班主任年级工作总结

时间:2021-09-16 11:30:25 班主任工作总结 我要投稿

实用的班主任年级工作总结集合7篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编整理的班主任年级工作总结7篇,希望能够帮助到大家。

实用的班主任年级工作总结集合7篇

班主任年级工作总结 篇1

  时间在不知不觉中,一学期的学习生活已经结束,在这一学期中,我担任五年级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结

  一。关爱学生,珍惜师生缘,和孩子共同进步。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生象朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

  在本学期中,我班的学生在行为规范方面有这明显的进步。学生懂礼貌了,知道讲文明了。尊敬老师,见面行礼,主动向老师问好。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。我们的学生能保持教室与校园的卫生,从没有出现过随地吐痰,乱扔果皮纸屑等废弃物的现象。这对于我们五年级的学生来说,是最大的进步。

  只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁,那么你都会被每一名学生的璀璨星光吸引,孩子们有了目标,才有了拼搏的劲头。

  二、抓班风,促成长,形成集体凝聚力。

  班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部,我采用“信任和放手”政策。从本学期的成果来看,效果不错。

  本学期中,我根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  另外,本学期中,我还对本班孩子进行了扎实有效地常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风、班貌。

  三、安全工作常抓不懈。

  五年级是一个由低年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上,既有低年级学生的特点,又有高年级学生身上的叛逆性了。所以,在本学期我们四个班主任把安全工作作为我们本学期的工作重点。四个班主任经常叮嘱学生安全的重要性,既叮嘱学生不要去欺负小同学,又告诉孩子们要学会保护自己。由于我们的常抓不懈,我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。

  班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在一定的问题,比如遇到学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。在今后的教育生涯中,我将继续用我的青春耕耘属于我们的那片园地。用爱去浇灌每一棵幼苗,让他们在爱的雨露中健康、茁壮的成长!

班主任年级工作总结 篇2

  教学工作不仅在于教师的教,更在于教师的管,因此,班主任工作在学校的日常教育教学工作中就显得特别重要。也就是说,学生在学校学习知识是次要的,重要的是让他们在教师的管理中,学会进行自我管理。

  本期的班主任工作,我的侧重点就是学生的自我管理能力的养成。特别是五年级的学生年纪尚小,知识经验少,缺乏自我教育能力,需要班主任对他们进行有目的训练和培养。

  自我管理就是行为的自我约束,在“规矩”中去成就“方圆”

  开学初,我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》,又结合学校的《六项竞赛细则》进行学习,使学生认识到规章制度是整个社会的需要,他是我们学习与工作的保障,遵守规章制度的过程是自我约束,自我规范的过程。让学生在学习中认识自己,找出不足,为自我管理打下基础。

  相信每一个学生,调动学生管理的积极性

  相信学生的心灵是为着接受一切美好的东西而敞开的,只有这样,班主任才会尊重每一个学生的自尊心。再说班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。班主任要引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体访可能成为健康的有机体。本学期,我充分发挥了班干部和课代表的作用,有力的促进了各科的教学工作,锻炼了一些同学的管理能力。

  “自己能干的事自己干”严格要求每一个学生

  工作中我抓住各种教育机会,如晨会、班会、班队活动等,用各种形式向学生宣传“自己能干的事自己干”,让学生从认识上加深对独立性的理解。通过家长会,把我的加强学生自我管理能力的意见和要求与家长深入细致地沟通,使学生获得更多的培养独立性的机会,也保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

  通过开展这一系列的活动,充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在潜能,让学生在管中学,学中管,管中悟,不断提高自我管理的能力。

班主任年级工作总结 篇3

  本期的班级管理工作,在学校的正确领导下,在同事们的大力协助下,已经圆满结束了。为更好的指导以后的工作,现将本期的班级管理工作总结如下,望各位指正。

  一、为人师表,率先垂范。

  班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,我在规范学生的行为时,首先要规范自己的行为,如:要学生不穿拖鞋,我自己从不穿拖鞋进教室;要学生发奋读书,我自己与他们一起读外语、背古诗,收到很好的效果。班纪班风学风大有改观。

  二、强化日常行为规范教育

  一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于中学阶段的教育,特别是初中的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。一期来,为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。重视在课堂内的常规训练,培养学生的自觉学习能力,严格要求,一抓到底。

  三、建立全班学生轮流值日制度,培养自我管理能力。

  值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分学生长期处于被动状态,失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。在当值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生如:李果、周海星等,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。

  四、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  学生的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会,主要内容是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,了解实施素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,如"怎样教育青春期子女"、"父母必读"等,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中一起去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任年级工作总结 篇4

  本学期我二年级的教育教学工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作:

  一、培养学生的良好习惯。

  (1)培养学生遵守纪律的习惯。纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。

  (2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

  (3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。

  二、培训班干部。

  要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

  三、做好家访工作。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!

