陶行知的名言（精选110句）
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，多看多背一些名言可以丰富知识水平，提高自己的文学修养。你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编精心整理的陶行知的名言，欢迎大家分享。
1、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
3、我是中国人，我爱中国。——陶行知
4、爱满天下，乐育英才。——陶行知
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
7、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
11、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
12、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
13、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
14、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
15、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
16、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
17、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
18、生命中最重要的人，或许当你在身边的时候，能感觉到的也只是淡淡的温暖而已，并不比一杯热茶更显著。但当你失去的时候，整个世界瞬间荒芜。只知道我们总是在战胜空间，却对时间无能为力。
19、一个人一次只能着手解决一项有限
20、人生办一件大事来，做一件大事去。
21、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
22、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
23、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
24、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
25、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
26、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
27、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
28、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
29、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
30、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
31、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事
32、文明被建立又被批倒，宛如保龄球场中的木瓶。——桑德堡2、如果说需要是文明之母，那么空闲就是文明的保姆。——汤因比3、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
33、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
34、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
35、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
36、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
37、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
38、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
39、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
40、捧着一颗心来，不带半根草去。
41、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
42、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
43、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
44、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
45、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
46、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
47、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
48、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。
49、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
50、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。
51、自己流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠自己的人，靠自己的天，靠祖先，不是英雄。
52、劳动是一切发明之母。一切在劳动中的劳动，都能获得事物的真理。
53、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
54、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
55、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
56、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。
57、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
58、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。
59、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。
60、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
61、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。
62、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
63、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
64、每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。
65、因为道德是人类的根本。即使你有一些知识和能力，也没什么用。
66、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。
67、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
68、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
69、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
70、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
71、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
72、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
73、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
74、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
75、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
76、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
77、教员的天职是变化的，自化化人。
78、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
79、教育是立国之本
80、行是知之始，知是行之成。
81、人生办一件大事来，做一件大事去。
82、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
83、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
84、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
85、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
86、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
87、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
88、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
89、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
90、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
91、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
92、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
93、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
94、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。
95、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
96、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
97、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
98、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
99、对我来说，信仰意味着不担心。
100、社会的转型离不开教育的转型。
101、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
102、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
103、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。
104、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
105、每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。
106、教育是社会生活延续的工具。
107、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
108、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
109、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
110、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
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