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幼儿教育随笔（精选12篇）
在学习和工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编为大家收集的幼儿教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿教育随笔 1
午饭过后，太阳照在身上暖洋洋的，于是我带小朋友去楼下操场散步，就在经过大一班的时候，突然……“老师，他们都不走了！”孩子们的声音从后面传了过来，我把目光集中在几个造成这起“交通事故”的孩子身上。只见他们围着大一班小朋友手里拿着的恐龙，久久不跟着我走，于是我问大一班借了一个最大的恐龙，说道，“你们看，这是什么？”这一问，把我们班的孩子话匣子都打开了，“这是恐龙啊。”“老师，我见过恐龙的'。”“老师，我家里也有恐龙呢。”
看着他们很感兴趣，我便问道，“那你们知道我手里的这只恐龙叫什么名字吗？”我们班的孩子都哑然了，这时候，一个好主意在我脑海中生成了，如果让爸爸妈妈和孩子一起找一找、讲一讲关于恐龙的知识，那应该蛮受孩子欢迎的。于是为了不吊他们的胃口，我问大一班的小朋友借了一本恐龙的书籍，挑了几种恐龙介绍了一下，没想到，我们班孩子原本一个个都在打打闹闹，这会儿如饥似渴的小眼睛一直盯着恐龙。
“这是无齿翼龙。”“这是霸王龙。”“这是剑龙。”……我认真、耐心地讲着。但是，散步的时间是有限的，我们都该午睡了，于是，我说道，“今天我们就听到这里，陈老师今天也知道了很多恐龙的小知识，但是啊，我们现在要去午睡了，我们回家以后和爸爸妈妈一起查一查恐龙的知识，然后再来幼儿园介绍给大家，好吗？”“好”孩子们响亮的回答着。
接着，星期五我向大一班借来了许许多多恐龙，来给我们班的孩子做进一步的介绍。我们班孩子的热情又一次高涨了，而且还有许多孩子都带来了和爸爸妈妈一起找到的恐龙图片及介绍。
借着这次的经历，我想，兴趣是学习一切的动力，作为一名新教师我们要磨练一双会观察的眼睛，在生活中观察幼儿的兴趣爱好，让他们在各类喜欢的探索活动中，学习到各种知识，也让他们的儿时充满浓浓童趣，让他们有一个开心快乐的童年。
幼儿教育随笔 2
春天来了，天气变暖和了，各种野菜野花也都变绿开花了，这样也引起了孩子们对这些野菜野花的兴趣，每天户外活动的时候，有的小朋友跑到草地里去摘野花，然后用这些野菜野花来做游戏，扮过家家。看到孩子们玩的那么开心那么认真，我忍不住走过去，参加他们的游戏。
又一次，雨涵小朋友拔了一些苦菜来做炒菜的游戏，我灵机一动，何不借这次机会，教育孩子们如何防止食物中毒，于是，我拿起一棵苦菜问：“小朋友你们光炒菜，知不知道这是什么菜，有没有毒，人们吃了对身体有没有好处。”听了我的话文涵说：“老师我想起来了，这是苦菜，我奶奶经常吃，但是它很苦，我不愿意吃。”这时张志伟找来一棵蒲公英说：“老师这是什么花，”我告诉他这是一棵蒲公英的花它的叶子也能吃。看到孩子们听的那么认真，认知的'兴趣那么高，我决定领他们到野外去挖野菜，再一一告诉他们野菜的名称，哪些可以吃，哪些不可以吃，防止孩子们不小心误食了那些不能吃的野菜。听了我的建议，孩子们都高兴地跳起来。于是我带他们来到野外，孩子们看到那么多的野菜野花，都高兴地拔来拿给我看，我耐心地给他们讲解，看到孩子们的求知欲，让我想到我的童年，这些野菜野花在我很小的时候都认识了，因为那时每天放学后，我们都会倒野外去割猪菜，而现在的孩子，父母很少让他们到野外去，所以自然界中的这些野菜野花他们都不认识了，我要多给孩子们创造这样的机会，让他们多了解一些自然界中这些美好的东西。
最后，我和孩子们挖了一些能吃的野菜，带回来洗干净后，让他们尝一尝，孩子们品尝着自己的劳动果实，说着自己认识的野菜野花，我感到孩子们学到了他们在教室里没有学到的知识，认识了在幼儿园里没有的野菜野花，所以，我们要趁这春暖花开的季节，多领孩子们到大自然中呼吸一些新鲜空气，增长一些见识。
幼儿教育随笔 3
在美术活动中挖掘幼儿潜在的艺术素质，教师尽量少干预，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，不能太在意幼儿的创造结果，教师在交流中要多了解孩子，善于观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。
