北京高考文科最高分考生：自信的张玥
张玥
北京07年高考成绩公布，北京101中学高三学生张玥以总分685分获得北京高考文科第一名。新浪考试频道第一时间邀请到张玥与101中学教学主任熊永昌老师做客新浪嘉宾聊天室，为大家分享成功心得及学习秘诀。以下为访谈文字实录：
主持人：下面的时间我们将会走近今年的07年的北京文科第一名张玥同学，来听听她讲述自己的校园生活。张玥同学你好，刚才已经见过面了，还有熊老师，你好。
熊老师：大家好。
主持人：你是什么时候知道自己分数的，当你得知自己成绩是第一名的时候，你内心的感觉是什么？
张玥：我是今天早晨8点左右知道分数的，知道第一时间肯定非常高兴，但是这之后就觉得不要太骄傲了。
主持人：熊老师是什么时候知道的？
熊老师：我早上7点左右。
主持人：知道这个成绩之后，是老师通知的是吗？
张玥：成绩不是，但是状元这个事是校长通知我的。
主持人：知道成绩之后，有的同学跟我讲考的成绩好最高兴的不是自己，反而是老师和自己的父母，在你的这件事情上，你的爸爸妈妈得知你取得这么优异成绩的时候，是不是他们比你还兴奋，比你还开心？
张玥：他们肯定是很开心，这点我能看出来，但是并不是非常兴奋，他们就是，首先跟我说的就是保持一个淡定的心态。
主持人：我觉得你今天的心态也非常好，没有感觉非常非常开心，我觉得可能与你的校园生活，包括你平时的学习成绩也是紧密相关的。刚才你说不是特别的出乎意料，因为我们在考完对答案的时候已经做到心中有数了，我觉得你是一个对自己特别有把握的人，而且做任何事情都没有超出你的预料，你高考复习中也是这样的吗？每一科你很明白自己学习的进度，哪里有不足，怎么样去弥补，是这样的吗？
张玥：我想大体上来说应该是这样的，就是说对自己的学习情况你要取得的目标以及为了达到这个目标要做的工作，心里面是比较清楚的。
主持人：在你的高三生活当中，你觉得哪个阶段是你觉得最辛苦，最是攻坚战的一个阶段？是第一轮复习，第二轮还是第三轮？
张玥：我觉得是在第二学期的开始到一模之间的这段时间，这段时间一方面是复习量很大，另外压力也比较大，因为毕竟一模是一次非常重要的考试。
主持人：张玥在自己的一模，二模，三模考试当中，你的成绩是怎样的？是逐步上升，还是说很平稳的？
张玥：是比较平稳的，基本上保持在海淀区前十。
主持人：所以当你在高考完的时候，实际你也感觉自己是正常发挥，也不会有太大的起伏？
张玥：对。
主持人：我特别想知道熊老师，您也是在教育教学这方面的专家，也是领军人物了，当我们学校设置一套非常完整的高三复习体系的时候，有没有想着同学跟着老师进度走的时候也要有一些自己的想法？
熊永昌：有，其实第一阶段老师给同学的压力。在我们的设计当中压力就大一些，因为第一阶段要解决能力问题，你必须得上一个层次，设计的题的难度可能会高一些，但是最后会有一个回归，我们提的口号是老师眼里要有每一个学生，我们提个性化服务。比如张玥同学，给她的自由度就更高，因为她是一个很有规划，很有主见的学生。自己对学习规划得很好，我们对他的要求不能强加，要有一定的自由度，比如她可以跟老师协商。我们还有的同学，这个阶段他要回家，如果家长同意，然后老师跟他共同分析，制定好计划这是可以的，这样我觉得有利于学生的个性化发展。复习不能整齐划一的。
主持人：我们学校设计的复习提纲是以个人为单位的，张玥觉得这种安排是不是符合自己实际情况呢？
张玥：是，因为不同的同学有不同的学习方法，我觉得学校如果尊重同学的学习方法，并且帮助同学完善自己学习方法的话，效果是非常显著的。
主持人：我们很多同学都有一种困惑，文科试题有一种特点，答一大片会可能不得分，我想这是所有文科同学都很困惑的，你是如何做到在答题的时候，采分点都能够拿到，有没有这种意识或者办法？
张玥：我想没有谁能够做到采分点都能拿到，我们学校提出了这样的一个口号，就是向每一道选择题要分，向非选择题要每一个分，我觉得这个口号非常有道理，选择题你要尽力保持它的正确率，因为文综选择题的分值比较高，如果错多的话会很不利。非选择题应该以课本为主，不要离开课本自己漫无目的的发挥。
主持人：看来这个口号真的应用到实际过程当中来了，这个口号是我们老师在教育教学当中总结出来的一套非常有效的办法。不仅是文科适合，实际上这个理论也完全适合于语文、数学这些常规的学科，我特别想问熊老师，我们的老师是怎么安排自己的，比如同学们在做试题的时候，咱们老师是不是也是在做题，而且想出更多解这道题的办法，在教课的时候告诉同学我们一道题有多种解法的？
