侄女打来电话，说其女儿高考离"二本"录取分数线只差1分，只能走个"三本"；还说女儿不甘心，想复读，问我对复读有什么看法?我回答说，想复读，得考虑三点：一是，如果孩子对学习有兴趣，还有潜力可挖，觉得明年考个"重点"不成问题，可以考虑复读；二是，看看复读收费多少?算算成本帐，如果成本高得咱们平民家庭负担不起，还不如走个"三本"，到了大学再学习，或许对孩子的成长更有好处；三是，复读一年，仍学老知识，与其花一年时间重复老知识，还不如到大学里学习新知识更有意义。最后我强调，这只是我这个老年人的看法，仅供你们参考云云。
由侄女的电话，我想到了这几年十分火爆的"高分复读"问题。考了高分，为何还要"复读"?认真研究分析以后，我觉得，原因有主观的，也有客观的。
比如，有的高材生，"非北大、清华不上"。有报道说，一个西北工业大学附属中学的复读生，去年以4分之差和北大失之交臂；今年高考后，他仍然只填北大一个志愿，如果录取不了，就再读"高五"、"高六"…这是典型的"名校情结"。再比如，有的开办复读班的学校，指导思想不对头。按说，学校和老师，都应该愿意自己的学生顺利升入高等学府，其实不然，很多学校高考之后，一项最重要的任务，就是想方设法把高分学生留住，并按留住复读的人数，给老师发奖金；有的学校办复读班，还打出"低分不收"的牌子，声言"非600分以上者不收"。据报道，河南省某高中的一个复读班，所有学生去年高考成绩都在630分以上；甚至有的学校不惜重金也要去抢一个"好苗子"，就是那些高考分数很高、又决定复读的考生，而对于低分的复读生，他们就没有那么客气了，非得"狠狠地宰人家一刀"不可。
高分复读，弊端多多，实不足取。首先，它浪费了大量的教育资源，就等于把一个完全合格的产品，重新拿到生产车间，再一次"加工"、"打磨"、"检验"和"包装"，一年下来，要占用多少人力和物力?这是非常典型的重复生产，所占用和浪费的社会成本难以估算。其次，它制造了严重的社会不公，一个复读几年的考生，和一名高中应届毕业生同台PK，应届生往往竞争不过复读生，只能被逼着也去做复读生，届届相传，恶性循环，危害巨大。
那么多的高中，为什么都热衷于招收复读生?因为很多地方考核高中教学水平的标准，就是高考"进段人数"，不管你是应届生、复读生，只要进了录取分数线，就算是学校的成果和光荣。把上年的高分生拿来"回炉"，自然是最省力也最保险的成功途径。而对于这种人人都心知肚明的潜规则，上级却不闻不问，也不追查，任其泛滥。要想解决这个问题，其实很简单，只要在"一本"、"二本"的进段人数中，查一查有多少是复读生，并且把应届生和复读生单独划分录取分数线即可。如此这般，热衷"复读"的现象肯定会烟消云散的。
过了两天，侄女又打来电话，说他们参照我的意见，经过慎重考虑，说服了女儿复读的打算，选了一个比较有把握的"三本"，填报了志愿交上去了，正满怀信心地等待着。侄女还说，孩子已经明白了：将来的事业和前途，关键在自己的努力，人家韩寒，连大学都没有上，不是照样当作家?我觉得，此言极是。