今天的美术活动是美丽的小毛巾是幼儿学习尝试用印章印画，感受色彩的鲜艳，对色彩产生兴趣。同时体会印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的画。本以为这次活动很简单，只要准备充分，小朋友就能掌握了。但是通过实践发现，只有少数幼儿听清了老师的要求，画面干净整洁。大多数小朋友蘸颜料时太用力，结果弄得手上、衣服上都是颜料。在作画的过程中我发现有的小朋友拿着印章在纸上乱敲，图案重叠、还有的小朋友用擦手的毛巾去擦图上的颜色。当我巡回指导时发现张竞予小朋友满手都是绿色，胸前的衣服上也沾了颜料，我非常生气的说：“怎么搞的，看你弄得到处都是！”我拿过桌上给小朋友准备的.毛巾帮她擦了起来。反思自己的教学行为，是我没有讲清要求呢？还是我对他们的期望太高了呢？
放学回到家中，电话零声响了起来。原来是张竞予的妈妈打来的，她问我：“我家楚楚是不是犯了什么错误？”“没有呀！”“今天她回到家里就不开心，我问她，她说老师打我的，还叫我回家，我还哭的呢！”“我们怎么会打孩子呢。”听了她妈妈的话我联想到我帮她擦手的时候也许用力大了些，于是她就认为老师打我的！”我马上向她妈妈解释，她妈妈通情达理，非常理解我们的工作。一个电话给我敲了警钟：对待孩子态度一定要温和,在美术活动我们应该重视的是孩子创作的过程而不是结果，我们不能以成人的眼光来看小朋友的作品,我们要允许孩子失败、在多次练习过程中获得成功的体验。
幼儿教育随笔 4
王亦博是我们班很“厉害”又很有个性的一个男孩子，长得虎头虎脑，高高大大，平日里总是不断地和其他小朋友发生矛盾。还经常打人。是班里出了名的“调皮王”。
今天区域活动时，王亦博提出想去建筑区玩。说心里话，王亦博去建筑区我真的不放心，建筑区里男孩子多，大大小小的积木又厚又硬，万一王亦博犯起脾气来后果不堪设想。但转念一想，王亦博的问题就在于没有找到适宜的解决同伴之间矛盾的方法，如果他没有机会和同伴一起游戏，又怎么能够学会呢？现在不正是一个帮助他的机会吗？
于是我先把我的担心告诉了他：“你想和大家一起搭积木，我很高兴。但是我担心如果你的主意大家没有同意，或是你搭的`积木被别人碰坏了，你会不高兴，会打小朋友，那就太危险了。”听了我的想法，王亦博似乎悟出了什么，他用恳求的语气对我说：“我今天不打人，行吗？”孩子的表情既诚恳又有几分怯弱，好像就怕老师不相信自己的承诺。“那咱俩约好，你今天不打人，一定要说话算数。”王亦博认真地点点头，高兴地去了建筑区。我留心观察着王亦博，他和同伴相处得很愉快，玩得很开心、很投入。游戏后，大家开始对今天的游戏情况进行小结，轮到建筑区时，王亦博高兴地告诉大家：“我今天游戏时和大家玩得很高兴，我没打人。”“那小朋友喜欢和你玩吗？”“喜欢呀！齐齐和我一起搭了一个鸟巢呢！”“原来不打人也能和大家玩得很开心。”我及时总结，他使劲地点点头。
通过这件事，使我认识到一味的说教并不见得有效，亲身的体验才会让孩子有切实的感受。这次的愉快体验对王亦博触动很大，在后来的活动中我发现王亦博渐渐变了，他开始注意自己的行为表现，开始试着友好地和大家在一起。为了更好地帮助、引导他运用适宜的方法来处理问题，每做了一件友好的事，都会和我有一个目光交流，我也都会及时地给予他一个肯定、鼓励的眼神。
王亦博变了，看着王亦博友好、愉快地和同伴相处，我由衷地感到高兴。
幼儿教育随笔 5
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
轩轩是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的'事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，轩轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
幼儿教育随笔 6
有一次大家在谈论小、中学生的早恋问题，我开玩笑说：“这算什么呀，幼儿园的孩子都开始‘早恋’了！”
