毕业班年度工作总结

时间：2025-08-23 10:04:02 年度工作总结我要投稿

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毕业班年度工作总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是小编整理的毕业班年度工作总结，希望能够帮助到大家。

毕业班年度工作总结

毕业班年度工作总结1

　　经过全体师生的共同努力，克服了重重困难，顺利完成学业考试。今年我校参加学业考试的学生有250多人，有142人达到高中报名资格线（其中xxx同学710分，另有6人在655分以上），足球特长生有3人被录取。与以往成绩相比，最高分由全区最高37名提高到全区第四，全区前150名由两人提高到6人，全区前1500名由90余人提高到130多人，教学成绩有了很大进步。

　　总结一年的工作既有收获也有酸楚。这一级学生大部分基础薄弱，缺乏良好的行为习惯。学生一回到家就放任自流，厌学情绪浓，中考升学信心不足，对自己的行为比较放纵，容易出现违纪行为，影响班级的稳定和整体备考氛围。

　　学生大多来自偏远的农村，父母大都在外面打工，很少回家，无精力、无意识管理孩子；学生常年留守于爷爷奶奶或姥姥姥爷身边，缺乏亲情管理及有效的监督；还有部分学生转学进城就读，从而减弱了我校的优秀生源。但我们正视现实，努力拼搏，立足改变，提升学生的学业成绩。

　　一、加强常规管理，提高学习效率。

　　班主任从早至晚无缝隙抓班级管理。对学生自习说话、打闹、带手机等情况，及时跟进解决，对于违纪的学生进行说服教育、通报批评；针对作业完成情况不好、在家上网、玩手机等现象，采取及时家访，与家长联合教育等办法，纠正其不良行为。

　　每天晨读、午自习（20分钟）我们都进行了详细的安排，安排有关老师跟班管理，发现问题及时处理。级部管理的直接负责人，经常到各班级巡视或找任课教师交流，掌握班级学习情况。各班主任不定时抽查课堂、自习课纪律，发现问题，及时找违纪学生谈话、心理疏导，加大课堂管理力度。

　　二、强化培优措施，提高优生数量。

　　1、坚定目标不放松。根据我校实际，我们把突出优秀生培养作为我们坚持不变的目标。无论哪次考试，我们都把成绩分析的重点放在前50名学生身上，实行任课教师包干制，努力消除瘸腿课。通过优秀生的带动，促使全体学生努力往前赶。

　　2、重点培优结硕果。我们在毕业班后期，有针对性的进行了培优辅导，精选出来20多名优秀生进行专项提升培养，每天一门学科，每门学科2节课，精心准备讲义，力求做到高质高效。为此学校选择优秀教师为他们辅导，xxx等教师甘愿付出无私奉献，经过3个月的辅导，本次中考我们顺利完成了优秀生的培育工作，特别是xxx同学考出了710分的优秀成绩，650分以上的有7位同学，比原来有了很大的提高。

　　3、用激励促进学生提升。为了更好的提高学生学习兴趣，不断提升学习成绩，有针对性的制定了奖惩制度，着力打造学生竞争意识，以保证各学科均衡发展。我们制定了《大型考试奖惩制度》，张贴各班，让学生明确自己努力的方向，进一步激发学生的学习动力。20xx寒假考试结束我们级部对优秀生进行了全面奖励，提高了学生积极性。同时，每位教师都要对“目标生”的每次考试进行对比分析，找出问题，有针对性地查缺补漏有序辅导，促进学生的整体进步。

　　三、抓好团队工作，提高工作效率。

　　1、班主任团队。我们制定了班主任跟班、跟操制度。每天上午大课间跟操，每周至少跟班或蹲班3-5次。各班主任密切关注各班级的学生学习情况及教师上课情况；发现问题及时联系教师、沟通学生，做到当天的事情当天落实。特别是老教师、老班主任对班级的管理起到了积极地带头作用。

