语言文字先进个人事迹材料

时间：2024-03-15 16:55:13 玉华资料大全我要投稿

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语言文字先进个人事迹材料（通用6篇）

　　语言文字是中华民族智慧的结晶，是文化传承的重要载体和方式，下面是小编为大家精心收集的语言文字先进个人事迹材料，供大家参考，希望大家喜欢。

语言文字先进个人事迹材料（通用6篇）

　　语言文字先进个人事迹材料 1

　　xx是xx省xx市教育局教研室语文教研员，长期奋斗在语言文字工作一线。从事语言文字工作二十几个春秋，他始终以满腔热忱全身心地投入到语言文字事业，为推广普通话、规范用字做了大量卓有成效的工作。

　　不遗余力的“推广员”

　　长期以来，社会上存在着用字不规范、普通话推广难、国家语言文字政策法规宣传不到位等现象。小戴同志看在眼里急在心中，作为一名从事语言文字工作的同志，一直以来，他不遗余力地宣传国家语言文字工作方针、政策、法规。他在学校组织语言文字宣传小分队，成立“说好普通话从我做起”演讲团、“说普通话、写规范字”督查组，从课内到课外，从校园到城镇、村庄，组织发动广大教师学生及社会人员参加“国家语言文字工作方针政策知识”比赛活动。特别是19xx年2月，他借调到安徽省语委办工作，工作环境变了，工作任务变了，工作空间更为广阔，为在更大范围地宣传国家语言文字方针政策提供了平台。自此，江淮大地上都留下了他辛勤工作的足迹，洒下滴滴汗水，为推动我省语言文字工作迈上新台阶做出了较大贡献。

　　全心全意的“铺路石”

　　小戴同志不仅是负责推广宣传国家语言文字，还是普通话教学第一线的工作者。作为学校普通话语音教师，在日常教学中，认真钻研教材，备好每节课、上好每节课，运用灵活多变的教学方法和活泼生动的形式，激发学生的`学习热情，增强学生说好普通话、写好规范字的意识。每天晚间推普活动，教学楼上总能见到他的身影，活动在学生中间，指导学生的发音，特别是对方言较重的学生，更加倾注心血，直到学生的发音准确为止。为了提高学生们的普通话水平，经常组织开展演讲、故事会、诗文诵读会等活动。他既是组织者，又是指导者。常常晚饭都顾不上吃，辅导学生到深夜。一大批学生在他的精心指导下，在各种比赛上取得优异成绩。

　　精益求精的“啄木鸟”

　　身为一名国家级普通话水平测试员，小戴同志深知责任重大。每次全市的普通话水平测试，他作为业务指导，积极投入，认真负责，测试过程中一丝不苟，严格掌握标准，公正、公平地对待每一位参加测试人员。到目前为止，有上万人次参加了市语委组织的测试，无一例差错，深受上级主管部门和应试人员的好评。平时，他对社会上存在的一些不规范用字、普通话不标准等现象，总是亲历亲为地去纠正，有时还加以辅导，热心帮助需要规范用字和普通话发音的人去学习掌握语言文字知识。这些不仅纠正了差错，还为大力推动规范用字和普通话起到促进作用。

　　在指导别人学习的同时，他对自身要求更严，深入学习，刻苦钻研，不断提升自身业务水平。他参加了19xx年第十期中央普通话进修班的学习，撰写多篇业务文章，在国家级、省级重点专业期刊发表，有多篇论文在省、市级评比中获奖。

　　一份耕耘，一份收获。丰硕的成果、公认的权威、良好的口碑，这一切证明了小戴同志不愧为优秀的语言文字工作者。

　　语言文字先进个人事迹材料 2

　　我是吴山中心小学教导副主任，受学校领导的安排让我担任学校语言文字办公室主任，多年来，我作为一名学校里的语言文字工作者，认真贯彻国家，省、市、县语委语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准建立健全工作机构，完善制度，加强宣传推广，普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓啊落实，加强学校班级精神文明建设，增强广大师生的推普一时，提高普通话水平，进一步激发学生学习和使用普通话的积极性和意识。

　　一、不断加强理论学习，处处起模范带头作用

　　身为一名语言文字管理者，首先要提高自身的语言和用字规范意识，如何提高语言文字的应用能力，我利用一切可以利用的时间爱你学习国家语言文字规范化的各项政策和法规，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省<中华人民共和国国家通用语言文字法>实施办法》利用班会，队会等形式在学生中强化讲普通话，用规范字的意识，不断探索语言文字工作的心思路，心对策，积极参加爱各种测试、特别在自己平时的备课，作业批改，授课中注意规范自身的语言文字意识，努力做到教案书写工整，上课，开会说普通话，处处以身作则，在师生中起到了模范带头作用。