其实，我这么说是因为近来班上出了这么档子事——离园识字时，可豪和发发往教室里跑，去继续画刚才没有画完的画儿。我感到奇怪，就问他们为什么急着画画。他们脸上带着几分羞涩向我透露：发发的画要送给琪琪，可豪的画要送给成成。我问为什么要送给她们，两个小男孩竟有点忸忸怩怩，笑而不答。我说：“哦，我知道了，因为她们两个最乖、最聪明，是不是？”两人点头说是。画儿是被折叠成信的样子送出的，送画的'人、接画的人都有点又喜又羞的样子。两个女孩子“画”不离手，我说先替她们保管着，以免影响参加活动，她们才不是很情愿地把画放到我手里。吃完早餐，小乐颜悄悄地告诉了我他们的“小秘密”：“卞老师，你知道吗？发发说要和琪琪结婚，可豪说要和成成结婚，……”以前在接触大班孩子时也有类似现象发生。
分析一下被喜欢的女孩子，发现具有以下三个特点：
一、聪明。学东西快，经常受到表扬；在某方面较突出，如舞蹈、绘画；
二、乖巧。善解人意，比较会察言观色，讨人喜欢；
三、漂亮。长得俊秀，穿着漂亮，比较“臭美”。
孩子小，还不懂“结婚”的真正含义，他们可能只是用“结婚”来表达自己对异性的喜爱和好感，亦或是崇拜；而这种感情并不稳定和持久，充满了儿戏的色彩。过不几天又说不和某某结婚了。
对待这种情况，我采用了三种对策：
一是教育引导，帮孩子发现被喜欢者身上的优点，从而把被喜欢者树为学习的榜样，并让孩子知道“结婚”是长大以后的事情；
二是低调处理，以免引起孩子更强的好奇心，或者不慎伤害孩子的自尊心；
三是巧妙利用，如小A吃饭不好，身体瘦弱，我说：“小C可不喜欢很瘦的人！”小A为了让自己喜欢的人喜欢，吃饭主动了许多。同样的方法，可以激励这几个男孩子改进自己的不足。
幼儿教育随笔 7
阳阳已是一名中班的孩子，不管是谁来送他来幼儿园，眼睛里总是噙着泪花，手中总是放不下自己穿过的衣服。天气暖了，他还是把棉袄抱在怀中。他的妈妈苦恼地对我说：“老师，你看阳阳到现在总是穿着棉袄多叫人笑话，阳阳最听你的话，你让他把衣服留下吧，”。听了家长的话，我一面说着好话，一面鼓励阳阳放下衣服。开始几次不管用，连我也说服不了了，没办法，只好由着他拿着自己的衣服。
记得他刚上幼儿园时根本就不想待在幼儿园，每次刚走到教室门口，就又哭又闹，说自己的衣服忘了拿来，死活不肯进去。如果奶奶能陪伴在旁边拿着他的衣服，就不哭不闹，还能愉快地玩，但不时看看奶奶是否还在。假如发现奶奶不在了，便立即哭喊起来。在我的劝说下奶奶回家了，阳阳就一直哭喊着要奶奶、要自己的衣服。如果奶奶回家了，衣服必须留下，如果不留衣服就不和小朋友接触，跟他说话他根本不予理会。在他心里，只有奶奶和衣服最好最亲，别的都不需要，这种情况持续接近半年。
据他奶奶反映：阳阳过分地依恋奶奶，整日只想和奶奶在一起，不和其他小朋友交往接触，导致孩子孤立的性格，长此下去很难与其他孩子交往，对周围的环境感到陌生甚至害怕！
了解到这些后，我便尽量多和阳阳说说话。了解了阳阳的想法，为了让阳阳感受到像奶奶一样的关心爱护，多给阳阳一些鼓励，多摸摸他的头，给他微笑，上课多提问他，让他多参加集体活动。 同时也招呼小朋友关心他，与他聊天，与他友好地交往。在与小朋友的.交往中，丰富他的生活内容，愉悦身心，逐渐分散他对衣服的思恋，使他渐渐融入班级，提高与同伴的交往能力，有利于减轻他对家人的依恋。
经过一段时间的共同努力，阳阳慢慢地改变过来，他越来越勇敢，越来越开朗，能主动和小朋友一起玩了，也不找自己的衣服了。
幼儿教育随笔 8
吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说：“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的`，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面积极引导，并且要在全体孩子面前解决，因为许多孩子都看见了。
第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了小蕊和小妍，过去连一块饼干都吃不下，现在吃得多了，身体壮了，个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。”