　　2、备课组团队。加强备课组的集体教研，分析中考趋向，明确中考目标，交流复习经验，研究中考试题，筛选有用信息，制订切实可行的`学习、复习计划。同时各备课组每周都要进行一次大研讨（包括复习课、讲评课），新老教师互相听评课，共同提高课堂教学水平。如新上岗的年轻教师，每周都要先听老教师的1-2堂课，研讨后再去上课，从而保证了教研、教学的实效性。

　　3、家校团队。针对一些学生完不成作业，在家上网、玩手机等情况，学校和家长能够及时沟通，双管齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们初四级部在本学期的10月12日召开了家长会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，与家长进行了交流。特别强调了学生的体能训练等。寒假期间我们还进行了3次高效的家访，引起家长的高度重视。在家长配合和支持下，使教育教学质量不断的提高。

　　四、目标先行，落实为本。

　　我们在各级领导的正确指导下，通过全体师生的共同努力，顺利完成了初四教学的目标任务，让所有学生在原来的基础上有了大幅度的提升。反思本年度工作有两个方面需吸取教训:

　　1、学困生范围大，成绩太低，拖了平均分的后腿。初二初三时部分学科任课教师及班主任的缺失造成了不可挽回的损失。

　　2、部分优秀生的史地生等会考科目很差，影响了总分。全区前400名由寒考时的18人降为15人主要就是这个原因。另外部分学生存在明显弱课也是影响我校总成绩的重要因素。

毕业班年度工作总结2

　　初三是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。现将本学年班主任工作总结如下：

　　一、德育工作

　　本学年时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。

　　二、班级常规工作

　　初三是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学年初借每一次班会告诉学生，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学年初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。月考中段考试之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

　　三、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用

　　班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会议，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。

　　四、发扬主人翁意识，班级事务人人参与

　　班级事务做到“人人有事做，事事有人管”。卫生扫除、班级财务、开关门窗、空调管理、电灯电扇等班级事务，都责任到人，并设立监督员专门检查，及时通报检查情况，立即整改，同时通知值日班长记入“综合素质评价”记录本。

　　五、公平公正的对待每一位学生，针对不同层次学生的学习分层管理

　　为了体现班级内部人人平等，受教育的机会人人平等。本学年的按学科成绩，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循环。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生，同时拉近了师生、生生之间的'关系，增强了后进生的学习信心，减少了后进生与优等生的矛盾，弱化了后进生与班主任的敌对情绪，减少了家长的意见。在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，让他们在快乐中学习。在期中考试结束之后，我找每位学生谈话，分析他们的得失原因，适时地给予鼓励和批评。这样取得优异成绩的学生不会骄傲，而较差成绩的学生不会灰心失望。

　　总之，这一学年的班主任工作使我失去了许多休息和做私事的时间，但也得到了很多的生活充实和家长、学生及学校领导的认可。不过，想要把工作做得完美，还是深感心有余而力不足，有些工作还是没有做到位，还做得不够，还是存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，需要做的还很多。

毕业班年度工作总结3

　　教育改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必然要求教育也不断变革。20xx年我市高中全面推行新课程标准，经过近三年的摸索，高中学习在课程功能、结构、内容、设置、实施和评价方面都发生了根本性的变化。高考命题“坚持能力立意的命题指导思想，体现课标要求的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，着力于稳重求变，稳中有新，试题内容更加注重基础性，突出综合性，把握时代性，反映地方性。”虽然高考不能成为衡量课改成果的唯一方式，但是却是我们在摸索总结过程中的检阅，是社会对我们教育教学质量的重要考验。

　　一、质量分析数据化，于教学反思中调整教学策略。

　　毕业班工作需要丰厚的教育教学管理经验，但是随着扩招带来的生源变化、天津市自主命题后变化、90后学生群体的学习心理变化、教师层面的师资教学力的不均衡等等，都不允许我们囿于经验，模糊地看待中高考成绩的优劣，而是要通过科学的数据统计和分析，对我们的教学形成清晰的认识。大而言之，从宏观上形成初高中整个学段的教学思路；小而言之，从微观上形成中高考备考复习的阶段教学安排。

