原文地址：江西2004高考理科状元汪曦作者：博学江西2004高考理科状元汪曦
风雨兼程路
(作者简介：汪曦，女，江西鹰潭人。在2004年高考中以总分723分获得江西省理科第一名。其中，语文133(满分150)，数学150(满分150)，英语140(满分150)，理科综合300(满分300)。原就读于江西省鹰潭市第一中学，曾获得全国高中数学联赛省一等奖，全国高中物理竞赛省一等奖，全国高中物理竞赛决赛二等奖，全国高中英语能力竞赛二等奖。2004年保送至清华大学工业工程系。现就读于清华大学工业工程系。)
漫漫人生路，不知不觉已走过十八个春秋。牙牙学语的孩童如今已坐在郁郁葱葱的校园中，看窗外云卷云舒，花开花落，品一杯香茗，望着水气氤氲，碧绿的茶叶在杯中起伏跌宕，不禁时时想起那一段为了理想不懈努力追求奋斗的日子，思绪就如同那铺满大地的阳光一样，在一片碧水蓝云中，娓娓道来…
高考，那样一段艰苦而紧张的日子中，近乎三点一线的生活，身体像是上了发条的时钟，忙忙碌碌中时间就悄然而逝。如何在同样的劳动后获得最大的收获，一个适用并且行之有效的好方法无疑是出奇制胜，出类拔萃的"利器"。下面，我就简单谈谈我自己的一些方法，希望能对师弟师妹有所帮助。
一、物理：培养兴趣，融会贯通
作为一个理科生，物理可以说是最具锻炼性的思维体操了。因为物理既包含了形象的实物模型试验，又有抽象的定理和公式。也正因为如此，很多同学常常觉得物理很难学，无章可循。其实不然，只要掌握了高中物理的特点和侧重，有效地分别加以训练，融会贯通，就会发现，物理是一门非常有趣的学科。
学习物理时，千万不能死记公式。物理中，每一个公式都有它特定的使用条件和使用范围，而且还有一定的联系。以电磁学中计算感应电动势的两个公式为例，E=BLV是用来计算动生电动势的，常常用于计算金属杆在导线框上移动时的情况。同时，由于速度是与时间点一一对应的，它的结果是一个瞬间值，也就是说，这个公式不能用来计算一段时间内的平均电动势。而法拉第电磁感应定律则不同，它是感应电动势的定义式，因此理论上来说，它可以用来计算一切形式的感应电动势，但是，在计算瞬间电动势时，由于有极限运算，中学不太熟悉，所以一般只用它计算平均电动势。同时，由法拉第定律可以推导出E=BLV。明白了公式间的联系和区别，当然就能得心应手，对答如流啦，不然，就只能懵懵懂懂云里雾里了。所以，可以自己建立一个公式对比表，把相近的公式列出来，对比分析，努力找到公式中的内在关系，方可熟稔于心。此外，物理中不同的章节之间，也有一定的联系，如果能够融会贯通，就能对整个内容知识框架有一个高屋建瓴的了解，站在一个更高的层次去看问题。物理综合考试中，最后的几道大题往往是力学和电磁学的结合，因此，在解答这一类习题时，就需要掌握好这两章内容的连接处，明白它们是通过什么联系在一起的。像电磁感应和能量守恒，往往是通过能量的转换，能量的不同表现形式联系在一起，构成题目的线索的。金属棒的移动产生感应电流，电阻元件由于感应电流的产生开始以电阻热的形式消耗能量，金属棒和其他物体碰撞消耗能量，同时引起磁通量的变化，反过来又影响金属棒的机械运动。种种能量的转化，就需要电磁学和力学的全面知识，才能理清头绪，不慌不乱。
当然，作为理科，一定量的习题是必不可少的。如果我们学到的内容在平时不能接受大规模的检验，那就只能是"纸上谈兵"了。"万丈高楼平地起"，高考中大部分是基础题，所以夯实基础，合理计划，定时训练是重中之重。第一是要多做各种类型的题。平时光看不练，这就是理论脱离实际，以为自己都明白了，看着书上的文字也觉得很熟悉，看着书上的例题觉得挺简单，到了考试时，不是见惯了的那种题型，就不能适应了。第二，将一个大问题分解成小问题解决。比如物理有很多题目都很长，有时长达半页，在读题时就有了这道题很复杂的想法，做时，头脑里更是一团麻，乱糟糟的，用这个也行，用那个也行，再多看几眼，就更加糊涂，后来一急，干脆就瞎写了。老师说，题目很长的题其实是最简单的，给的条件很多，甚至还给出了相似题目的解答方法，这么多条件，只要找出有用信息，别的都可以忽略不计，对照着题目给的情景，公式一套就完事了。这是现学现用的能力，接受了新知识，就要把它立即运用到我们的实际问题中，后来我查看过几张卷子，发现题目很长的题确实挺简单。原来考试考的是知识、心态和能力，这些加起来就是素质。再比如，物理考试的最后几道大题，每一道题往往是都由几道小题组成的，而且每一问都是对下一问的提示或是铺垫，在题目一步步的引导下，原本很难作的题目就有了头绪和线索。第三，是培养模式型思维。高考中，大部分题目都是以前考过的，所以研究经典习题，一题多解和多题一解是很有好处的。这就需要研究经典习题并升华提高。与同学讨论交流，"博采众家之长"，集体的智慧常能创造出令人惊喜的成果。手，耳，脑并用的确能留下刻骨铭心的印象，集思广益无异于借他人的头脑为自己思考。