　　二、努力工作，稳步推进，创良好氛围

　　为了更有效的开展语言文字工作，我始终把这项工作放在突出的地位，每学年都要安排根据学校的实际状况制定切实可行的`计划。以便在工作中有落实。在学校的醒目处设立永久性的标语牌，让广大师生时时把说普通话写规范字放在心上，在橱窗内经常张贴宣传国家通用语言文字法的广告，图画，利用广播向广大师生播放国家通用语言文字法，利用班级里的板报进行知识宣传利用“学习园地”张贴书法作品，优秀作文和易错字辨析等不同形式对学生进行潜移默化的教育，学生部说普通话的不写规范字的越来越少。

　　在每年的推普周期间我都提前写出活动方案，精心准备期间带领广大师生在接到设立宣传站，像过往行人发放宣传材料在醒目处张贴标语，用普通话向广大市民宣传“讲普通话，写规范字”的重要意义，每次活动都能营造出良好的推普氛围，增强了广大市民的语言文字规范化意识，受到了很好的社会效益。

　　三、加强课堂，课下检查，用语用字。

　　为了规范教师用语用字，我每学期都要配合教导处及语言文字有关人员，通过听课，检查教师教案，作业批改，作文评语，政治笔记，业务笔记，会议记录用字的那个形式规范教师的用语用字，尽量帮助教师说好普通话，指导教师写好规范字，经过长期的努力，提高了广大教师的用语用字能力。

　　四、开展特色活动，提高广大市民和学生的语言文字规范化水平

　　作为一名语言文字工作者，我平时经常带领一批学生到大街上进行纠错活动。让学生检查门牌，广告用语，标牌，宣传标语上的二简字，繁体字。以及错别字，发现后及时反馈给广大市民，并要求定期整改，通过活动，广大市民非常理解也非常配合，都主动递将不规范的字换掉，大大地净化了语言文字环境。特别在校内我每学期都要组织一系列有特色、有创意的宣传活动，努力提高同学们的语言文字规范化水平。

　　1、在日常学习中，让同学们人人有一本汉字纠错本，将平时容易写错，读错的字整理在一起，标出正确字音，字形，同学们互相交流，认真改正。最有创意的是我组织一批语言文字能力强的学生到老师办公室检查老师的备课中的二简字，繁体字，还查专业批改中不规范的字，通过查师，生查生，师查生，大幅度地提高了广大师生的书写水平。

　　2、每学期我都要组织全校学生进行一次书画竞赛，“说普通话，演讲比赛;《国家通用语言文字法》知识竞”等活动，活动做到有准备有过程，有结果，每次各班学生表象踊跃，效果显著。

　　五、细心梳理，整理成盒

　　每次活动都会留下事迹，我处处做工作中的有心人，只要有活动，我都把纸质的资料和活动过程中的图片收集起来，然后细心梳理，归类归档，整理成盒。经过我长期不懈的努力，我校的语言文字工作资料，规范完整，有序。

　　我校的语言文字工作在领导的关心，我和大家的一致努力下，工作开展的有声有色，活动开展的丰富多彩，增强了广大市民，广大师生的语言文字规范化意识，提高了语言文字应用能力，营造出了良好的氛围，效果显著，每次受到上级和领导的好评，但我做的工作离上级的要求还相差甚远，今后还要一如既往的不懈努力，长期的将我校的语言工作抓牢抓实，向更高的目标攀登。

　　语言文字先进个人事迹材料 3

　　小孟，男，蒙古族，1974年5月出生于内蒙古巴林右旗。1997年8月参加工作，1998年11月入党。自参加工作以来，历任乡镇行政秘书、宣传统战委员、组织委员、党办主任、旗信访局副局长、旗政府办公室副主任；宝日勿苏镇党委副书记、镇长，镇党委书记。工作中，他求真务实，真抓实干，团结带领镇党政一班人，在全镇经济社会发展和蒙古语言文字工作中做出了出色成绩，成为巴林右旗学习、使用、推广蒙古语言文字的优秀干部。

　　一、示范带动，做好蒙古语言文字学习和普及使用工作

　　小孟是一名蒙古族干部，他带头贯彻落实党和国家的少数民族语言文字政策，认真将党和国家的民族语言文字政策落实到基层。为提供蒙古语言文字使用水平，他在工作之余，认真学习、刻苦钻研，虚心向专业和权威人士请教，探讨蒙古语言文字使用的有关知识和方法，并注重学用结合。

