自我介绍作文

时间：2021-04-24 10:20:59 自我介绍我要投稿

【精选】自我介绍作文10篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的自我介绍作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】自我介绍作文10篇

自我介绍作文篇1

　　大家好，我叫杨撷鼎，我的名字是老爸起的。“杨”是杨家将的“杨”。“撷”是采撷的“撷”，“撷”，就是摘的意思。“鼎”是一言九鼎的“鼎”。听老爸讲，中国以前分为九州，一洲为一鼎，所以“九鼎”就是我们伟大祖国的代名词。起这个名字，是老爸希望我长大后能做个对社会有用的人。

　　3岁我就会讲故事；5岁半我就进了一年级；7岁获得了“四好少年”的称号；就在去年满8岁时，期末考试，语文获得全班第一的好成绩。我热爱读书，喜欢写作，立志成为一名作家。我还喜欢足球、围棋，凡是男孩子喜欢的活动，我都爱。

　　这就是我，一个自信、阳光、进取的男孩。

自我介绍作文篇2

　　大家好，我是风。自我介绍一下，我无处不在，无处不有。宁静安和的小镇上，广阔无边的海洋上，硝烟弥漫的战场上，都有我的身影。

　　春天的我是个慈祥的母亲，把小草喂得绿绿的，把河水养得肥肥的，把大树拉扯得壮壮的，显示出一片春意盎然，生机勃勃的景象。

　　夏天的我摇身一变成了个顽皮的孩子。在炎热的日子里，在沙滩上玩细沙，在海里冲浪。我很高兴，把浪花吹得高高的，人们更加高兴了，我便用力一吹，可是太用力了，引来了海啸，把人们都卷进海里。我很伤心，“哭”了起来……

　　秋天的我像一个无情的人，把大树的“子子孙孙”吹散了；把小草吹得面色如土，垂头丧气；把河里的小鱼吹到远方去避难。

　　冬天的我化成了冬爷爷的信使，提前通知冬爷爷来临。人们十分高兴地在冰面上滑冰，迎接我的到来。

　　这就是我，一个慈祥的母亲；一个顽皮的孩子；一个无情的人；一个冬爷爷的信使。

自我介绍作文篇3

　　教学内容：三年级语文下册第三单元《介绍我自己》

　　教学目标： 1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。

　　2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。

　　3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。

　　教学重点：在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。

　　教学难点：学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。

　　课时安排：两课时

　　本课时目标：完成外貌描写片段的训练。

　　学情分析：三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。

　　设计理念：新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到: 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。

　　课前反思：我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。很多时候自己也是在尝试，不断改进。面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。

　　教学过程：

　　一、兄弟对比，知特点（课前热身）

　　1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。

　　2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）

　　3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。

　　【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。

　　二、情境引入，写自己

　　1.范文引路，知结构

　　（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。

　　（2）出示范文，总体把握作文结构。

　　【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。

　　2.多管齐下，抓特点。

　　（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）

　　【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。学生应该都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。

　　（2）指导观察写外貌。

　　u 指导哪些内容可以写进外貌描写？

　　u 找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）

　　u 两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。

　　u 例文对比，指导写法。

　　u 词语超市来帮忙，学生动笔写作。

　　u 展示写作，集体评改。

　　【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。

　　（3）具体事例写特点。（第二课时）

　　u 出示范文，引出方法。

　　u 模式引路，动手写作。 1.中心句+具体事例

　　2、选择最能表现自己特点的写一写

　　u 同桌互评，修改习作。

　　（4）添尾加题写完整。

　　三、首尾呼应，做拓展

　　1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。

　　2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。

　　【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣

　　四、儿歌作尾，结写法。

　　附上儿歌一首，总结写作方法。

自我介绍作文篇4

　　大家好，我叫郭睿颖，你们知道我为什么叫这个名字吗？现在我就来讲讲吧。

　　以前，妈妈因为给我起名字而觉得发愁，有一天，我爸爸提议按他的姓来取，哈哈，那不还是姓郭嘛！后来妈妈想让我变得聪明，所以就给我起了“郭睿颖”这个名字。

　　我有两个爱好，那就是读书和画画，我特别爱读书。早上睁开眼睛还没从被窝爬起呢，就想拿着书看，有时还会惹得妈妈不高兴；下课的时候也会抱着一本书看得津津有味；最关键是吃饭的时候老是看书，妈妈觉得这是坏习惯，因此老批评我，可是我怎么也改不掉；晚上写完作业也要读书，一读有时候就读到了凌晨1、2点，第二天迷迷糊糊地怎么也起不了床。

　　除了喜欢读书，我还喜欢画画，总喜欢画一些动物，特别是喜欢画狗，而且总画得栩栩如生。记得有一次，我因为画画把一位同学给吓坏啦！刚开始我画了一幅惟妙惟肖的猎狗，结果有一个男同学把我刚完成的猎狗给撕了。于是，我又画了一幅蟒蛇，瞧，这条蟒蛇正在张着嘴，露着锋利的毒牙，十分可怕。画好后，我偷偷地放在了桌子上，结果，他刚回来坐在椅子上没多久，“哇”的一声，吓得坐在了地上，冒了一身冷汗，我在旁边见了，偷偷地笑了起来！

