小学班主任年终工作总结

时间:2023-05-04 03:46:50 小学班主任工作总结 我要投稿

精选小学班主任年终工作总结6篇

  忙碌而又充实的工作已经告一段落了,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?制定一份工作总结吧。大家知道工作总结的格式吗?下面是小编帮大家整理的小学班主任年终工作总结6篇,希望能够帮助到大家。

精选小学班主任年终工作总结6篇

小学班主任年终工作总结 篇1

  自1998年参加工作以来,我已在班主任这一岗位上奋战了十二年。多少次早出晚归,多少次酸甜苦辣。我将自己全部的热情、心血和智慧都融入到了我所深爱的这份工作中。十余年的工作实践使我意识到,班主任的工作繁杂辛苦,责任重大,不仅需要满腔的热情、非凡的耐心、爱心和恒心,还需要班主任理论结合实践,充分发挥自己的教育智慧,展现自己的教育艺术。

  我长年担任小学低年级的班主任工作,面对的是一群天真活泼可爱的小孩子。他们的心灵犹如一张张洁白无瑕的白纸,需要我们细心地呵护。怎样让这些孩子在班集体里快乐地学习、健康地成长呢?我是这样做的:

  一、了解班级的状况,拉近师生的距离。

  每接到一个新班,我都会给家长发一张问卷,了解学生自身的情况和学生的家庭状况。在问卷调查的基础上,我会针对个别特殊的学生进行有针对性的谈话,并与家长联系沟通,做到对班级整体状况有个大致地了解。另外,留心观察学生在课堂上的表现,对学生更进一步的深入了解。在开学的第一周,我对人入座,用心记住学生的名字。让学生感受到老师的关注,从而拉近师生之间的距离,让学生更乐意接受班主任的教诲。

  二、树立班级是我家、我是班级小主人的意识。

  每接手一个新班,我会与学生交心:孩子们,在你们家里,你和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹组成了一个小家庭。现在来到学校,来到班级里,老师和你们每天都要在一起学习、玩耍,我们就组成了一个大家庭。老师就是这个大家庭的家长,你们就是这个家庭的孩子们。要想让我们这个大家庭温馨、和谐,就需要你们把班级当成自己的家,做班级的小主人,时刻为班级着想,为班级服务。

  1、共同制定班规

  为了让孩子们在“家”的温馨中快乐地成长,养成良好的习惯,我和同学们一起制定了班规。从纪律、学习、卫生、安全等方面制定详细的制度,张贴在墙上,时常领着孩子们学习,让大家牢记班规,时刻按班规办事。严格而细致的班规,促使孩子们早日养成良好的行为习惯,为良好的班风的建立奠定了基础。

  2、班级发展靠大家

  在班级管理中,我提出了“人人有事干,事事有人管”的口号,调动学生的积极性,让全体学生都踊跃地参加到班集体的管理当中。根据学生爱表现、爱管理他人、积极向上的心理特点,我把班里的大小事务一一进行了分类,采用自我推荐的方法,让生自聘职务。学生的积极性很高。为了防止有些学生出现不认真负责的现象,我交给其他的孩子一项任务专门负责监督他们,发现不良的现象就要给他指出来,令其改正。在每周的班会上,我会对上周的情况进行总结,对责任心强做得好的干部给予表扬和奖励,对不称职的干部耐心指导帮助,给他们一次机会,如还不称职,就会被撤职。这样,人人有权,人人有责,相互监督,相互协调,学生的主人翁意识得到了充分的体现,班集体的凝聚力更牢固了。每天,班级的日常工作有条不紊地进行着,作为班主任的我也感到了从未有过的轻松自在。

  三、用爱心点燃学生心灵的火花

  在班级体这个大家庭里,作为家长的我始终关心着每一位孩子的成长。我坚信:只有捧着一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。老师,特别是班主任,应当是爱的使者,一句话,一个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱。