熊老师：对，你要关注学生每一点，你要全方位关注学生。比如适合他的特点的，有的学生可能不仅仅是学习问题，我们要解决他的心理问题，态度问题，这些解决了以后，每一个学生在学习上也不一样，比如这个学生可能是这一科稍微强一点，那一科弱一点，至于在弱的那一科学生弱的也不一样，可能分章节，这也就需要老师去细化。另外在试题的研究上肯定是老师做的题比学生多好几倍，我们去选择，去精选，现在我们的复习资料都很多，那些复习资料都有优点，但是也有缺点，但这不是编的问题，而是它编的时候针对的对象不一样，不是专门针对我们学生编的，我们需要编出适合我们学生的，就是最适合这些学生特点的资料，有时候我们可能一个班上，对不同的学生还采取不同的办法，比如我们在后阶段，成绩好一点的学生，在某一科可能有相似性的我们集中起来，解决他们的问题，相似问题的我们单独解决，没有说哪一套资料拿来就马上能用，因为它不一定适合我们的学生，一定要有针对性，就是说有特点。
我们老师可能会付出多一些，你不但要叮嘱学生去做，你下面还得研究，我们每次考完以后都要开教学的研讨会，其他方面我们也关注：如学生的锻炼，心理，这是综合的，我们希望我们的孩子不仅仅分考高，希望他成长，他通过高三这个阶段长大了，他的综合实力增强了，对他以后的人生是有好处的，能充满信心，考大学仅仅是一个阶段，你不能说考上大学，就算成功了，对于人生而言是一个新的起点。
主持人：其实我觉得刚才熊老师跟我们说到单科，咱们也给大家说说单科，比如政治题，像文科我们刚才谈到答一大片不得分，你在你复习的时候你是如何分配政治学科方面的时间的，你觉得政治学科核心点是什么，你觉得最难掌握的那门是哪一个？
张玥：我觉得您提这些问题的核心就是具体问题具体分析，我的感受和其他同学的感受肯定是不一样的，所以我说说我的感受。政治学科我觉得是文综当中难度比较大的一科，今年高考我觉得它是难度最大的一科，我的感觉这个里面，经济学比较注重知识点的全面性，哲学是比较注重深入性，而政治学相对来说只要明确概念，并且会记忆一定的知识就可以了，所以在分配时间的时候，我所做的是经济学分配的最多，哲学是少而精，而政治学是以记忆为主。
主持人：看来你针对自己这三大方面，不同的特点，采取了不同的学习方法。
张玥：对。
主持人：政治你是有方法的，历史可能更多的是实际了，要记住题中的知识点，然后综合把这些知识点运用起来，在历史方面面对这么浩瀚的历史长河里面的知识点，你是如何把它串起来的？
张玥：我认为历史我个人兴趣最大，我非常喜欢历史，我爸也是历史教师，我从小接触了很多历史方面的书籍，比方说中国史，我非常喜欢读钱穆先生的书，我感觉如果你在高三之前接触过这些书籍的话，这样的感觉就会是学习历史的根本。另外我认为在高一高二听课的过程中要在历史书上留下你思考的痕迹，历史书逻辑是非常严密的，明确了这种逻辑关系之后高三的时候再复习就非常容易了。
主持人：我非常能够理解你刚才所说的意思，就好象是体育竞赛一样，或者体育锻炼一样，当你跑一百米的时候你的速度能够达到9秒的时候，我给你的要求是跑10秒，或许你就会觉得轻松很多。所以当你学了这么多历史方面的知识的时候，你再看整个高中的历史知识就会游刃有余，而且你能够迅速找到重点，哪一个历史事件是重点，我觉得这可能是学习历史非常重要的一点。咱们再说说地理，如果说历史挺枯燥的话，政治比较乏味的话，地理还是很有意思的一门学科，因为你可以在教室里面去关注整个地球上，甚至是地球以外发生的事情，地理学科你是怎么复习的呢？
张玥：我要先强调一点，历史一点都不枯燥，历史很有意思(笑)政治也是，如果你学一门学科，你的态度和你的努力程度在某种程度上是影响着你的成绩的，然后地理是我文综三门学科里面相对比较薄弱的一科，我现在的方法就是，一个是必须要以课本为基准，就是当发现考点的时候，就是考试大纲的时候，你要对着考试大纲一个一个来落实这个考点，因为它考试的时候会严格按照考纲来出题，在书上落实了以后，因为地理主要是理解性的科目，所以理解了就不会有很大问题了。
主持人：所以地理好像不是纯粹的文科，它还是要有一点理科的东西在里面的。
张玥：对。
熊老师：它一半是在科学的范畴，比如新课改，八大领域，地理一分为二，一半是人文与社会的科目里面，一半是科学的科目里面。
主持人：谈到地理我还有个问题要问问你，这也是一直挺困惑的问题，比如像考试大纲里面把洋流和大气的运动是分开来讲的，可实际上认真发现的话，洋流与际风带是有关系的，你是如何把这两个在大纲当中距离好远的知识点拉到一起去考虑的呢？
张玥：我