班主任年级工作总结 篇5

  本学期,我担任了四(5)班的副班主任工作。在工作中,我能做到对学生认真负责、全心全意,努力促进每个学生的全面发展。

  平时,我关心学生的思想、学习、生活等各方面情况。对于班上的学困生,我经常利用中午、放学后的时间对他们进行沟通和辅导;对于犯错误的学生,我针对其特点,有的放矢地进行教育。在工作中,我本着尊重家长、对学生负责的原则,及时和家长联系,把学生的情况反馈给家长并希望家长支持配合。

  作为一名副班主任,我积极配合班主任的工作,协助班主任进行班级管理。首先,每周二、周四下午认真上夕会,及做好打扫教室、排队放学工作;班级的包干区我能认真负责地和学生一起打扫干净,并且及时把打扫用工具放到指定位置。并且,每周一的升旗仪式,每天的早操、课间操以我都能按时到场,配合班主任做好班级的管理工作。此外,我努力协助班主任组织好学校的作文、演讲比赛等活动;家长会时,承担了公开课教学的任务。在开学和学期结束时,班主任工作是比较繁重的,我也能自觉、认真地配合班主任完成相关工作。

  平时,我能注意教室环境内的卫生条件变化,及时开窗通风,保持室内空气清新。在日常工作中,我引导学生坚持岗位服务,体验为他人、为集体服务的快乐,抓住契机培养学生的集体意识、民主作风,增强了学生小主人责任感和光荣感。对于班级中勤奋好学,积极上进的学生,我将他们作为正面典型,进行积极的指导,指出其的闪光点和不足之处,使在各方面都起模范带头作用。同时我对暂时落后的学生进行耐心启发、循循善诱,肯定和指出他的闪光点,增强他的自信心,并以正面典型激励他,启发他,一点点一滴滴,让他转变。

  副班主任应该成为班主任做好工作的最好的助手。今后,我将继续努力,不断反思,把自己的工作做得更好。

班主任年级工作总结 篇6

  本学期本人继续承担805班班级管理工作。一学期下来,虽然谈不上成绩,但工作也曾多次得到校董事会和校行政部门的肯定和认可。但个人认为这一切,离领导的要求和自身的期望均相差甚远。为便于今后更好地做好班级工作,现总结如下:

  一、对班级工作较为满意的几个方面

  (一)构建较为团结上进的班风

  805是个新组建的班级。早在学生到校前,虽然还不了解我所带班级,搭班教师和学校领导就曾三番五次强调良好班风的重要性,所以从开学的第一天,我就着手抓班风、学风管理。在学期初的第一个月里,管理上甚至一度采取高压政策,强制和督促学生尽快适应学校管理和生活。虽然这在一定程度上可能会造成部分学生抵触和反抗,却有力地保证了班级较快地走向正轨,使学生更早是适应了我校的这一新环境。待一切稳定下来,并对班里的每个学生都有了较深入的了解之后,便对管理的策略进行了调整,在风格上渐趋平和,但在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,注重团队合作,提倡团结奋进。每当班级在学习上取得了好成绩,在大合唱比赛中得了名次,甚至学生自发组织数学互助组,我都鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  (二)形成较为积极勤奋的学风

  我班学生其实总体说来成绩很差,虽然学校开学是说是与其他班并无差别,但摸底考试时已证实差距很大。我们从一个教育工作者的良知出发,对孩子们的学习并未放松,甚至更下足功夫。一方面,团结、协调科任教师积极主动的工作,想方设法地搞好教学,利用个人有限的资源来调动搭班教师的积极性。同样地,也积极做好家长的工作,以更好地配合我们的班级管理,努力提高我班学习成绩。另一方面,我们结合学情实际,分阶段、有步骤地进行培优补差,并一直主张赏识教育,努力发现孩子们的优点,鼓励孩子通过自身努力来提高学习兴趣和学习成绩。虽然我们直到最近一次月考的成绩,我们班级成绩排名仍与其他班级存有差距,但学生的学习积极性保持得不错,甚至热情高涨,很有一种不服输的干劲。当然,问题学生也仍不少,但数目在减少,差生比例也在缩小。

