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学历学位互认协议论证与起草工作研讨会召开

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学历学位互认协议论证与起草工作研讨会召开

学历学位互认协议论证与起草工作研讨会召开

岑冀英 2017-11-14 高考热讯
  [学历学位互认协议论证与起草工作研讨会召开]

  “教育部学位中心”微信公号11月13日消息,11月8日上午,学位中心召开“学历学位互认协议论证与起草工作专题研讨会,来自教育部国际司、政法司、高教司、学生司、研究生司、留服中心、就业指导中心、中国教科院、清华大学(分数线,专业设置)、北京大学(分数线,专业设置)、北京语言大学等单位的相关领导和专家聚集一堂,就学历学位互认协议的论证与起草及相关工作事宜展开讨论

学历学位互认协议论证与起草工作研讨会召开

[智库|专题]。会议由学位中心副主任任增林主持

高考热讯

学历学位互认协议论证与起草工作研讨会召开》(https://www.unjs.com)。

  今年年初,受国际司委托,学位中心开展了政府间高等教育学历学位互认协议(建议草案)的论证与起草(修订)工作,截至目前,已完成中国与塞浦斯、南非、摩尔多瓦、印度、斯洛文尼亚、文莱、斯洛伐克、挪威等国的学历学位互认协议(建议草案)论证与起草(修订)工作。其中,中国与塞浦路斯的学历学位互认协议于今年5月在“一带一路”高峰论坛期间正式签署。

  任增林在会上简要介绍了学位中心在开展协议论证、起草工作过程中所积累的经验以及面临的挑战。并指出,作为政府间的协议,文本必须准确、规范、严谨。鉴于此项工作任务艰巨、责任重大,希望与会专家能积极建言献策,探索建立有效机制,帮助学位中心共同完成好政府间学历学位互认协议文本的论证与起草工作。

  会上,专家们充分肯定了学位中心开展此项工作以来所取得的成绩,认为学位中心不仅直接参与、组织协调了学历学位互认双边协议文本的论证与起草工作,同时还主动作为,梳理分析了47个以往签署的学历学位互认双边协议文本,深入研究了各国高等教育文-凭体系,为我国将来与更多国家签署学历学位互认双边协议奠定了扎实的基础。大家还从不同的角度,围绕协议签署的原则、协议文本的定位、协议起草的工作机制、协议内容的细节调整、协议术语的规范等方面展开充分讨论。

  学历学位互认协议的签署,既彰显了中国政府推进教育对外开放的极大自信,又为中外学生跨境深造和就业等合法权益提供法律依据,是利国利民的重要举措。针对下一步工作部署,国际司涉外监管与办学处处长聂瑞麟提出三点建议:一是要明确“教育服务国家战略”的意识,将“一带一路”国家作为下一阶段学历学位互认工作的重点方向;二是要进一步完善工作机制,充分发挥专家作用,尽量将专家层面的讨论环节前置;三是从战略全局的角度来考虑协议文本,通过互认协议倒逼教育质量的整体提升。与会专家纷纷表示,会积极参与协议文本的论证与起草工作,为互认协议的签署贡献慧。

  第2篇 多所名校暂停学历继续教育 全力支持双一流建设
  〖预览〗   原题为:学历继续教育政策收紧 多所名校或停招“高起专”   吴秋婷/经济观察报   一月底,林芸几乎每日都会接到学历提升教育机构的客服电话。“我之前咨询过一个自考机构,客服说2018年自学考试(以下简称“自考”)将进行改革,加考英语四级听力和高等数学。考试更难,拿证时间更长。他天天提醒我再不报名就晚了。”   谈及此,林芸颇为无奈,却也略显忧虑。尽管怀疑这是惯有的营销技俩,但她也担心真如客服所言,一旦错过机会,通过自考提升学历的梦想将遥遥无期。   自学考试是一种学历继续教育形式。继续教育是面向学校教育之后的社会成员的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。因受众以成人为主,也被称为成人教育。学历继续教育指颁发高校学历证书……【全文阅读:多所名校暂停学历继续教育 全力支持双一流建设
  第3篇 教育部学位中心:五年来学科建设情况综述
  〖预览〗   党的十八大以来,我国学科建设工作全面贯彻党的教育方针,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,以“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局为指导,各学科领域高层次人才培养水平大幅提升,服务国家经济发展和现代化建设能力显著增强,谱写了我国学科建设新篇章,形成了学科建设的“中国效应”。   教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)立足第四轮学科评估关键指标,对比上一轮学科评估相关数据,分析了五年来我国学科建设总体情况。   为国家经济建设提供高层次人才支撑   实现中国梦,基础在教育,关键在人才。高校坚持立德树人根本任务,推动研究生人才培养工作迈上新台阶。评估结果表明,我国高层次人才供给能力增强,研究生培养质量得到社会……【全文阅读:教育部学位中心:五年来学科建设情况综述
  第4篇 教育部学位中心就全国第四轮学科评估答记者问
  〖预览〗   12月28日,教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)公布了全国第四轮学科评估结果。在我国教育“管办评分离”、强化高校内涵建设的大背景下,这项以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目是如何进行的?有何重要发现?评估结果将如何推动高校内涵式发展?学位中心负责人就第四轮学科评估有关情况回答了记者提问。   1。 什么是学科评估?   学科评估是学位中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》,对具有博士硕士学位授予权的一级学科进行的整体水平评估。它是以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目,不同于政府开展的合格性评估。从2002年首次开展,平均四年一轮,至今已完成四轮。学科评估坚持“自愿申请、……【全文阅读:教育部学位中心就全国第四轮学科评估答记者问
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