培训班主任工作总结

时间:2021-01-13 15:27:32 培训工作总结 我要投稿

培训班主任工作总结4篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家收集的培训班主任工作总结4篇,希望对大家有所帮助。

培训班主任工作总结4篇

培训班主任工作总结 篇1

  在这次培训学习中,另外我印象深刻的就是每一位专家所给出的鲜活的真实案例,让我们仿佛真实的置身其中,去思考和学习如何来处理这些事情,在这学期不算很长的学习生活中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。尤其是在第五模块中学习到了如何处理班主任与寄宿班的工作,对于我当前苦于没有一个有效的方法来管理我当前所带的这个寄宿班工作仿佛找到了启航的明灯。特别是每节课后给出的拓展案例不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。为我在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:

  一、充分认识到了班主任工作的重要性

  众所周知,一个班级的学风的好坏与班主任的管理息息相关,这份工作不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。要及时有效的深入到学生中间,了解他们的所思所想,及时了解他们的动向,不断调整自己的工作思路与工作方法,才能是自己的工作更为行之有效的开展和进行。另外还要做好各科老师的协调工作,保证各科老师在本班能够上好课,学生学好课程。

  二、践行以人为本的教育理念,高效开展班级工作

  通过这次培训,最大的收获就是学会运用先进的教育理念来教育学生、管理学生,本着培养个性的原则出发,充分发掘学生的潜能,热爱班主任这份工作,这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。有位教育家曾经说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。我认为,只有走进学生的内心,才能更为扎实有效的开展工作。

  因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到与时俱进、全面展开!努力是自己早日成为一个优秀的班主任!

培训班主任工作总结 篇2

  学生的成长离不了教师的辛勤教育,尤其是班主任的精心培育。所以一位优秀的班主任,他能够带给学生的不仅仅是知识上的收获,更重要的是班主任良好的品质、优秀的作风、丰富的内涵、科学的管理,这些都将影响着学生的一生。促进学生全面健康成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向。本次培训活动充分体现了“学思结合,知行统一”的指导思想,理论与实践紧密结合,案例故事发人深省。相信在座的各位班主任都收获颇多,而我本人也受益匪浅。

  近年来,我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果,我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决,面对困惑,我们要冷静反思、善于总结,我们知道经验和成果的取得来源于工作实践。为此,我对班主任们再提几点要求:

  第一,班主任必须爱岗敬业,关心学生,树立威信。班主任是班级的教育者和组织者,是学校进行教导工作的得力助手,要对班级学生工作全面负责,用胸怀宽广、平易近人的品格感染学生。作为班主任应该关心爱护班集体中的每一个成员,从小事做起,从点滴做起,不仅表现在语言上,更重要的是落实到行动上。只有真心实意地热爱和尊重每一个学生,设身处地地为学生着想,用爱心感化教育学生,才能得到学生的信任,才能得到他们的支持和配合。班上的住校生,他们远离父母,特别需要我们在生活、学习上给予特别关心,使他们感到家庭一样的温暖。爱心也是后进生转化工作的润滑剂,要善于抓住他们的闪光点,采用鼓励和赏识原则,才能让他们树立信心,下定决心,奋起直追。“受人点滴之恩,必当涌泉相报”,只要班主任用心付出,学生必会真情相报,也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝聚力的班集体。而班主任要想树立威信,不但要传道、授业、解惑,还要具有崇高的人格魅力,拥有科学民主的管理能力,公正无私的处事态度,雷厉风行的工作作风,渊博深厚的知识修养,与时俱进的进取心态,才能获得学生的尊重与支持,“拧成一股绳,劲往一处使”,才能在教育中达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

  第二,班主任必须严格要求学生,树立良好班风。班风是班级文化的灵魂。常言道:“严师出高徒。”“没有规矩,不成方圆。”班主任应该与全班同学一起,制定一套科学合理的班规班纪,并严格执行,持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负责,全体同学参与,班主任严格把关,促使学生自觉守纪,才能形成良好班风,使班级工作井然有序。

  良好的班风包括:

  1、学风浓厚。学习是学生的主要任务,班主任要让学生明确学习目的,循序渐进地培养学生的良好学习习惯,做到上课专心听讲,积极回答问题,作业保质保量独立完成,课外博览群书开阔视野,充分发展兴趣特长。

  2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生认真学习的有力保障,班主任要和任课教师同心协力,谆谆教导,教育学生互相督促,严格守纪,做到慎独,为大家创造最佳的学习环境。