  (三)学生做人的品格得以培养

  在中学阶段,培养学生良好的品格是最为重要的。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说,只要是人就会犯错误,就连老师都有做错事的时候,更别说你们这些孩子了,所以老师允许你们犯错误,但有了错误一定要承认,要改正,那样,你还是个好孩子。由于我的这种观念,这种教育方法,使我们班学生全班都有了一个最明显的特点,那就是诚实。在教育学生诚实的基础上,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯等方面还是可圈可点的,这也得到了广大家长的认可。有个按规定可以辞退的同学,他的父亲曾来校提到这个孩子在邻居心目中变化很大,比如他现在学会了跟邻居问好打招呼,和从前他留给大家的印象大有不同。

  (四)差生转化工作得到了落实

  805班差生多,在摸底考试中年级排名在200名以后的几乎有一半学生,而且在260名以外的就三人。但经过我们耐心持久的疏导和不断的鼓励支持,在坚持“不抛弃、不放弃”

  的原则下,目前我们班排名在260名之后的已经不多见了,200名以后的'已经不到三分之一。虽然也还存在着诸多的不稳定因素,部分学生的成绩起伏不定,甚至也有孩子的成绩在不断下降,但总体形势还是很好的,特别是优生的培育,发展态势良好,已有一人排在年级前十名内。差生的转化工作,还表现在思想行为的转变,如上面曾提到的那位要被学校辞退的学生,据其家长说,这孩子目前确实比在从前学校转变好多啦。另一位被列入学校待辞退名单的学生,曾在原学校有过一个月打架17次、一学期停课6星期的纪录,但进入我班后,除在开学初有过一次参与802班的打架事件外,此后就再没有发生过打架斗殴,至少在这一点上,这孩子也转变较大。

  (五)“初二现象”得到控制

  本学期,个人研究的一个课题,就是“初二现象”。开学以来,我们查阅钻研相关资料,把近年已引起专家注意的“初二现象”纳入个人观察探讨视野。虽然目前初二学年才进行到一半,但就目前的形势看,我们班对“初二现象”的布防和控制还是比较得力有效的。其实根据我们调查的资料来看,805班在原来学校表现较差甚至极差的学生大有人在。而在我班读初二,正值初中阶段最难管理的阶段,但哪怕目前是学校有意劝退的学生,仍都在我们掌控之中。如果说“初二现象”最突出的表现在于学生的“叛逆”上,那么,我们班的学生虽然也存在这样那样的叛逆心理和行为,但哪怕是最调皮的学生仍服从班级管理,其行为受控性较强。在其他班有出现顶撞甚至当面侮骂老师的行为,但我们班目前没有类似的行为发生;而且基本上能够做到服从和接受非本班老师的管理。至于其他初二现象中惯常出现的行为,比如“早恋”问题,虽也曾有两起,但均得到及时处理。

  (六)班级工作得到家长的肯定

  个人以为,教师工作的好坏,很大程度上要参照学生家长的满意度。鉴于805组班的特殊性,为更快更好地了解学生,从开学之日起我们就很重视与家长的沟通联系工作。除了正常的每周电访之外,在开学一个月后,也就是国庆中秋双节假期间,我们又利用网络之便,在网易上开办了805博客,作为班级的一个虚拟信息发布空间。目前这个博客浏览量以每月超过一万人次的增幅受到了关注,805班一位学生的妈妈甚至成为博客的粉丝,定期访问该网站。在十一月份,我班校讯通开通后,我们又增加了一个信息交流的渠道,能够更省时省力省钱地向家长发布有关孩子在校情况的信息。由于学生成绩现在依然很差,我们没有什么好表功的,但家长并没有对我们的班失望,这在家长会的到会率上和期末收费的进度上都得到了体现。虽然目前个人以为仍未能适应学校的管理体系,甚至不是一个称职的班主任,但有家长的认可,至少略有欣慰。

