2010年甘肃省普通高校招生录取工作问答

2010高考 时间:2010-08-16 我要投稿
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2010年甘肃省普通高校招生录取工作问答 (中国大学网 unjs.com)  学校负责,招办监督录取原则的含义是什么   普通高校、省招生办应按照学校负责、招办监督的原则实施新生录取工作。高等学校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。对思想政治品德考核合格、身体状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生,是否录取以及所录取的专业由高等学校自行确定,高等学校负责对已投档但未被录取的考生解释。省招生办负责监督高等学校执行国家招生政策、招生计划完成情况,纠正违反国家招生政策、规定的行为。   国家对招生章程内容有何规定   高等学校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定制订本校的招生章程。 高等学校的招生章程是高等学校向社会公布招生方案和录取规则等招生信息的主要形式,其内容必须真实、准确、表述规范,且必须经高等学校的主管部门以及国家有关法律和招生政策规定进行审核备案。高等学校招生章程须审核备案后方能向社会公布,且不得擅自更改。民办高等学校、高等职业技术学校在招生宣传(广告)中不得使用模糊或隐瞒办学类型、层次的简称。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高等学校依据招生章程开展招生工作。招生章程的内容主要包括:高等学校全称、校址(分校、校区等须注明)、层次(本科、高职或专科)、办学类型(如:普通或成人高等学校、公办或民办高等学校等或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等)、在有关省(区、市)分专业招生人数及有关说明、专业培养对外语的要求、经批准的招收男女比例、身体健康状况要求、录取规则(如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法)、学费标准、办法学历证书的学校名称及证书种类,联系电话、网址,以及其它须知等。 考生电子档案和纸质档案各有哪些内容,怎样领取考生纸质档案   考生电子档案是高等学校网上录取新生的主要材料和依据。考生电子档案须与纸质档案相关内容一致。电子档案包括考生报名信息(含身份证号、思想政治品德考核鉴定或评语)、体检信息、志愿信息、统考成绩信息(包括考生是否享受照顾加分政策的信息)、诚信记录(主要包括考生在考试各环节的违规违纪事实、处理结果以及其它不诚信记录等)以及往届生按志愿录取后不报到信息等几部分。这些信息通过计算机数字采集、图像采集、OMR光电阅读等方式建立。考生报名登记表、体检表、志愿卡、享受照顾加分考生特征加分项目及考生各科考试成绩、外语听力、口试成绩、徒手画成绩是考生电子档案的主要数据源。考生纸质档案由县(区、市)招生办统一建立并保管,装有《高中毕业生登记表》、《普通高校招生报名登记表》、《普通高校招生体检表》、《志愿卡》、《甘肃省普通高校享受照顾政策考生登记表》等。   考生被学校录取后,凭录取通知书、身份证、准考证到考生所在县(市、区)招生办领取考生纸质档案,入学报到时交录取学校。   二、甘肃省地方性照顾政策项目   1、高级中等教育阶段获得省教育厅评定颁发的学生艺术特长A级以上证书者,报考省内院校(含兰州大学和西北民族大学)理工、文史类专业的,录取时文化课加10分。   2、高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛三等奖或者省级竞赛一等奖者,报考省内(含兰州大学和西北民族大学)院校理工、文史类专业的,录取时文化课加10分。   3、高级中等教育阶段获得中国青少年机器人竞赛一、二、三等奖或省赛区联赛一等奖者,报考省内院校(含兰州大学和西北民族大学)理工、文史类专业的,录取时文化课加10分。   4、长期居住在民族自治县、民族乡的汉族考生,报考省内院校(含兰州大学和西北民族大学)理工、文史类专业的,录取时文化课加10分。   5、农村户口独生子女户和二女结扎户考生,报考省内院校(含兰州大学和西北民族大学)理工、文史类专业的,录取时文化课加10分。   以上项目中第1至3条只适用于应届高中毕业生。   什么是投档比例,投档比例一般为多少   普通高校录取新生的投档比例是以招生院校为单位,按招生院校同一批次、同一计划性质、同一科类的招生计划数投放考生档案数量的比例。教育部规定,投档比例一般为1∶1.2,招生院校可以在此范围内确定本校的投档比例,但不能小于1∶1。   我省普通高校招生各批次录取时间是如何安排的   根据省招委的有关规定,我省普通高校招生录取时间原则确定为:当年 7月10日-28日左右为本科提前批、本科一批、本科二批院校录取;当年8月3日-18日左右为本科三批、专科一批(高职高专)、专科二批(高职高专)院校录取。   