我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或减少，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会减少，不想吃了。”这时小争顺着我的话自豪的说：“我就是这样，昨天中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说：“对呀，小争和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说：“告诉老师少给点，就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”
我称赞他们真聪明，说得对，这时小争反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说，像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干，不知道是谁不小心掉进去的?李争说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了小争，知错就改是个好孩子。
幼儿教育随笔 9
亲爱的女儿：
11年前，你的降生，让我们都特别高兴也很手足无措。换洗尿布、冲泡奶粉、哄你睡觉……这些事情对于我和你爸爸来说，都是美好的初次，因为我们毫无经验。见证你人生的每个第一次，伴着你慢慢成长，是妈妈最开心的事。感谢你给了我们学习的`机会，陪着你一起成长。
后来你上了幼儿园，每天你爸爸笨手笨脚地为你梳妆打扮，然后再送你去幼儿园。回想起你因为不愿意穿鞋子和爸爸闹情绪，在爸爸那挨了打，我心疼地流下了眼泪，你却安慰我说：“妈妈，爸爸打得一点都不疼！”还记得在奶奶家时你从双杠上摔下来，满嘴是血，把爷爷奶奶吓坏了，可你第二天却乐呵呵地、轻描淡写地打电话告诉我你受伤了但伤口已经没事了。
仿佛是一瞬间，你就匆匆地告别了幼儿园生活，背上书包走进了教室，成了一名小学生。妈妈一直希望你能成为一名优秀的学生，从此，我变成了一位“严厉”的妈妈，因为我认为没有学不会的，只有努力和不努力之分。这也许给你带来了不小的压力，以至于我是别人眼里的“后妈”！因为学钢琴，因为学英语，我们之间发生了很多次矛盾，妈妈总认为你现在还小，还不能体谅大人的良苦用心，可在你眼里却变成了妈妈过于苛刻。
希望有一天你能明白，妈妈能给予你生命，但不能替你生活，以后的路还要自己走。我能给你少年时的快乐，但给不了一生的幸福；虽然我没有像其他妈妈一样，每天把爱挂在嘴边，但我把对你的爱深深地藏在了心底，把对你的情紧紧地攥在了手心里。孩子，你感觉到了吗？
一切仿佛如昨天，一晃却已过去十一年。你那酣甜入睡的婴儿模样，仿佛就在眼前。你身上散发的奶香味，好像在我鼻尖萦绕，再过两个月你就十一岁了。你在慢慢长大，妈妈却在慢慢变老。虽然我们从没对你说过，但在我们眼中你永远是最漂亮最可爱的。爱你的心永远不变，希望你的每一天都是健康的，快乐的！
爱你的妈妈。
幼儿教育随笔 10
刘允熙小朋友是一个不喜欢和老师、同伴交往、对老师和同伴有不良情绪的孩子，记得在小班时，别的孩子都从幼儿园门口独自进入活动室，他却非要大人送进去，别的孩子都不哭了，他却还哭着上幼儿园，并且，还借故感冒，好多天不来上幼儿园……在家休息了一个暑假，刚升入中班，小班时的那些“本领”就又使出来了。
一天，刘允熙哭哭啼啼的进入活动室，老师和小朋友跟他打招呼，他也不理，坐在座位上不停地哭，我问他为什么哭，他也不说，引导他去区角活动，他也不去。集体课上，经过耐心劝说，才勉强止住哭声，我关注着他的一行一动，以便采取恰当措施，积极引导，使他早日快乐起来。“刘允熙，我看到你的嘴巴动了，如果你用一点力，你的歌声会很好听的。”刘允熙果真唱出了声，我立即表扬了他，并奖给他一个小红圆点。离园时，我蹲在她身边，握着她的手，和蔼的对他说：“刘允熙，今天上午表现不错，还得了小红圆点，下午来幼儿园还哭吗？”刘允熙也做出了让人满意的回答。可是，下午入园时又哭着来了，不过，能跟老师交谈了：“我奶奶不来接我怎没办？我奶奶不来接我怎么办？”我一边领他进入结构区，一边微笑着对他说：“这个好办，如果你奶奶不来接你，我就把你送回家，只要你不哭。”“真的？”“真的！”
几天以后，我正在幼儿园门口接孩子，刘允熙的奶奶拍拍我的`肩膀，高兴地对我说：“李老师，刘允熙现在可好了，不到入园时间就急着上幼儿园，在家里就告诉我，老师、小朋友和他玩什么游戏，他们多么高兴，早点上幼儿园，他要找XX小朋友玩。还说，今天下午一定要积极表现，争取再挣一个小红圆点回来！”
