实习生自我鉴定表

时间:2021-08-20 11:28:31 自我鉴定 我要投稿
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十月十一日来到湖南郴州 中学,到十一月十八日实习结束。我被分到高一(172)班 实习

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实习的 内容包括两 :课堂教学和班主任工作, 情况如下:

1、课堂教学: 教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。

2、班主任工作:组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、 情况十一人次。

这次实习令我感受颇多。一 ,我深感知识学问浩如烟海,使得我 不昼夜苦读;另一 我也深深地体会到,要想 一名优秀的教师, 要学识渊博,其它各 如语言、表达 、心理状态 动作神态等也 要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受 :当好一名老师真不容易啊!

试教工作开始以后,我每天的工作 听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教, 反复练习, 。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使 ,在我 次 课堂时,我 遇到了许多师范学校里没学过、事先也 料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

教学生知识 仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远 的。俗话说的好“要给学生一碗水, 就要有一桶水”。上好一堂课 要求 能够旁征博引,而且平时学生也会提 书上 涉及到的知识,这时候你 要 对 知识点 ,而且更为 的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达 。 点我深有体会,比如有一次我分析基础训练的时候,有 题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有 ?”此题只要知道了碳酸氢钠的'溶解度比碳酸钠的小,就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。 事先我觉得此题很简单,也就 地思考。出乎我意料的是, 我怎么讲,同学们也无法理解为 碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向 的原任课老师请教此处该如何表达。

这次的经验,我深感 以 的思维来揣度学生的思维, 很简单的问题, 刚刚涉及 知识的学生来说很 就会是 无法理解的地方,这时候, 以何种 将此知识点向 表达清楚就显得犹为 了。于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要 弄清楚了就了事,而是 侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的 举措果然收到了 的 ,学生听完课后 都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中,我从 原班主任那里学到了 关于班级管理 的经验,确实让我受益不少。比如如何与学生谈心,如何帮助后进生转化 先进生等等。 经验 非常宝贵的, 我也 完全照搬,第 我觉得我的身份毕竟与 原班主任不同。第 我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与 或多或少地 代沟,这是我的优势所在,应当 。 ,在与学生的长期交往中,我渐渐 了一套既有 风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了 的 。比如说我和 班上一位同学谈心的时候,她告诉我她读初中时成绩 ,几乎每次考试 班上的 名,数学成绩犹为 ,用她 的话说 “那时侯学数学简直 乐趣”, 现在情况就完全不同了, 整体成绩直线下降,就连 的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及 的原因时,她告诉我, 中考的失误, 高中以后她就失去了信心,再加上高中的课程本身就比初中的要难,使她的成绩 后退了,以至于现在对读书失去了信心,想一心从事 的好去学声乐算了。而 她都 和原班主任说过,原因是班主任“太凶了”。我听了之后并 直接反对她的观点,而是从客观条件、学习条件 以后的前途等 和她分析了她的 想法,使她明白了学习好之间谁轻谁重,并 她自觉得把心思放到了学习

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