  课堂上,我把鼓励的话语,赞许的目光,亲切的微笑传递给每一位学生,让他们知道:在老师眼里没有学不好的学生。我经常用“老师不要求你是最聪明的,但希望你是最努力、最大胆的这句话来激励学生。课堂上高举的小手,精彩的回答,让我知道了,孩子们爱上了学习,爱上了语文。每位学生都在这充满爱的课堂里学得快乐、学有所获。让我最感到欣慰的是我班的`某某同学。刚上一年级时,我就发现他特别的不爱说话,大家纷纷上台进行自我介绍,可他坐在座位上就是不动。你问他为什么,他根本不理你。这孩子怎么啦?通过与家长沟通交流,我才知道孩子从小在农村爷爷奶奶家长大,老人每天忙着在地里干活,很少与他交流,孩子变得比较内向、害羞,表达能力也很差。不愿与别人交流,只和家里人说话。了解情况后,我就时刻地关注他。课堂上,我会把简单的问题留给他,可是他依然坐在座位上不吭声。我站在他跟前,用鼓励的话语和目光与他交流,低声说:“某某,你行的,勇敢点,你是个小男子汉。”在耐心的等待中,他终于站了起来。可张了张嘴,没出声。我小声地把答案说给他听,他鼓了鼓劲,终于张开口了,可是声音仍然很低,说得结结巴巴的。我用赞许的目光请他坐下,率先鼓起了掌。同学们也心领神会地鼓起掌来,我看到他腼腆地笑了。就这样,一次次地提问,一次次地鼓励,这孩子变得开朗了。能够大大方方地站起来回答问题。虽然学习上很吃力,但是非常地努力。在班会上,评选进步最大的同学时,大家一致选他,当我把奖品发给他时,他高兴地笑了。后来,听他妈妈说,孩子回到家里很是兴奋,拿着奖品爱不释手。从此,孩子每天都在不断地进步,每天都给老师和家长带来惊喜。这件事使我感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的技巧与策略,更是一种伟大的情感。

  四、正确的运用批评与惩罚等手段

  表扬与奖励是我们每位老师特别擅长的手段,那么面对犯了错误的学生,我们又该如何批评教育,才能令他愉悦接受呢?

  记得我刚当班主任时,直性子,火气大,劈头盖脸的把学生批评了一顿,不但没达到效果,还事得其反,学生虽然表面上服气了,可心里并不服气。后来我阅读了特级教师魏书生的《班主任工作漫谈》,受到了很大的启发。批评教育学生也是要讲究方法的。学生毕竟是小孩子,他们都爱听老师的表扬,不愿意接受批评。如果我们在苦口的良药上包一层糖衣,让忠言顺着耳朵听,学生会更乐于接受,这样才能起到最佳教育效果。给我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔强,爱冲动。有一次,他与班里的一名男孩发生了矛盾,他就动手打了该男孩。学生告他的状,他一副委屈的样子,说:“谁让他先说我的。”我给他讲道理,批评教育他,他根本听不进去,始终认为自己没错,还对我产生了抵触情绪。了解了他的个性后,我留心观察他,发现他特别爱劳动。我就把擦黑板这项任务交给了他。他也认真负责地干着。于是我趁势在班里大力表扬他,说:“你看,某某多爱劳动,多关心班集体呀,每天帮老师把黑板擦得干干净净。大家也要向他学习,多为集体服务。我这么一夸,他心里美滋滋的,对我的抵触情绪也消了。后来他又犯了类似的错误。我先给他戴高帽子,说:“老师知道你是个善良的好孩子,动手打人并不是你想做的,对吗?”他点了点头。我又接着说:“先做错事的是那个同学,他不应该那样说你。”他又点了点头。我继续说:“但你想过没有,本来做错事的是他,你有理,老师应该站在你这边,批评他,可你这么一动手,不也犯错误了吗?不管是什么原因,打人始终是不对的。”他似乎明白过来,低下了头。从那以后,这个孩子不再犯同样的错误了。

  对于那些经常违反纪律的同学,该怎么办呢?我认为必须给予一定的惩罚。让他在惩罚中认识到自己的错误,改正错误。受魏书生老师的影响,我尝试采用了这样一种惩罚方式。

  对爱说小话的同学,罚他给大家背一首诗或背一篇课文;对于给班级抹黑的同学,罚他为班级做一件好事;对于违反纪律比较严重的同学,罚他写一篇日记,把事情的经过以及自己所犯的错误写清楚,反思要深刻。这种处罚方式学生在心理上还是很容易接受的,也起到了一定的效果。