  二、对班级工作较不满意的几个方面

  (一)本学期工作最为重大的缺失,还在于开学初的管理过于严格,没能及早的贯彻常识教育的指导方针。这首先在于个人起初对学生了解太少,而学校有关同志在介绍学情时不切合实际,加上自己对学校的管理制度和原则不熟悉。其实,自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”,虽然一度治班方面会有成效,有力地保证了班级及早适应学校的管理体系,但从长远的角度上讲,损害了孩子的认同度,一定程度上伤害了部分孩子的自尊心。当然,这一问题归根结底,更大程度上还是由于个人的能力和素养限制,没有更好更早地调动起学生的积极性和主动性。这造成本人在一定程度上和学生在心理上留有很大的距离,不少时候出现班级管理得不到学生的热情响应,为后期工作带来了不必要的麻烦。

  (二)本学期工作中另一重大闪失是没能为班级科任老师争取更大的利益和权利。作为班主任,开学以来与学校领导沟通过少,不能及时反映我班科任教师的意见,也没能更好地让班级得到学校领导的认可和大力支持,比方八年级组在配备幻灯机时,单单805班就没配置,这在一定程度上就影响了我班老师授课的效率。再如,我们班相对基础较差,但学校考评体系明显对我班教师有欠公允,一定程度上会损害教师工作积极性,让一些老师辛勤工作之余,找不到成就感。现在学期虽已结束,但已有主科老师提出辞职,这样显然不利于班级

  发展,不利于对学生下学期的管理,也不利于学生下学期学习成绩的提高。特别是,我们805班的副班主任下学期辞职,这必然会带给班级很大程度上的不稳定因素,这会加剧班级春节后的动荡。

  (三)学生两极分化已见端倪

  虽然我们开学以来,很重视差生转化工作,但培优工作也一直是班级管理工作的重点之一。相应地,科任教师也更乐于抓优生培育工作。虽然805班学生在入学时相对优生较少,但经过一个学期的努力,目前我们班进入年级前100内的学生已达15人左右,而50名的学生现在也有5人以上。但现在在年级200名以后的仍有15人左右,并且部分学生已经流露出厌学情绪,在课堂上表现为睡觉、不听课、说小话、做小动作,最为突出的表现是对课堂讨论和分组活动的参与度不够。现在那些积极上进的学生,开始抱怨班级不学的学生在影响他们,而这些下滑的学生仍然赖在班里不思学习,也不思退学。而本学期结束后,便是寒假春节,根据以往教学工作经验,假期综合症会在初二下学期初表现最为强烈,那些目前仍是问题生的学生经过这个假期的失控之后,下学期可能会带来更多的毛病,养成更坏的恶习。当然,好学生也可能会在假期再有进步。这样两极分化势成必然,无疑会给下一学期的教学管理带来很多难题,也会增大管理的难度。

  (四)学生课外时间失去有效掌控

  这个问题,是近期发现其严重性的。班上有一同学,在学校已经发布收取下学期的定位费时,这个孩子突然决定退学。而在此前一两周内的班会上,我还在班里征求过同学的意见,询问有无转学退学的同学。虽然这个孩子在开学初就表现出对学校和老师的不满,而且也从家长口气早已得知这孩子并非自己情愿来这个学校读书的,但开学以来与其多次谈心交流,他并无退学的决定。而这次所以退学,后从其家长口中,是其在家期间与从前学校同学往来过密,而且在家不从家长管教。实际上,他在家极少能按要求完成周末和假期作业,要么躲在房间上网,要么出去找人打球,家长拿他没有办法,只好由着他。据其家长说,这是他们家的唯一男孩,怕万一管得急了,孩子会走向极端。因为这孩子相对内向甚至孤僻,跟家长平时基本没有什么交流,一旦回家家长拿他一点办法没有。实际上,在我们班类似这个孩子在家不从家长管制的学生也不少,而在周末或假期,我们唯一能够管理学生的有效办法,是让家长配合我们的管理。但很明显在校外,孩子们失控我们真的还没有想到较好的办法。而“学坏容易学好难”,虽然学生平时在校时间较多,但毕竟我们有双休和节假,这对于那些我们无法遥控的学生来说,的确是个严峻的挑战。

  以上对本学期班级工作进行了一次回顾和梳理,当然值得总结的地方仍然很多,毕竟班级工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,对得起校董事会、学校领导的信任和一个人正直的良知。

班主任年级工作总结 篇7

  有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头,今年度初尝班主任之职,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。以下是我本年度的工作总结:

  一、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养

  我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。

  二、加强与家长的沟通

  我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

  三、班风的培养与建设

  班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:

  1、培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班,但也是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,但我相信这样的班级,不会是一个差班。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是初二__班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。

  2、重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。

  当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。

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