高校实行网上录取后如何履行学校负责、招办监督的录取原则   普通高校招生实施网上录取后,录取工作按照学校负责、招办监督的原则进行。学校确定调阅考生档案材料的比例(一般在学校招生计划数的120%以内),决定考生录取与否及所录取的专业,并负责对未录取考生的解释及其它遗留问题的处理。由于网上录取明确了院校、招生办的职责,达到了责任明确、有效管理的目的。高等学校成立由校长、招生办、纪检等部门负责人组成的网上录取领导机构,专门负责录取和处理招生中的问题,使录取体制更加趋于完善,确保高校招生录取公平、公正。   我省网上录取工作流程是如何安排的   我省普通高校招生实行远程网上录取。其主要流程是省招生办将考生的电子档案通过计算机网络向远程异地网上录取的高校传输,各高校下载后,审阅考生的电子档案,并通过网上向省招生办反馈录取信息。具体工作流程分为七个阶段:   (1)录取院校和省招生办建立联系。即录取院校通过教育科研网或电信网登录省招生办服务器。   (2)院校与省招生办核对招生计划。   (3)省招生办投档。省招生办根据招生计划和有关政策在规定时间内按考生志愿及投档比例向院校投放符合院校投档条件的考生电子档案。   (4)院校下载并审阅考生电子档案。院校使用全国统一的网上录取软件系统高校子系统在规定的时间下载考生电子档案,审阅考生电子档案。   (5)院校拟定预录取名单和预退档名单。院校在省招生办提供的电子档案中确定预录取和预退档的考生名单,对预退档的考生应详细、准确地注明不能录取的原因,对预录取的考生应确定预录取专业。   (6)办理录取确认手续。省招生办根据招生政策和规定,确认院校拟录、拟退名单,只有经过省招生办确认的预录、预退考生名单才有效。预录、退档名单一经确认,不能再作更改。   (7)打印新生录取名册。省招生办打印出新生录取名册后签字盖章,学校按录取名册给考生寄发录取通知书。   哪些院校在提前批录取,为什么要设提前录取批次   提前录取批次的院校有:军队、武警、公安、司法警官院校、空军招收飞行员的院校、招收国防生的地方院校、体育、艺术专业本科招生院校等安排在提前批次录取。   在提前批次录取的专业及院校都是对考生有特殊要求,符合一定选拔条件的考生才能报考。为满足特殊专业招生的要求,便于人才选拔,将军队、武警、公安、司法等院校,空军飞行员、国防生、体育、音乐、美术本科等专业招生在第一批录取前设立提前批次进行录取,考生具备以上院校报考条件要求,均可填报这些院校及专业志愿,增加一次录取机会。一旦被录取,不能再参加以后各批次录取;未被录取的考生,正常参加第一批及以后各批次的录取,即参加文 、理科各批次或体育、艺术类专科(高职)的录取。考生在填报志愿时,一定要根据自己的特点、特长、条件、兴趣、爱好等认真考虑,填报提前批次的志愿,多一次选择,多一次录取机会。 三校生怎样进行投档录取   三校生指中专、中技、职业中学的毕业生。三校生参加省上统一命题的文化和专业课考试,录取时单独划定最低控制分数线。另外,安排招收三校生计划的学校,才能招收三校生,其他学校不招收三校生。三校生招生计划单列,录取投档、录取程序等与普通高校相同。   非西藏生源定向西藏就业招生有何规定   有关普通高院校面向我省进行非西藏生源定向西藏就业招生,我省的有关招生规定如下:   (1)非西藏生源定向西藏就业招生的意思是招收不是西藏生源的考生到中国农业大学等高等院校学习,毕业后根据定向西藏就业协议书到西藏自治区就业。   (2)非西藏生源定向西藏就业的招生程序如下:第一步,考生填报普通高等学校非西藏生源定向西藏就业招生的志愿,即填报志愿时填报了普通高等学校有非西藏生源定向西藏就业招生计划的学校和专业;第二步,省招生办向这些高校投放符合条件的考生档案,被学校录取的考生接到录取通知书后,须与院校签订定向西藏就业协议书,院校方可办理新生报到和注册手续。   (3)报考非西藏生源定向西藏就业招生的考生在录取时,线上不能完成招生任务时,可以在同批次控制分数线下40分内投档;在校期间的学习、住宿、教材、伙食、军训服装和体检等费用方面给予补助。   (4)填报非西藏生源定向西藏就业志愿的考生,应根据自己的情况慎重填报,因为一旦被非西藏生源定向西藏就业招生录取,既不能再参加其他学校的录取。   招生院校对单科成绩有无要求   一般而言,在考生总成绩达到学校提档线的情况下,学校根据录取专业的不同而对单科成绩的要求也不同。如果某一单科成绩比较突出,有利于某些专业的培养,学校更愿意录取。例如,工学类、理学类等专业对数学课成绩比较看重,文学、法学等专业对语文课成绩要求较高,外语成绩则为大多数学校和专业看重。艺术类、体育类专业,在文化投档线以上,学校更注意专业成绩。相反,如果考生总成绩达到学校提档线,但某一单科成绩较低达不到学校规定的要求,学校便有理由不予录取。因此,考生填报志愿时要根据自己的具体情况,并对照学校公布的招生章程(学校一般将单科成绩要求公布在招生章程中),选择学校和专业,以适应招生学校的特殊要求,提高