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大三班主任个人工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的大三班主任个人工作总结，希望对大家有所帮助。
大三班主任个人工作总结1
波澜不惊中、桥0801班度过了大三的第一个学期。这个学期、没有太多的活动、没有太多的变故、但我们仍然迈着执着的步伐前进着。
一、生活诚可贵、安全第一位
安全是我们工作和生活的前提和基本条件、没有它、做任何事也都是空谈。所以、我们第一位注重的就是安全问题。所幸、自入校以来、由于老师和同学重视、班委的负责、桥0801一直未出现安全事故。同学们都在安全和谐的环境中学习和生活。
本学期、系里开展了安全委员和寝室安全员的消防安全大会、班长安全事故小会、班里开展了安全教育及知识普及主题班会。从班委到同学都加强了安全意识和自救意识。让大家都能从本能的进行安全防范确保事故发生率为零。也是我们安全工作的重点方向和目的。以后我们也会一如既往注重安全管理和监督、让大家学习的开心、生活的`放心。
二、正值风华年、自然恪学之
桥0801班虽然平均成绩不是一直保持年级第一、但学习氛围及环境和同学的态度是比较好的。想学习的同学在这里能够有共奋进的战友共同进步。这是班级学风建设较为成功的地方。考研的同学陆陆续续开始了考研的准备、而此时、也逐渐形成了三五为单位的考研小组或者学习小组。他们每天准时起床、按时到图书馆或自习室进行学习、相互督促、效率也比较高。整体而言、对班级学风建设产生很好的推进作用。
本学期是进入大三的第一个学期。自然有了更多的专业课、课程难度也有所增加、但也更让我们了解了自身专业的特点、提升了专业知识储备。本学期的测量学实习、让班级同学印象深刻。通过较好的前期安排和准备、整个测量实习过程中、虽然遇到很多困难、但同学们经过努力都一一进行了克服、顺利按时保质完成了测量实习。
考证过级方面、我们一直坚持高抓四六级的过级率。同学们不用多说也知道了四六级的重要性。因此、很自觉地早早开始复习、做真题、背单词。相信通过这次精心准备、班级四级通过率应该会从48%达到60%以上了。
日常学习、由于学习委员的认真负责、总能在最恰当的时候安排好各项事务、让大家做好每个实验、完成好每个课余项目。并且本学期缺课率进一步得到改善、同学们的学习态度也进一步明确、都有了自己的目标。在十一月份的学风建设月中、桥0801班由于出色的表现、得到了系里的肯定、评为了“系优秀班级”、对我们也是极大的鼓舞。
三、我是党员我自豪、创优争先献力量
大家从入校以来都向党组织提交了、经过两年的发展、目前有正式党员一名、预备党员一名、16人已参加党校普及班培训并结业。本学期入党校普及班5人、提高班5人、预备党员候选人3人。整体呈现积极向党组织靠拢、努力为党的共作贡献力量、处处体现党员先进性以及创先争优的良好氛围。
入党积极分子也充分发扬为人民服务的精神、参加党员一帮一、进社区等活动、帮助后进的同学、共同进步。
四、激扬青春、快乐生活
在本学期、我们没有组织大型活动。参加了迎新杯篮球赛、按时策划并组织了班级团日活动。每次都认真准备、活动中同学们积极响应、所以总的来说、活动开展在我们班来是个强项。我们本学期由于课程实习等原因、没有组织其他活动、但为了增强大家之间的交流、增进大家之间的感情、圣诞节晚组织了班级聚餐交流。大家谈谈本学期的收获和一年以来的成长、都颇有感触、也确立了新的奋斗目标。
大三班主任个人工作总结2
我班的后进生群体、经过对其成长环境分析、有以下几种情况：
1、很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子；
2、还有父母常年外出打工、学生很小就成了留守儿童；
3、父母关系不和或离异；于是很多将子女交给长辈教育。这就形成了较有特色的“隔代教育”问题。在我的班级里、这种隔代教育的学生占了总数的20、这类学生在思想认识上总觉得自己缺少亲情、潜意识中有一种补偿心理、在能力、学习、心理方面存在较为特殊的一面。是一群特殊的后进生群体。
一、个案背景：
1、个案的基本情况
李x、男、17岁、由职高辍学转入、20xx年进入我校高一学习、班主任反映该生学习无兴趣、打架、大喊大叫、甚至有点在女同学面前动手动脚。20xx年留级进入我班学习。
2、个案的家庭情况
父母常年在外打工、从小都是爷爷奶奶带、祖辈对其比较宠爱、可是本身的教育能力不高、再加上他们经商的缘故。平时对孩子要么放任不管、要么只会责骂、一听说成绩不理想、就是一顿打骂。
二、主要问题分析
通过近一年的教学观察、我发现李x的行为主要表现在：性格方面以自我为中心、狂躁、自我约束能力差；心理方面自暴自弃；劳动能力方面较薄弱；学习方面兴趣不浓。而形成这几种现象的主要是以下几反面：
1、家长的宠爱。通过跟家长谈话、我了解到不管孙辈的要求是否合理、只要孩子开口：“我要……”祖辈总是有求必应。尤其是小孙子发脾气、哭闹、耍赖时、老人更是“俯首甘为孺子牛”、失掉原则、要啥给啥。祖辈一昧迁就、给予、满足、导致孩子对物质需求的欲望恶性膨胀、攀比虚荣、事事以我为中心。