  3、舆论公正。班主任要抓好班风建设,必须结合分析本班

  发生的具体实例,培养学生明辨是非、自我教育的能力,引导学生自己管理自己,形成开展批评与自我批评的风气,形成“好事有人赞,坏事有人管”的正确舆论。

  4、团结友爱。班主任要精心培养全班学生和睦相处、互帮互助的人际关系,创设轻松愉快、其乐融融的学习和生活氛围,增进师生之间、学生之间、干群之间的亲密感。班干部以身作则树立榜样,学生上行下效团结一致。

  第三,班主任必须建立起坚强有力的班委,让它成为自己的得力助手。班级事务琐碎复杂,如果班主任全包全揽,那将是心力交瘁而漏洞百出。所以,应该实行“值周班委制”,让学生轮流当班长、组长,分项负责任,一周一总结。这样,让每个学生都有当家作主的机会,做老师的助手,当同学的示范,既锻炼了能力,又培养了自律,一举两得。每次班委选好确定后,班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权,充分发挥班委的主观能动性和工作积极性,让他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。班干部的责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条,才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”,大大提高他们的积极主动性。当然,班主任要严格要求班干部,帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想,让他们严于律己宽以待人,时时处处起模范带头作用,让同学们信服。另外,还要对班干部的工作及时指导帮助,让他们在工作实践中扬长避短,增长才干。

  第四,班主任还要精心组织各种各样的班级活动,以加强班级的凝聚力。

  班主任要当好班级工作的组织者,做好领头羊,形成班级的向心力,就要举行富有特色的班级活动。这也是学生学习、娱乐劳逸结合,亲其师,乐其友,信其道的有效途径。通过集体活动,为学生架起交流沟通的桥梁,密切师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱,互相理解,互相关怀,增进友谊,增强合作意识。这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发他们拼搏向上的精神。班级活动形式应该多种多样,包括教育活动、教学活动、文娱活动,开展时必须要有整体计划,应针对学生的特点,悉心安排和科学设计每次活动,并且通过同学们的充分准备、精心策划,使其顺利开展,取得成功。要启发学生,在重视知识的同时,也要发展多方面的才能,争取多才多艺,真正做到知能并重、一专多能。

  总之,做好班级管理是班主任工作的重中之重,任重而道远,这既是一门技术,更是一门艺术,需要我们取人之长补己之短,不断学习,不断探索,不断创新,才能管好班级,胜任班主任工作。

  学校也将在新形势下,继续以科研为先导,不断完善、充实和提高班主任培训内容,充实、完善班主任培训教材,延伸拓展班主任培训的范围;我们将在原有基础上,更好地创建一支适应现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学能力和研究能力的班主任队伍,更好地为学生的健康成长提供更优质的服务。

培训班主任工作总结 篇3

  盛夏时节,教师培训工作在靖安二中圆满的结束了。几天下来我们在各位专家和老师的引领下,对科学的管理班级的知识和学生心理辅导技术进行了系统的学习,感觉收获很大,进步明显。在这里我向各位精心辅导我们的老师、专家表达自己最为诚挚的谢意。

  我是一个刚刚参加工作的教师,这次的培训无以异于是一场及时雨,为证在班主任工作道路上摸索的我指明了方向,为我做好班级工作提供了强有力的理论保障和实践经验。通过这一个礼拜的学习,现在我感觉眼界开阔了,知识丰富了,工作方法也多了,管理起班级来,也更加的得心应手了。下面就从几个案例,来谈谈我的收获。

  第一天,我们聆听了江西教育学院心理学专家朱晓颖老师的《中小学生心理教育的理论与实践》讲座,在这一场的讲座当中,朱老师以自己的教学经历,生动可感的为我们讲述了辅导中小生心理的相关技巧,这为我们日后的教学和班级管理工作提供了十分有用的技巧与方法。其中就很详细的道明了中国现今中小学生普遍存在的十大心理成长问题,并为我们指出了处理此类问题的相关方法:责任转移、奖惩约束、拒绝忽视。结合自己的班级管理示例,同时结合上述的心理学理论我很深刻的感受到班主任工作的复杂性和长期性。这一些对于我为我时刻洞察学生心理,把握学生渴求提供了几位有益的帮助。此后的培训中,我们还陆续的聆听了县小张莉老师的《班主任案例分析》、万载中学黄科华老师的《班级管理工作》以及靖安三中张艳老师的《班主任工作方法探索》。这一位位的教育骨干。一位位亲切的长者。都以自己的亲身经历,完美,通俗的为我们讲述了一个有一个的宝贵经验。而其中,黄科华老师的演讲让我印象最深刻。他幽默的语言风格,丰富的教学经验,生动的教学解说带给了我一次全新的冲击。他在讲座当中,主题鲜明的指明了新时期教师的思想观念,强调班主任工作要具有时代性,能动性、长期性、灵活性。并且借用很多经典的名言给予我们鞭策和警示。心有多大,舞台就有多大。教有所思、方能教无憾—————李镇西—————。最后他一再强调教师工作的创造性勇气的重要—————乱世出英雌,盛世多平庸。鼓励大家积极改革创新,开创一个属于自己的教育教学,班级管理的特色方式。在谈到给学生正确的评价的时候,黄老师就强调评价学生应该多元化,动态化,多维度的科学评价每一个学生。评价学生应当使用恰当的评语,做到真诚赞赏,降低要求,点亮学生内心的火花。对于班级日常管理中与学生的交谈也具有自身的诀窍。这些实用性很高的技巧在以后的班级管理上定能最为有效。