　　该同志从2001年开始任苏木镇宣传统战委员、组织委员期间，积极宣传党的民族政策，因其精通蒙古语言文字使用，多次接待牧区上访人员，调节解决问题纠纷，化解基层矛盾，为民族团结和社会稳定作出了积极贡献。2011年在任旗党委政府信访局副局长期间，他在做好本职工作的同时，主动帮助来政府及其他部门办事的因汉语言水平较低、沟通难度较大的农牧民群众，解决他们语言沟通的实际困难，得到群众赞誉。2012年在旗政府办公室任副主任期间，多方筹措资金50万元，进市跑呼，创办了巴林右旗政府蒙古文门户网站。并解决办公场所100平方米，充分发挥了利用蒙文网站宣传巴林文化、政务公开、科学发展、公众服务功能。如今巴林右旗蒙文网站人员设备齐全，制度完善，运行良好，为促进巴林右旗经济社会发展起到了积极的宣传推动作用。

　　2016年任宝日勿苏镇党委副书记、镇长以来，带领镇村两级干部和群众，扎实推进美丽乡村建设。他深知广大蒙古族牧民学习法律法规、产业政策的机会较少的实际,自觉收集相关汉语言文字资料,联系权威翻译部门将其翻译成蒙古语文材料后印发到牧民手中,有效解决了群众学习法律法规和产业政策难的问题。目前，宝日勿苏镇乡村面貌和农牧民生产生活环境取得了阶段性成效，得到了广大农牧民的认可和信任。2018年以来，以小孟为班长的党政一班人，认真落实党的民族政策，全镇23个党支部710名各民族党员，结合学习贯彻落实党的十九大精神，开展“民族团结年活动”，取得了显著效果。作为镇党委书记，他将蒙古语言文字使用和学习工作列入宝日勿苏镇干部素质提升工程，将学习使用蒙古语言文字作为一项重要内容纳入学习日程。号召单位全体干部职工在工作和日常生活中尽量用所学内容沟通交流。经过长时间学习，广大干部职工的蒙语水平均有较大程度提高。同时，积极做好蒙古语言文字使用宣传工作，营造蒙古语言文字使用的浓厚宣传氛围。认真学习贯彻落实《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》，多次积极配合旗民宗局、教科局等部门，积极深入少数民族地区，宣传党和国家的'少数民族语言文字政策，推广少数民族语言文字，提高了少数民族群众学习党和国家的少数民族语言文字政策的积极性，有效促进了蒙古语言文字在全旗的广泛使用。

　　二、真抓实干，促进地区经济发展和社会稳定工作

　　宝日勿苏镇这个北疆小镇，地广人稀，全镇19个嘎查村73个独贵龙小组，总面积达181万亩。小孟到宝日勿苏镇工作后，进行了大量的调研，及时调整工作思路。根据市委市政府和旗委旗政府关于发展农牧业相关产业政策，提出了大力发展“肉牛、肉羊、杂粮杂豆、商贸流通、生态立镇”的发展思路。

　　他坚持积极走出去开拓视野，引进来新技术、新理念，充分发挥自身经济体量小的优势，立足实际、敢想敢干、超前谋划。自2016年到宝日勿苏镇工作以来，他认真贯彻党的方针政策，全面执行党的民族政策及中央赋予内蒙古的各项扶贫政策，充分利用宝日勿苏镇的区位和传统优势，为宝日勿苏镇经济发展和社会稳定做出了突出贡献。截至2018年6月末，全镇地区生产总值预计达到4亿元，同比增长9%，粮食总产量稳定在5000万公斤左右，牲畜存栏稳定在38.4万头只左右，农牧民人均可支配收入同比增长12%。招商引资额度达1亿元。带领全镇干部群众实施“三到村、三到户”项目、产业项目、土地整理项目、旱改水节水项目、危房改造、金融扶贫、健康扶贫、异地搬迁等项目，1038户2688人建档立卡户享受党的优惠政策，确保和全旗同步如期完成脱贫攻坚任务。