2、教育方法的粗暴虽然祖辈对小孩在生活方面极其宠爱、但对他的学习期望又很高。他们认为自己的文化程度不高、孙子应该弥补他们的缺憾。因此、他们对小孩的学习成绩很重视、一听说成绩不理想、就是一顿打骂、很少有耐心地说理与交谈。长期下来、他对学习渐渐的失去兴趣、也逐渐产生逆反心理。
三、采取的对策
作为教师、只有给予相应的帮助和心理疏导、促使他在心理上能逐步健康、成绩能不断提高、能力不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病、比了解一个人得了什么样的病更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后、那么我们老师必须有针对性地加强对他的心理建设、加强对他的心理监护、使他的心理健康发展、树立信心、从本质上转化他、进一步提高教育实效。
1、深入家庭、进行家教指导。
孩子是家庭的折射、孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现、还得从他的家庭入手。
首先、向家长提出：“多给孩子独立处理事情的机会、个人卫生自己动手、多做家务。”帮助家长提高思想认识、转变观念、与学校教育形成合力、进而培养学生良好的劳动习惯。
其次、要求家长不要以分数来衡量孩子的成绩、当他的成绩不理想的.时候、家长也不要以打骂相威胁。这样、形成浓厚的家庭文化教育氛围、帮助孩子形成自觉学习的态度、改变家长对家庭教育的认识、提高家庭教育的质量。
2、发现他积极的因素、促进转化。
我发现李x虽然经常犯错误、但他依然有向上的愿望、他身上还有很多“闪光点”、比如、跑步在班级里数一数二、做错事敢于承认、不闹事的时候还挺讨人喜欢、上课也会积极发言……所以我们可以发掘他这些向上的可塑性、对他进行再教育。
首先、我在课堂中、多为李x提供表现机会、结合班上具体情况、开展一些集体的活动和竞赛、任命他为负责人、让他感到被信任和责任感、在组织活动中、他的主动参与使他觉得班上的活动、自己也是一份子、从而达到消除行为惰性的效果。
3、引导集体关注他、接纳他
集体的力量是无穷的、我在培养他的正确的交往能力的时候、还注意发挥集体和伙伴的作用、通过同学的忍耐和爱护、帮助他在集体中找回自我、学会交往。
我利用恰当时机做好班级学生的思想工作、告诉他们不能因为种种原因而孤立班集体中的任何一员、向学生讲述团结合作的重要性。引导同学明白像李x这样的学生、自暴自弃、以自我为中心的行为形成是长期的、多方面的结果、不可能在短期内得到根除、要允许他有反复现象。并且教育大家要以发展的眼光看待他、要正确对待他的变化、以我们集体的耐心、接纳他的缺点、他的变化。并号召班干部带头和他一起交往、如果他有什么困难、我们要主动去帮助、以此来带动全班学生态度的转变。
4、尊重和信任他、正确看待“反复”。
信任是一种人格力量、它促人奋进、使人努力。对他来说、只有信任他、才能得到他的信任。信任他、也是尊重他人格的表现、也只有这样、才能消除他自暴自弃的心理。他的错误不可能在一次两次之间完全改变、我要耐心对待他的错误。
5、运用多种评价、促进发展
维果茨基说过：“我们不盯着儿童发展的昨天、而应该盯着儿童发展的明天”。他在发展的过程中、由于家庭环境、同学的态度、使他在一定程度受到打击。作为教师如果不是实事求是地用发展的眼光评价他、他的个性发展必然受到限制。因此、要调动他的积极性、主动性、老师必须注意课堂上的评价、用发展的眼光看待他。当发现他今天能主动参与劳动、于是就及时在同学面前表扬他；当他能主动帮助同学的时候、同学给予一声感激的“谢谢”；当他做错事的时候、引导他由自己找出不对的地方、并想出假如再出现类似情况会怎么去做。大他在家中有出色的表现的时候、由家长反馈到学校、并给予鼓励……
四、教育效果
经过一段时间的师生共同努力、这个男孩的进步是有目共睹的、平时在和同学的交往中、能主动退让、家长也反映他在家能做一些简单的家务事、不会想要什么就朝着要什么了。他从一个令人讨厌的孩子、成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业、和同学友好相处、不随便打人、积极为集体做事、更令人高兴的是、他充分发挥自己的特长、参加了校运动会、获得了优异的成绩。我相信以这样一种乐观向上的精神、他一定会取得更大的进步。
李x的特殊主要来自于他的家庭、家长的娇惯、放任、养成了他唯我独尊、蛮横无理的个性、以至于出现了一系列问题、给学校教育工作带来了许多困难。如果教师和同学对他的过错或者是出现的问题、只是一味的批评、不但不能从根本上解决问题、反而很容易伤害他们的自尊心、引起他对老师的敌意和不信任、给今后的思想带来更大的障碍。
俗话说：“十年树木、百年树人。”人是最难塑造的、虽然李x同学的进步已有了一些飞跃、但它只是教育过程的一部分、只是他成长中的一个起步、不能说已是彻底的成功。对他的教育使我认识到、转化特殊的学困生是一项长期的艰巨的任务、不应该有一丝一毫的松懈与疏忽。
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