业需求衔接（第 13-18 周）

　　行业需求调研与对接：第 13-14 周，各专业组织教师走访行业企业、科研院所（如数学专业对接数据分析企业、物理专业对接新能源企业、化学专业对接化工企业、生物专业对接生物医药公司），了解行业对理科人才的能力需求（如数据处理能力、实验设计能力、问题解决能力），收集行业实际案例（如企业生产中的数学建模问题、科研院所的实验技术难题）。

　　课程内容优化与案例开发：第 15-16 周，分专业召开 “行业需求与课程对接” 研讨会。教师结合调研结果，优化课程内容（如在《概率论与数理统计》中增加企业数据分析案例、在《材料化学》中融入行业新材料研发案例），开发 “行业导向型教学案例库”，确保教学内容贴近行业实际。

　　学期教研总结与规划：第 17-18 周，开展学期教研工作总结会，各专业汇报教研成果（如实验课程改革成效、逻辑思维培养学生反馈、行业案例开发数量），分析存在的问题；同时制定下学期教研计划，明确 “理科实践教学基地建设”“行业导师联合授课” 等后续工作方向。

　　三、保障措施

　　资源保障：协调学校实验室管理中心，为实验教学改革提供设备、场地支持；联系行业企业，建立 “理科教学实践合作基地”，为教师调研、案例开发提供便利。

　　考核激励：将教师参与实验教学改革、逻辑思维培养实践、行业对接等教研活动的情况，纳入教师教学业绩考核；对优秀教研成果（如优秀实验课程方案、行业案例库）给予表彰与奖励，激发教师参与热情。

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