一个微笑，一句温馨的话，一片爱心，一份关注，就会改变一个孩子。个别儿童、特殊儿童，才更需要我们关心照顾，把我们的爱心献给所有的孩子，让更多的孩子在我们的呵护下，健康、快乐、茁壮的成长，实现我们共同的愿望！
幼儿教育随笔 11
幼儿园每月的评估工作如期进行，各班邀请的家长也陆续到位，评估工作从大一班开始，当孩子们用他们稚嫩标准的普通话有感情的朗诵诗歌《小篱笆》时，只见园长悄悄地给本班的刘老师说了句什么，说的什么呢？一般这个时候我们都会认真的聆听孩子们精彩的“报告”，正当我为此事纳闷时，刘老师走到孩子们面前唱起了《小篱笆》这首歌，我不解地看着刘老师，“孩子们评估你凑什么热闹”，这时刘老师停止了她的“表演”。刘老师说：“咱班有一个小朋友这首歌唱的特别好！咱们请他来唱好不好？”孩子们异口同声的说：“好！”，哦，我恍然大悟，原来刘老师在“抛砖引玉”呢？“有请杨帅小朋友！”只见杨帅小朋友一改从前的怯懦大胆的.走到老师跟前，熟练而动情的唱起了这首歌，出乎意料的是竟然一句词都没错而且音很准，在场的每一位老师、家长、所有的孩子们为他送上了热烈的掌声。其实，帅帅平时就是一个比较内向不爱说话的小男孩，就连平时谁看他一眼，他都会害羞的扭过头去，更别说在那么多人面前“表演了”。
这时，我想到了在现场的帅帅妈，帅帅妈妈肯定也会很高兴吧！当我的目光转移到帅帅妈身上时，眼前的一幕让我禁不住“泪如泉涌”，帅帅妈妈已经“泣不成声”的避开孩子走到了走廊，我好奇的随着她走了出去，帅帅妈告诉我：帅帅的内向、腼腆一直是家长心里的一块病，为此事也咨询了好多的老师，看了好多这方面的书，也做过许多的努力但都于事无补。今天看到孩子精彩的“表演”真的好感动。是的我相信这是喜悦的眼泪。
孩子的点滴进步不仅家长看在眼里，作为老师的我们更感到欣慰与自豪，这也更要求家长、老师们平时要善于发现孩子的闪光点，及时的给予肯定、鼓励和表扬，让孩子们更加自信快乐的成长！
幼儿教育随笔 12
我是一名刚参加工作的新教师，之前没有什么教学经验，通过这一个月的工作和学习，让我学到了很多，可以说让我受益匪浅。
新入园孩子的哭闹是一件非常正常的事情。那么作为幼儿教师的我们唯一要做的就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。目前，问题已经很清楚了，那么如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。我能做好以下几点，问题就简单多了：
首先，环境方面。当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个非常舒服的生活环境，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的情绪等。幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热情接待(面带微笑)，和蔼的语气，再有小朋友们的开心、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有利条件。
其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。因此，我们要想尽快要成为孩子们的信服者包括：
1)对他们进行无微不至的关心和爱护；(2)讲一些他们所感兴趣的故事或者做一些能够吸引他们的.动作等；(3)带领孩子们表演一些律动、手指游戏等。
再次，是从培养幼儿角度出发。主要是培养幼儿的自信心。当其在课堂上看到别的幼儿积极回答老师的提问；在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，同时对其加以关注。
最后一点是食品的安抚。“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变他们的某些行为呢？
宝宝们现在入园已经近一个月了，虽然个别宝宝每天早上到园时还会哭闹一会儿，但基本上已经是慢慢好转的状态了，这和各位家长的配合也有很大的关系，看到家长对我们这么的信任和放心。作为一名幼儿教师，我们都要对家长的这份信任和放心负责。这就是我现在作为一名幼儿教师应该做的事。
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