  一分耕耘,一分收获。在我班师生的共同努力下,我所教班级班风正、学风浓,教学成绩多次名列年级第一,我也得到了家长的认可。我本人多次获得教学成绩优秀奖,多次被评为校优秀教师、安全工作先进个人,多次获得写字比赛优秀辅导奖,在河南省少年儿童书信比赛中,荣获优秀教师辅导奖,在河南省“爱我中华”知识竞赛中,荣获优秀辅导奖,在表彰“延信杯”“做一个有道德的人”征文活动中获优秀辅导教师奖。

  我深知:这些成绩的取得来之不易,凝聚了我和学生多少的血汗!今后要想在学生管理、学生教育方面做出更好的成绩,我还有很长的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,倾情注爱,用爱心播种,用智慧耕耘,不断学习科学的管理方法,不断创新,就一定能取得更好的成绩。

小学班主任年终工作总结 篇2

  20xx年,我担任五(4)班班主任兼教语文课。在工作中我以热情的态度,百倍的信心,严谨的作风赢得了学校领导的信任和肯定。团结同事,关心学生,做学生的知心人和良师益友。

  1、师德方面:

  在教育教学工作中,始终坚持面向全体学生,关爱后进生,教书育人,为人师表,坚守学校的“三条高压线”,严格遵守“三规范一要求”。全期坚持出满勤。10月获得优秀师德示范人。

  2、教学工作方面:

  根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。

  根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主课件下载动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的`潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“心得体会我要学”,变“学会”为“会学”。

  辅导学生参加市艺术节,书法获得两个二等奖(吴泽昊、宋长乐),参加作文竞赛获浏阳市一、二等奖(王芷央、黎楚伊)

  教学情况:上期小14语文,课时6节,优秀率70%,合格率100%;小15语文课时7节,优秀率68%,合格率98%,下期14语文课时6节,优秀率72%,合格率100%;7各班级思想品德与社会

  3、班级工作:

  (1)本学期进行家访28次,主动电访80余次。10月获得班主任之星。

  (2)家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高,师生关系融洽。

  (3)班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖

  (4)庆祝国庆比赛获学校三等奖,

  (5)关注班级整体工作教学质量的提高,积极协助各科任老师对班级教育教学

  4、语文教研方面:

  本学期组织了4次常规检查,工作报告与语文组全体老师一起出题、审查了3次月知识检测和期中考试试卷。组织了“做一个有道德的人”长沙市首届硬笔和毛笔书法竞赛,组织了20xx年度湖南省义务教育阶段学生作文竞赛,我们学部一共有3xx名同学参加,评出了一二三等奖获得者共72名同学,组织了我部默写比赛校花网,有100多名学生获奖,在学部高度重视,全体班主任老师的宣传发动,我部小记者报名工作顺利,有168名学生加盟《浏阳日报》小记者,组织学校20xx下期新文报我部组稿工作,组织学生参加长沙市第五届中小学生书信比赛。本人获浏阳市“百篇优秀读书心得”撰写人。招生先进个人,论文获浏阳市三等奖。

  展望20xx年我将更以百倍的工作热情,更好地发挥自己的一份力量,为学校增光添彩,愿和全校教职工携手并进,共创美好明天。

小学班主任年终工作总结 篇3

  作为一名小学班主任,每天所要面临的事情的琐碎与繁杂,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,本学期针对我班情况我就以下方面进行着重指导。

  一、充分调动积极性

  作为班主任,我始终都坚持,不管做什么,都要首先调动学生充分的积极性,不干则已,要干就热火朝天、全力以赴!事无大小,一视同仁。有了积极性就有了动力,有了动力就减少了遗憾,多了成功的可能,即使结果不太成功,也起码充分体验了过程的充实。

  二、加强习惯养成

  小学教育最首要的就是学生学习、行为习惯的培养。 首先是道德习惯的培养。如:不是自己的东西不要拿;学会分享;乐于助人;拾金不昧、尊重他人、学会宽容、与人为善等等。其次是学习习惯的'培养,有了良好的学习习惯才能不断汲取知识,丰富体验。如及时做好预习、复习,及时完成作业;认真听讲;学会专注;懂得倾听等,有目的的训练很必要,潜移默化的影响更重要。所以一方面加强训练,一方面注意自身的行为,塑造自身形象,赢得学生信赖,同时还要联系家长,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,做到共同成长、共同完善。