　　俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。小孟就是宝日勿苏镇党委政府这列满载农牧民幸福安康愿望而飞速奔驰的列车的“车头”，是全镇干部忘我奉献力量的源泉。他常说，宝日勿苏镇近年来所取得辉煌成就，无不来自于全镇各民族干部群众团结协作、顽强奋斗、忘我奉献的精神。如今，全镇各族人民心与心连的更紧，蒙古语言文字使用工作扎实推进，少数民族权益得到充分保障，自觉维护民族团结和社会稳定，为打赢脱贫攻坚战、实现乡村振兴提供了良好发展环境和氛围。

　　语言文字先进个人事迹材料 4

　　小李，女，1996年参加工作，现任山西xx语言文字办公室主任。她是一名高校语言文字工作管理者，是推广普及国家通用语言文字的组织者和宣传员，是国家级普通话水平测试员、普通话口语课教师，也是少数民族学生普通话教学改革的带头人。从事语言文字工作17年来，她多次荣获学校“先进党员”“优秀教育工作者”等称号，2023年被评为“国家通用语言文字推广普及先进个人”。

　　爱岗敬业，始终践行初心使命

　　小李有着一颗火热的爱岗敬业之心。在平凡的岗位上，她始终牢记立德树人的初心使命，踏实工作，用行动诠释了一名高校语言文字工作者的`责任担当。她参与了xx语言文字工作从无到有、从弱到强的全过程，学校语言文字工作投入逐年递增，建成普通话语音训练室，在校内设立永久性宣传标识，完善语言文字规章制度，强化语言文字研究，积极开展各类语言文字活动，推动学校语言文字达标建设不断深入，规范化程度不断提高。

　　小李深知，打铁必须自身硬，只有自己的素质能力提升了，才能更好地完成岗位职责任务。为此，她积极参加各类学习培训，不断提高自身管理水平、业务能力和服务质量。同时，她还申请专项经费，组织教师参加培训，邀请专家讲座，开展业务研讨，提升语言文字服务水平。

　　统筹协调，弘扬优秀语言文化

　　小李是个有心人，在她的用心谋划下，学校语言文字活动通过传承弘扬中华优秀语言文化，助力校园文化建设，彰显美育特色。她组织成立“朗诵角”，为师生搭建展示朗诵才艺的平台，丰富“第二课堂”；她协调学院、社团开展“同心抗疫温暖随行”诗歌朗诵、“红色经典诵读”等活动，传播语言文字正能量，弘扬主旋律；她精心选送师生作品参加“中华经典诵写讲大赛”等各级各类竞赛并多次荣获国家级、省级奖项；她围绕“推普周”主题，全方位开展线上线下宣传，带头进行推普宣传讲座。

　　近年来，她组织百余名师生到灵丘县、天镇县、阳高县所属乡镇和中小学开展“送经典下基层”系列活动12场，直接服务对象2000余人次，惠及群众5000余人，将学校优质师资、文化作品和学习资源送到基层。在活动中，她积极担任志愿者，开展宣讲、教研、普通话辅导等工作，为语言文字助力乡村振兴、弘扬中华优秀传统文化发挥骨干带头作用。

　　服务师生，确保培训测试质量

　　小李始终把普通话培训和测试工作作为提高学校师生语言文字规范化水平的重要抓手，组织开展系统化、常规化的普通话培训和测试工作。她作为国家级普通话水平测试员，全程参与学校普通话水平测试的组织、培训、监考和听审等各项工作，累计组织考试近300场，培训4000余人，听审12445人。

　　她还为全校学生开设《普通话口语表达技巧》公选课，致力于提高学生普通话应试能力；配合学校师范专业认证，开设《教师口语》课程，采取“翻转课堂”、线上线下混合等教学模式，提升学生的语言表达能力、文化素养和执教能力。学校师范毕业生普通话通过率始终保持在95%左右。

　　聚焦需求，搭建民族交流桥梁

　　学校有近200名新疆籍少数民族学生，普通话水平参差不齐。小李通过开设普通话公选课、带领测试员对他们进行面对面辅导和线上指导，使新疆籍少数民族学生普通话水平得到质的提升。做好日常教学工作的同时，小李还根据少数民族学生普通话学习和教学规律，开展教学改革研究。她主持的《少数民族学生普通话口语教学策略研究》获批2022年山西省教育厅教改项目。为更好地学用结合，她还鼓励新疆籍少数民族学生积极参加演讲、朗诵、征文等活动，发挥语言文字促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识的作用。

