作文新题演练
实战题目
阅读下面诗歌，根据要求写作文。
诗经·邶风·静女
静女其姝，俟我於城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
根据诗歌的旨意，发挥想象，把诗歌改写成其他文体。
写作指引
这是文体创新专门训练，在高三年级时，讲到文体特意安排的一次作文训练。改写这样一篇诗歌，首先要搞清楚几个问题：（1）静女有没有出现，就是男子有没有等到静女？（2）作者为什么没有安排静女出现的场景？（3）静女为什么要爽约，为什么答应了男子约会，却要让男子等待？回答这样的几个问题，就有必要对诗歌这种表现的题旨进行分析。但同时还要思考：作者为什么特意安排没有让女子出现？这也是诗歌魅力所在，给读者留下了广阔的想象空间。作为文体创新训练，首先要搞清楚的就是，选择什么文体就要“是”什么文体，符合这种文体的一般要求，尤其是硬性的要求。从改写情况来看，有改写成电影剧本的，有改写成日记的，有改写成诗歌的，这样的训练给学生提供了一个不断尝试文体写作的机会，在尝试中也不断加深对该文体的理解与顿悟。
教师下水
静 女
老妇人清扫道路，到了城门边，目光集中在地上的纸屑。
拾起这些纸，借助微曦的晨光，认真地看字。
纸条一
我的爱人，我的内心充满了甜蜜。在这柔和的月色里，我的心也慢慢地柔和了起来。月亮升起来了，陪伴着我等待你静悄悄的脚步声，我知道那是一种极其易碎的声音，仿佛我一抬手就会将这月光破碎了一样。在这个迷人的月色里，我等待着你。我的爱人。
纸条二
你藏在哪里呀？我的爱人。皓月当空，我在我的视野里寻找你，怎么就是不见你的到来？那匆匆行过的脚步，定定不是你的，我想见你轻盈地走来，如仙女般袅袅，踏着柔美音乐的节奏。又是一阵脚步声走过，拖起长长的影子。我的脚已经踢出了一个大泡，因为等你，我已感觉不出疼痛。快些来吧！
纸条三
我拿出了你送给我的箫，似乎感觉到了你的存在，我从红色的微茫里，似乎看到了你娇羞的容颜，我想起了郑愁予的诗：我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落……这不甚娇羞的莲花正如你的娇艳。月上柳梢头，人约黄昏后——等待是我的音符，甜蜜，甜蜜……
纸条四
你曾经给我的那把茅草花，似乎是你的柔情似水。轻盈的抖落，在夜风中索索的舞动，像美丽的精灵，也像跳动的星星。那上面的温泽，似乎还传送着你的温润。我可爱的，因为着爱你，我在这里细数星光。缕缕的，在我的身上，如同你的发丝摩挲着我的脸庞……
还有一张
（只是写了一句：）
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
老妇人想：这又是一个爱情故事，是甜蜜，还是悲伤呢？她似乎不懂，也无法搞明白。
点评：原诗中留下的巨大的想象空间，作者插进了一个扫路的老妇人形象，通过这样一个线索人物，把故事还原出来。这样做的好处有：原汁原味地保留原诗的意趣，原诗留下的空白在改写中依然是空白，继续的把问题留给读者；通过纸条的客观叙述，可以还原出等待的男子情感变化的脉络；五张纸条，是等待的男子的五次心路历程，把难以捉摸的情感物化出来等。语言富于变化，情感细腻，故事性强。