　　怎么样？这就是爱读书、爱画画的我！

自我介绍作文篇5

　　三（1）班尚靖琪

　　大家好，我叫尚靖琪，是惠州市东湖双语小学三年级一班的一名学生。别看我个子不高，力量却很大，同学们有叫我“小和尚”。我的眼睛虽然小，但炯炯有神，很惹人喜爱。

　　我既胆小又胆大，在夜晚，我看见漆黑的东西准会“啊，啊”地大叫。我又是那么胆大，什么小动物都不怕。

　　我既喜欢看书，又喜欢运动。我读起书来谁都叫不动，而我最喜欢的是运动，每次上体育课我都会得到老师的表扬。

　　我最擅长的是科学不实验。每次上科学课时，我都会高兴得跳起来。记得去年寒假，我看了科学书，做起小实验来，每次实验都要成功了，我乐得合不拢嘴。

　　你们现在了解我了吗？我是一个胆不而又爱做小实验的孩子。你的看法呢？

自我介绍作文篇6

　　我叫陈田玉，今年13岁，小学六年级，个子不高，有人误以为我是四年级学生，令我非常生气，但现实是残酷的.，这是事实。我的鼻梁上总是“坐”着一位“眼镜仙人”，虽说是第一次戴眼镜，度数却很高，足足有350度，不过，许多人认为这样子显得很幽默。

　　我似乎天生就环绕着“幽默光环”。一次作文课上，我把写好的作文交给老师，老师说我非常幽默，我自己倒没觉得。老师指着我的作文说：“你看，这个词用了双关，这个句子用了比喻，把一件事情最有意思的地方表达得非常到位。这就叫幽默。”原来是用词用句很幽默。不过，大家认为我说话也很幽默，是因为我有时候会正话反说，引用一些熟悉的名句吧。

　　除了幽默，我还有一个特点，那就是做题特别快。每次和同桌比赛写作业，我都能赢过她。就拿上次的九道数学题来说吧，我们同时开始，做第一题时，我们速度还基本保持一致，可是等我做到第五题时，她才做第三题。由于心情好，信心足，我轻轻松松做完九道，一看她，还在第六道题上徘徊。她失望地说：“你写得也太快了吧？”

　　我这两个特别都不是那么容易被人忘记，很多人给我起了外号，什么“玉米”啦，“陈醋”啦，“和田玉”啦等等等等，我统统接受。

　　这就是我，一个幽默、做题快、外号多的男生，你愿意和我交朋友吗？

自我介绍作文篇7

　　你瞧，有这样一位小女孩，白皙的脸庞，一双眼睛炯炯有神头发有点黄，但直直的，像瀑布一样，在阳光下轻轻一摇就闪出五彩光芒，好看极了！你猜这是谁？这就是我郭静。今年九岁，上三年级。

　　我的爱好有很多：溜冰、看书、唱歌不过我最喜欢溜冰。每当我写完作业的时候，都会穿上心爱的溜冰鞋，在广场上自由的滑翔，像开心的小鸟一样。

　　我长大想成为一位教师，教师像蜡烛点燃了自己照亮别人，伟大极了！所以我想成为教师。我们想要实现理想，必须付出才能得到，“一份汗水，一份收获。”我要从现在做起，多读书，一丝不苟地写作业，努力学习，相信，我的理想一定会实现！

自我介绍作文篇8

　　新学期，新换的语文老师给我们布置了第一篇作文，让我们介绍自己的名字以便更快的对我们有所了解。

　　——题记

　　我的名字叫武文芮，这个名字是爸爸给我起的。他给我起这个名字，是想让我长大以后能文武双全。因为我是属马的，马是食草动物，再加上是冬天出生的，所以最后一个字起了一个带草字头的芮，还有一层意思是夏天的树木，充满着朝气和激情。

　　我出生的时候，爸爸想，我姓武，如果第二个字起“文”字的话，刚好文武双全啦，所以第二个字就轻而易举地的得来了。第三个字就不那么好起了，我老家村里有两千人口，一多半都姓武，所以起了一大张纸都是重名。爸爸为此还买了起名字的书籍，这样连查字典终于认为“珂”这个字，当做女孩子的名字觉得还不错就叫了起来，谁知过了几天老家来一客人说，老家也有一个孩子的名字叫“珂”的，爸爸一听赶快换名，于是就起了“文芮”这个名字。

　　好笑的是，当我上了幼儿园和小学后，由于“芮”这个字有点生僻，所以很多人刚开始都读不正确，特别是小学里的几个副科老师，不但把“芮”当做“丙”字音读，还把“芮”字下面的内也写成“丙”，直到最后慢慢熟悉了才能读写正确。

　　真希望以后所有人都能把我的名字读对，不会再闹笑话了。

自我介绍作文篇9

　　我，一个性格开朗的小女孩，一个喜欢与别人交往的小女孩，一个大家公认的完美女孩。我一个生于20xx年2月5日的小女孩，一个大方的小女孩，一个不爱管闲事的漂亮女孩。如果你想和我交朋友，请来看看我，记住，我叫静静，在阳光小学读二年级。

　　我喜爱跳舞，喜爱看书，喜爱游泳，但最喜爱的还是看书。所以，我有了一个外号——“书虫”。只要书柜有一本我没看过的书，马上就会被动我“啃”得一干二净。有时，家里的书看完了，马上就去邻居家借一本来“啃”。邻居家的书被我“洗劫一空”，没办法了，只得让爸爸带我去书店看书。有时，我在书店看书，看着看着，不知不觉时间就过去了。有时，爸爸喊：“静静，吃饭了!”我还边看边说：“哦，来了。”结果，常常是一出门就撞了爸爸个满怀。怎样，我是不是个名副其实的“书虫”呢?