  三、注重创新、实效

  学习他人经验是我经常要做的事情,学习但不照搬,而是结合自己的实际情况创新利用。例如,我把“家校联系卡”进行了改革创新,以日记形式、全新内容出现,效果很好,得到了家长和学生的好评,同时加强了老师与家长的联系,让家长每天都清楚孩子的在校情况。对教育孩子更有针对性。具体做法是:每天在日记上规定学生必须写清 “今天主要发生的事和自己的心情”“今天上课状态、作业检查结果”“我对家长说”“我对老师说”“老师的评价”,家长看后,还可以写下家长的想法或要求。当然,这样一来,表面上我的工作确实增加了负担,但从长远看,却是消除了隐患、加强了管理,避免了更大的负担。通过这一创新方式,既让学生有了练笔的机会,又让他们每天及时进行了复习,同时还加强了亲子交流、师生交流、家校交流的机会,既训练学生懂得观察,又让他们不知不觉地学会感恩,因此即使每天累点儿,又算得了什么呢!因此,我倒是累并快乐着。

  四、严、爱与共

  谁爱孩子,孩子就会爱他,有爱才有教育“,我对每个孩子都充满爱心,因为我尊重每一个声明,因此我对每一个孩子都严格要求,我十分注重每个孩子的健全人格的培养,而“严中有爱、爱上要严”就是基本保证,从感情上,对每个孩子都慈爱、厚爱,在理智上,对每个孩子都严格,不姑息迁就,不纵容包揽。既亲近又有距离,既慈爱又有威严,把握好分寸,才能使各项工作更加顺利地开展,才能对每一个学生的成长负责,才能营造和谐、健康的班机氛围,才能真正在孩子们的人生道路上起到引路人的作用。

小学班主任年终工作总结 篇4

  一、不断学习是工作的根本

  现在的工作都是需要先进的科学技术去完成。新课程实验搞的红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念。为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深。我深切体会到:当一名语文教师的不易,因为传统的教学方法已经不适应当前的课改,从教学理念的转变到教学方式的转变是一个质的飞跃,不学习则落伍。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

  二、为创实小努力上课

  今年下半年学校迎接实验小学的验收,验收小组要求全面听课,对于我这个一线的老教师来说既是一种全心的挑战,又是一次考验。为了使自己在课堂上有精彩的表现,我努力钻研业务,努力提高自身素质,积极探索新的教学思路,新的教学模式。在备课上下功夫。在教学中本着“教是为了不教”的观念,以“用好教材,实践新理念,使每个学生生动活泼、自主和谐发展”作为自己追求的目标。努力创设古诗文自学自悟的条件,让学生在课堂上通过不同层次的吟诵,主线的引导,理解古诗的内容,体会诗人的心情。而在课堂上我则隐退至后台充当学生“学习的促进者、指导者”。把学习的主动权力还给学生。

  课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃,闪光点频频,他们已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反应喜欢上语文课。一节课40分钟,往往觉得太短了,下课后还围着我讨论问题。

  一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的.学习困难生。对于这样的学生我循循善诱、耐心辅导,特殊照顾。然而他们都没有达到我所期盼的程度。