  张艳老师是一位经验丰富的班主任,具有高度的责任感和耐心,对学生倾注着自己无言的爱。她以通俗的口吻,阐述了与学生交往的原则:尊重、沟通、宽容。一个师者的宽厚的心胸去包容一切,以师者的爱去感染一切,把微笑留给学生。最重要的就是要欣赏学生,赞美学生,珍爱学生。批评的时候要换个角度,让批评变脸。在张老师的课堂上我接触到了很多自己难以接触的经验,从她的身上我终于明白师者仁爱的深刻内涵。在接下来的班级管理和教学中,我必将秉承这些重要的原则,走近学生的心里,成为他们心目当中的良师益友。老师的爱更多的是通过潜移默化的感染学生的,而在班级文化建设方面也是一个无声教育学生的一种手段和方式。

  布置教室这项活动,每学期都有,但我们往往把布置教室当成一个任务,赶紧完成。有时最多考虑一下美观的问题,至于其他方面想都不去想。现在学习了讲座,感觉这样做是大大的错了,因为,我明白了,布置教室的过程也是一个对学生进行教育的过程,里面蕴含着很多教育的契机,班主任老师,要好好的把握这个机会。

  首先,要把它看成是一项集体或动,班主任不要大包大揽,要发动全班同学参与,制定好计划,设计好方案,不管同学的意见怎么样,首先他参与了,就是一种进步,这种参与的意识,以后在其他活动中会慢慢得到强化,对他今后的发展会很有好处的。

  其次,在设计方案的过程中,教师还要做好引导,告诉学生,班级的布置不光要美观,还要有丰富的内容,积极向上的主题。那么同学们就会动脑筋想想,怎样才你达到这个要求呢?在这个过程中,学生的审美意识,和价值观都会得到一次锻炼和提高。

  另外,在布置教室的过程中,还要抓住培养团队意识的契机,对那些有这样或那样困难的学生,要号召大家主动帮助他,给他们发言的机会,让他们也愉快的参与进来,和大家一起分担失败的.责任,分享成功的快乐!

  可别小看了布置教室这件事,搞好了,它不光使班级的面貌生辉,更重要的是,在布置的过程中师生的价值观,审美观都达到了进一步的升华与和谐,学生的动手能力,得到了锻炼,主人翁意识,团队意识都会有不同程度的曾强。

  教育的契机实际上就存在于教师日常的繁琐细碎工作中,班主任要做个有心人,抓住每一个细节不失时机的进行教育,班级的工作会很快的攀上一个新的台阶,布置教室这项常规工作,我们也要好好利用。相信我们每位班主任都会在其中收获到不同的快乐,体验到不同的乐趣。

培训班主任工作总结 篇4

  为认真落实《原州区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》,切实提升我校班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,3月x日—3月x日,我们进行班主任培训。这是我校首次举办班主任培训班,学校高度重视,精心组织,培训工作取得了圆满成功。现总结如下:

  一、培训课程内容针对性强

  我校本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容。

  为了让学习内容更贴近班主任工作实际,我还特地安排了优秀班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了班主任的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

  二、培训工作的组织管理到位

  1.领导重视,人员到位。培训之前,张校长通知大家开会进行了具体部署。在培训过程中还多次与教师进行沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜,从组织上保证了培训工作的有序进行。

  2.准备充分,管理到位。此次培训,张校长亲自与我多次商量课程计划,明确课程内容。对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训当日,我们就提出要求,并责任到人,从组织管理上保证

  了培训工作的高效运行。

  3.统筹兼顾,协调到位。此次培训,涉及全校班主任,为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑年级的不同,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

  三、培训成效显著

  1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了班主任一致认可。培训当天,班主任说:“工作繁忙学习什么啊”。但一天以后态度就发生了变化,几天的学习他们一次也没有缺席,班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。

  2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培训,课堂气氛活跃,更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次培训,是近年来的首次,班主任纷纷戏称:我们是黄埔一期。培训前我心里是没有底的。现在我发现,此次培训效果较好。在培训学习期间,张校长表示将班主任培训坚持不懈地抓下去,我在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气。有班主任还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

  此次培训活动,除了反映出上述的情况以外,也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,此次班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

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