二、化学生物：循序渐进，积累归类
化学和生物被称为"理科中的文科"，就是因为其知识点繁多，知识面广的缘故。因此，循序渐进的学习方法的重要性不容忽视。任何一个阶段的学习都是有着承前启后的作用，整个过程是不可分割的，因此某阶段的疏忽不可避免地会对后面的学习带来影响，甚至造成很大的阻碍。千万不要期望在一两天内就能突击记下所有的知识点，生理学家巴甫洛夫就曾经介绍过自己的"循序渐进法"："要想一下全知道，就意味着什么也不会知道。"化学生物的知识是环环相扣的锁链，这两门的学习，应当尽可能地做到清晰、详尽、完备，它会为你的复习阶段省去很多麻烦。尤其是一些相近的概念的辨析。如同素异型体和同位素，单质，纯净物和混合物等等。听过这样一句话："学习就是捡芝麻，不知道哪个有用，捡多了，就成西瓜了。"一个萝卜一个坑，一步一步走得踏踏实实，才能笑到最后。
归类也是一个好方法。学习一个单元或一个阶段后进行的系统小结和归类，以便使所学知识条理化、系统化，揭示和突出已学知识的实质和各部分内容的内在联系，可编写提纲或摘记要点，而图表法尤其值得提倡，如概念系统图，知识结构图，反应关系图，物质转化(衔变)关系图。化学的内容确实不少,而且化学主要考察的还有实验,实验中最常考的又是实验装置的选择、连接、实验中的除杂药品和除杂装置等,还要考虑到倒吸问题以及环境保护问题、产品的收集装置和最后的尾气处理。只要我们平时就从这几个方面考虑问题,培养良好的思考问题的逻辑意识,实在想不明白的实验,最好建议老师做实验。化学中最重要的思想就是类,要善于归类。类本来是一个计算机学科里的术语,用在化学里再恰当不过了,化学的每个章节里都有相通之处,我们如果掌握了这条主线,就可以不用花大量精力去记那些重复的内容,我们需要做的就是找到新的衍生点,从而考虑一些更一般、更普遍的规律。有机化学中，这一特点更加体现的淋漓尽致，各种有机物的特点性质，只要明白它们分别是属于那一类，马上便一清二楚。
三、理科综合：反璞归真，立足课本
理科综合将三门课的知识融为一体，体现了综合处理问题的能力，在没有真正仔细观察过三门课的联系与区别的学生看来，这是很难的一门考试。因为没有头绪，乱糟糟的，似乎各门课都沾了那么一点边，又似乎每门课的知识都没有用上，考完后，自己都不知道考了些什么。这是因为没有好好的观察这门综合考试的特点。
在理科综合中，各门学科的难度都比专项学科测试时降低，但是，由于三门学科同时出现在同一份卷子中，思维跳跃比较大，所以感觉非常不适应。同时，实验的分量加大，这就加强了对应用能力的要求，对基本概念原理有更进一步，更透彻，更本质的理解。这时很多同学都会陷入"题海战术"，认为只要做的题多，就可以游刃有余。所谓"万变不离其宗"，纵然做题千万，只能是舍本逐末。考试的每一个知识点，无不能在书上找到原形。如2004年的江西省高考理综试卷中，生物的5道选择题均在书上有原文，而物理的实验也是书上要求掌握的，几个思考题也都有所体现。古人讲的"读书百遍，其义自见"的确是有道理的，带着目的，有步骤，有规划的研究课本，了解每句话隐含的意思，相关的知识点，联想到曾经做过的相关试题，几个回合下来，肯定受益匪浅。高考前，我们的老师曾经提出这样的口号："课本看5遍，笔记本复习3遍，错题重做一遍"，可见课本的"威力"之大。如果能够把课本基本上熟记在心，那就是胸有成竹，信手拈来了。
高考是一场各方面的大比拼，方法固然重要，但是天道酬勤，付出努力才是更重要的。祝勇说："我们不知道是在命运的哪个路口遗落了一粒花籽，有一天，我却会突然发觉，它早已经盛开成一枝最美丽的花朵了。"为了自己心中的理想，纵然付出再多的心血，也是无怨无悔。人生有梦，就会有明天。许多事情，结局是无法预知的，也是无法改变的，我们所能控制的只有前进的过程。要有勇气面对自己的理想，"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"，不要轻易放弃梦想，必须要执著于追求，坚持到底，成功或许仅是一步之遥，否则我们将会后悔一辈子的。"莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。"一路风雨，一路荆棘，一路坎坷，总之，高考之路高高低低，平平仄仄，衷心希望自己的方法能够对大家有所帮助。记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加"2010：我的世界杯Blog日志"活动！