　　语言文字先进个人事迹材料 5

　　小王，女，本科学历，xx历阳镇城南中心小学大队辅导员。该同志负责城南学区内6所小学、2所幼儿园语言文字工作以来，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行国家语言文字法规法规、规范标准，建立健全学区语言文字工作机制，深入开展推广普通话和语言文字规范化等工作。通过狠抓落实，加强学校班级精神文明建设,增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发学生学习和使用普通话的意识。为有效的开展此项工作，她始终将这项工作和少先队活动融合在一起，制定切实可行的相关计划。

　　一、加强理论学习，处处起带头作用

　　身为一名普通话的推广者，她深知需要提高自身的语言规范意识，常常利用课余时间学习国家语言文字规范化的各项政策和法规，利用少先队队会等形式让学生提高讲普通话的意识，不断探索语言文字工作的新思路，特别在自己平时的备课，作业批改，授课中注意规范自身的语言文字意识，努力做到教案书写工整，上课、开会说普通话，处处以身作则，在师生中起到了模范带头作用。

　　二、稳步推进，创良好校园氛围

　　为提高学校师生说普通话的意识，她提议在学校的围墙内醒目处设置标语，让广大师生时时把说普通话写规范字放心上。并利用国旗下讲话的时机向全校师生推广，要求学生说普通话，在校园和楼梯的.橱窗内张贴宣传图画，利用各校和各班的板报进行知识宣传，并以讲故事、朗诵等多种形式对学生进行潜移默化的教育，现在本校学生说普通话的越来越标准了。

　　在每年9月的“推普周”期间她都会精心设计活动方案，并积极带领中队辅导员根据学生年龄制定适合本班的具体活动。每次活动她都会留下图文资料，发至教师工作群，鼓励她们说普通话。经过她的不懈的努力，我校的推普工作一直有序的进行着。

　　三、精益求精的“啄木鸟”

　　小王同志不仅鼓励学生在校园内当一只会“捉虫的小鸟”。身为少先队大队辅导员的她利用组织学生外出校外参加活动的机会，让学生走出校园，在纪念馆，广告标牌，社区宣传栏等地开展“啄木鸟纠错活动”。努力提高同学们的语言文字规范化水平。

　　我校的推广普通话工作在领导的关心，她和大家的一致努力下，工作开展的有声有色，活动开展的丰富多彩，广大师生说普通话的意识得到了提高,营造出良好的普通话氛围。

　　语言文字先进个人事迹材料 6

　　小丽，女，蒙古族，1969年3月出生。1993年7月毕业于xx师范大学政治教育专业，从1993年7月至今担任旗委党校教师，副教授。曾经荣获自治区党校和行政干校系统优秀教师奖、全市党校系统精品课评比第三名、全市党校系统教学观摩研讨会教学优秀奖、2016年度全市基层大讲堂建设工作先进个人、2016和2017年度全旗幸福巴林右旗建设先进个人、2017年度巴林右旗理论宣讲工作先进个人。先后在中央党校、中国人民大学、中央民族干部学院、自治区党校等院校专修党的理论知识。

　　一、勤于学习，注重提升用民族语言宣讲能力

　　多年来，她从事教育教学工作，通过加强学习打下了扎实的理论基础，积累了丰富的宣讲经验。每一次宣讲都需要大量的准备工作，其中搜集蒙文资料是一件难题，在这种情况下，她翻阅大量汉文资料再进行翻译。其实，翻译也是一项很艰难的工作。面对困难，小丽同志没有退缩，她把学习当作一种觉悟，一种境界，一种追求，通过加强学习积累知识，提高翻译水平，每一次都把宣讲工作高标准完成，受到广大蒙古族干部群众一致好评。她说：作为一名理论工作者，只有勤奋学习，才能跟得上理论创新的步伐，作为一名蒙古族教师更应该先学先懂、悟透悟深，才能用自己的语言讲得透、讲得好。党的理论创新一步，小丽同志学习就主动跟进一步，她总是在第一时间学习党的创新理论，积累大量的资料，然后认真细致进行翻译，随时准备用本民族语言进行讲解。随手翻开她书架上的书籍杂志，都可见大量的圈圈点点，每一处标记点都能看到用蒙文记录着她的学习心得和思想火花，将这些都融入到宣讲讲义中，无不说明她付出的艰辛。

