安徽高考加分改革的启示意义
记者11月3日从省教育厅获悉，2010年起，省级优秀学生不再享有高考加分投档政策，并且不再享有免试保送进入普通高校学习的资格。(据11月5日《东方网》消息)
优秀生加分这是当前各省高考政策的惯例，安徽首破惯例，为人所不敢为，这无疑值得称道。 录取大学生考虑综合素质，这本无可厚非，但热衷于评优秀，图加分，这就将精神文明之事引上了功利主义的歧路，对学生的成长并非是件好事。安徽省有感于此项做法的弊端，改加分为记入学生综合素质评价，作为大学录取的一个参考，这种做法是适当的。
近年来，高考加分愈演愈烈，大凡政府部门采取激励机制都免不了要拿高考加分说事，如父母评上劳模的加分，父母援外支边的也要加分，似乎高考是实行激励机制取之不尽，用之不竭的法宝，随时可取，随处可用。如此一来，左一个加分，右一个加分，学生的高考成绩就渗入了不少水分。如今不一样的学识，居然有同一样的成绩，于是没有加分幸运的家长和学生就“不平则鸣”，大呼“不公”。
其实，政府部门要实行奖励有许多办法可用，大可不必在高考上“分一杯羹”，还学校以清净之地，给学生以公平竞争机会，这是广大民众的愿望。
以安徽省为例，虽然省优秀生不再加分，但其他方面的加分还有不少，如获得市级以上表彰见义勇为者等6类应届高中毕业考生，可在统考成绩总分基础上增加10分投档;又如归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，以及烈士子女，也可在统考成绩总分的基础上增加10分投档。加分的泛滥成灾，已影响到高考的公平与正义，各种丑陋现象也缘此而生：体育项目可以加分，于是一班之中就有十余名优秀运动员;少数民族可以加分，于是临考之前改民族的大有人在。高考考的是学识水平，渗杂进这么多非考因素，能体现出公平吗?
高等大学是稀缺资源，有名学府更是众望所归，在僧多粥少的情况，要实现真正意义上的公平与合理，唯有以成绩说话。在成绩面前，人人平等;在成绩面前，腐败绝迹。古时秦代的陈胜都能喊出：“帝王将相宁有种乎?”的口号，在数千年之后，我们怎能不给平民百姓子女以一个公平竞争的机会?再说，我们要解决农村的贫困问题，就应该为农村孩子设身处地地想一想，农村孩子基础教育条件就差城里一截，高考又遭到加分的不公平待遇，农村孩子如果因有失公平而失去大学深造的机会，侈谈农村富裕只能是画饼充饥!
安徽省在加分问题上的改革，具有一定的启示意义：一是体现了“与时俱变”的精神，既然加分有碍于高考的公平，那么消除不公平因素就显得十分必要。二是高考仍应坚持“以成绩说话”的原则，给广大学子以一个公平的竞争机会，让真正有才华的学生能够借助这一公平渠道得以脱颖而出。