  三、班主任工作不容懈怠

  作为一名班主任,工作压力大(关注学生的安全),任务重(学习、思想、健康、劳动……样样要管),但是班主任工作却关系着53名学生的成长,因此不容懈怠。

  我主张充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。我的班务工作主旨是:让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实。在工作中把成功教育这一思想灵活地运用到班级管理的实践中去,改变陈旧的教育模式,变埋怨、责怪学生为相信每一个学生,变教师对学生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育,变片面追求分数的教育为争取每个学生多方面成功的教育。注意工作的方式方法,努力尝试尊重学生、发现学生,使他们在“我能行”的指导下,个个充满自信,能够抬起头大胆往前走,有勇气迎接风雨,乐于在困难中微笑,人人有成功的体验。平时,充分发挥队员的自我管理能力,发动大家参加班级管理的各项活动,让每个人都有机会履行班级管理职责,人人都有自己的发言权,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量,使全体学生成为班级管理的主人。如,班级目标的确定、班队活动计划的制订、主题队会的设计、每周之星的评比等,都充分利用晨间活动、班队活动,发动全班同学献计献策,取得共识。因为学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。如:周静怡、晏亦杰、苏珊等同学经常放弃休息时间出黑板报、排练节目等。在中队活动中,力求少一些老师的具体指导,多一些学生的互相探讨;少一些集体的共同规矩,多一些学生的自我规范;少一些共性需求,多一些个性发展。活动形式也多种多样,如:《我爱我班》、《水果拼盘赛》、《悼菊花》、《庆元旦》等,在活动中引导队员进入小主人的角色,体验主人翁的地位处境,增强劳动服务意识,在亲身实践中增长才干,学会本领,增长了才干,为他们将来走上工作岗位打下坚实基础。平时我关心爱护每一个学生,经常找学生谈心,做细致的思想教育工作。这学期班里又发现偷窃现象,经过我耐心细致的工作发现有一个学生经常偷钱,连家里的钱也偷,被父母打过,但仍然没有改正,于是我就耐心教育他,现在他已经改正了自己的缺点,还与我建立了特别的友谊。我注意与家长联系,利用休息日去家访,平时就利用打电话、家校联系本等及时与家长交流沟通,便于更好地教育好孩子。

  四、从收获中感悟。

  今年没有写太多的论文,因此只有一篇论文获得了师陶杯三等奖,学校组织的说课评课比赛也只获得了三等奖,学生的作文比赛在校、区都只有二、三等奖。从这就可以看出,我的努力还不够,还需有效的勤奋和努力。在我的工作中,我觉得最大的不足是“只知埋头赶路,不知抬头看路。”我常常忙于日常的教育教学工作,忙于应付各种各样的任务,缺少对教学理论专著的系统学习,缺少对自己教学的深刻反思,自己偶尔有的一些教学方面的想法,不能细致深入地研究下去,使自己成为一个日常事物型的教师,不能成为一个研究型的教师。在以后的工作中我仍不断地加强理论学习,不断地改进工作方法。我相信:只要坚定信心、发奋学习、锐意进取、自觉奉献,一定能在明年的工作中取得更大的成绩。

小学班主任年终工作总结 篇5

  本学期我担任三年级八班的班主任工作。在领导的关心、科任老师的齐心协力下,圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下:

  第一、以身作则,为人师表

  古人云,“亲其师,信其道”。车尔尼雪夫斯基也说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长,在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在教育工作中要求学生做到的`,我首先做到。例如,要求学生7:30——7:40到校,我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到,增强师生间的信任度。

  第二、培训班干部。

  俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做,班干部能做的老师绝不去做,这样班级内人人有事做,即提高了他们的工作积极性,也提高了学习的主动性。

  第三、培养学生的良好习惯,向课堂要质量

  (1)培养学生课前预习的习惯习惯。

  课前预习能够提高听课的效果,这样,变被动听课为主动学习,牵牛牵住了牛鼻子了,主要矛盾解决了,其它问题也就迎刃而解了。久而久之,会逐步提高听课的效果,形成学习上的良性循环。

  (2)培养学生遵守课堂纪律的习惯。

  纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规,实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。

  (3)培养学生积极复习的习惯。

  孔子曰“温故而知新”,复习不是简单地重复。而是一种创造性的学习。

  第四、充分利用素质教育平台

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,班级内只要发现不好的苗头,我就用素质教育平台给家长发信息,以防患于未然。经过老师和家长的共同教育,现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了。

  第五、关爱学生

  看了王金战老师的视频,好孩子是夸出来的。我非常赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,有时甚至是无中生有的表扬,时间长了孩子们就消除了精神压力,也觉得自己很优秀,久而久之,表现就很好了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

  我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。

小学班主任年终工作总结 篇6

  一、在班主任工作中应求“全”

  “全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的.新一代。

  二、在班主任工作中求“活”

  “活”:班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

  三、在班主任工作中求“异”

  “异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。

  四、在班主任工作中求“新”

  “新”:创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

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