　　二、深入调研，增强宣讲的针对性

　　一个民族的语言是这个民族的根本、是这个民族文化的载体。作为一名蒙古族教师，她始终重视学习使用蒙古语言文字，重视用本民族语言进行宣讲工作。多年的教学工作中，她始终关心广大蒙古族干部群众及牧区学习使用民族语言文字情况，特别是关心如何更好地用自己的语言文字了解掌握党的理论路线方针政策。她克服困难积极为他们创造条件的同时，积极宣传党的民族政策，教育和鼓励年轻一代善于用民族语言文字学习掌握知识，发扬光大民族文化，她把这些都融入到平时的教学工作中。基层理论宣讲是一件艰苦的工作，面对的是广大基层干部和牧民群众，点多、面广。近年来，她主动请缨，深入牧区承担宣讲任务，已经成为巴林右旗党校的一名蒙文宣讲教学骨干。她为了教育教学工作，积极深入基层，了解掌握蒙古族干部群众的基本情况，把宣讲内容同听课对象相结合，积极探索最佳的讲课方法，力争达到最好的宣传效果。理论只有走近群众、贴近群众，才能被群众接受。她经常利用宣讲之际和业余时间与苏木镇、嘎查村干部群众坐席交谈，特别是就宣传旗委政府重点项目、招商引资、产业结构调整、精准脱贫等政策，先后十几次到单位扶贫联系点调研，与基层干部群众面对面交流，了解干部群众的真实想法和宣讲需求，并通过不懈努力，用草根化、群众听得懂、感兴趣的语言讲给基层群众，收到了很好的宣讲效果。由于听课对象水平参差不齐，特别是在牧区多数听课群体是不识字的牧民，他一贯坚持的原则是讲党的话、讲群众话、讲当地话，力求接地气、草根化。她非常善于从实际出发，分析听课的对象，因材施教、因人施教，她的课总能深入浅出、通俗易懂，让听课者很容易听明白，宣讲任务都能保质保量、圆满完成。针对不同的宣讲内容，积极与相关部门联系沟通，了解掌握全旗基本情况，结合全旗基本情况深入讲解党的方针政策，收到牧区广大干部群众的欢迎。积极参与社会实践活动和科研活动，围绕教学工作重心撰写心得体会和科研论文，归纳总结教育教学经验，提升个人综合素质，通过认真调研，了解情况，写出可行性调研报告四篇，被旗、市、自治区有关部门采用。

　　三、勤恳工作，出色完成每一次宣讲任务

　　她总认为，作为一名党校教师和理论工作者，能够用自己的语言把党的'路线、方针、政策送到牧区，宣传幸福巴林右旗建设各项政策是职责所在，也是个人最荣幸的事情。虽然讲课任务繁重她从无怨言，积极主动地承担各项任务，克服各种困难，出色的完成任务。由于听课对象的需要，宣讲任务大部分都要用蒙文授课，蒙文资料紧缺仅靠参考汉文资料是最大的困难，作为一名蒙古族教师，面临的困难可想而知，她利用各种机会积极学习蒙汉文翻译，利用两种语言多与不同层次的人员沟通对话，坚持练习语言，提高表达能力，已经成为全校唯一一名蒙汉两种语言授课的教师。2017年和2018 年，是个不同凡响的两年， “两学一做”学习教育常态化制度化，党的理论创新取得辉煌成果的一年，党校宣讲任务也前所未有的繁重。为了完成好用蒙古族语言文字向广大蒙古族干部群众的宣讲任务，自费订购蒙文图书资料，接到每一次宣讲任务都与相关人员诚恳交流，做好各项宣讲准备工作。她参加全旗举办的不同层次的宣讲，先后在60多个地区和部门单位进行宣讲，把党的新理论、新政策及时宣传到全旗各级党组织和干部，受到干部群众的高度认可，受到群众的高度好评。在巴林右旗，脱贫攻坚、产业结构调整等幸福巴林右旗建设的各领域、各行业出现了很多蒙古族带头人，这些无不与他将党的路线、方针、政策及时宣传到广大蒙古族干部群众中间有关。她说，作为一名蒙古族教师，做一位学习使用蒙古族语言文字的带头人，及时将党的方针政策宣传到广大蒙古族干部群众中间，正是我义不容辞的责任，也是我对幸福巴林右旗建设的积极贡献。

　　正是源自于对党的事业无限忠诚，对事业勇于担当、任劳任怨、尽职尽责的感召力和对理论宣讲事业的深深爱，她把自己所有精力投入到党的理论宣讲工作中，为宣讲默默奉献。她说，我是一名共产党员，是一名蒙古族教师，接受了高等教育，专修了政治理论，在党的关怀和培养下成为一名党的理论宣讲工作者，我应该把自己所学的一切奉献给党的事业，把党的理论和方针政策及时宣传到广大干部群众中去，为增强党员干部的党性修养，为群众领会党的政策方针提供思想保证。

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