　　连续几年，我校都从市考试院购买了“学校版”和“班级版”的高考实测数据分析报告。整体情况、成绩分布、学科质量、班级分析，各项数据详细清晰，加之与同类校的区间比较，可以很直观的反映出学校在学段教学乃至在备考中的成绩与问题。各学科教师具体详实的质量分析报告，既是对学校备考复习安排质量的一个检验，更是教师反思教学，分析得失的有效途径。老师们在学校教务处的统一安排下，各个学科教研组要根据我们已经形成的数据分析和教学反思召开中高考校本考研分析研讨会，整个教研组对高考的各知识点及数据反馈在各个学段、各个模块找到相应的链接点，使得无论是起始年级还是毕业班都有相应的科学备考意识和教学强化措施。

　　比如物理学科“近代物理部分”的一个小题得分不理想，反思我们是在一进入高三时讲的，教师会急于进入高考复习而有一带而过的情况；再比如语文学科，作文训练中我们强化了审题立意和内容，对语言表达和文意创新则指导不足，致使我们的学生写作上过于保守，彰显个性底气不足。再比如，我们发现在一些科目上，最基础的第一题我校都答得不够理想，经过仔细分析，我们总结了这样几个关键词――心态、基础、习惯。第一题答得好坏直接反应了考生进入考场之后的心态，我们的学生对自己的期望值较高，对高考的预期较高，往往是开考十分钟之后才能让自己比较平稳的进入到考试中去，紧张焦虑往往会使我们的优秀的学生在简单题目上马失前蹄；我们笑称为“白开水”的第一题，我们的学生就是拿不到，从教学落实的角度分析还是夯实基础的问题，我们师生都觉得要有一中的高度而轻视基础，这两年的教训让我们深刻认识到“基础并不是平庸、基础也不是无能，重视基础体现了应对高考时的一种大智慧”，现在在高三年级的学习口号就是“夯实基础，落实规范，稳扎稳打，增强自信”。

　　二、考试管理规范化，于规范备考中提高学习质量。

　　高考不只是两天的国家级选拔性考试，更是一项系统工程，它是对学生综合能力的一次检验，所以指导学生科学而规范的备考也需要及早进入，让学生学会储备能力。我们的教学管理要以高考为标准做到规范有序，为此，我校于20xx年制订了《毕业年级教师工作指导手册》，成立了“考试命题中心”，在考试过程的管理和对学生的应试指导上，都力求从规范入手，在规范中提升质量。

　　1、月考命题――严肃、严谨

　　毕业班阶段的五次月考，事关我们对学生的把脉定位，事关我们备考的方向思路，月考命题直接影响对学情和教情的质量分析。每次月考前，年级部要向命题人下发《月考命题指导意见》，就考试目的、区间分布、难度控制等提出具体要求。命题人在提交命题时须填写《命题双向细目表》，就考查范围、题目类型、系数分析等逐题填写，并预估成绩，最后命题要经年级部或教研组审核确认。月考结束后，备课组长须对年级试卷做总体分析，并抽取样本班与《命题双向细目表》作对比性分析，书写备课组质量分析报告。通过这样几个环节，力求做好对命题的有效控制。

　　2、月考组考――同步、规范

　　每次月考的时间安排，基本上是与高考同步的，即使是前三次月考还没有综合的情况下，也力求总体保持一致。学生进退考场的时间也是与高考同步的，考场考号随机编排。监考工作在广播指令下统一进行，包括第一场考试前公布考试纪律、分发试卷的先后次序、指导学生填涂信息点、温馨提示等，完全是按照高考程序规范进行的。这样做的目的就是想为学生提供一个高考仿真环境，让学生适应高考的氛围和组考方式，同时也规范了监考老师的工作。

　　3、月考分析――细致、到位

　　月考结束后，每位任课教师需对试卷及学生成绩进行分析，填写《月考质量分析表》，班主任要针对班级总体情况填写《班级质量分析表》。年级部召开备课组分析会、班级分析会、学法交流会和家长会，通过“一考四会”层层筛查，确定分层推进目标，从而指导分层作业、分层辅导、分层答疑。学优生要重点分析其短板，优中补缺，优中出优；学困生要重点分析其优势科目、进步幅度，鼓励学生树立自信，近距离推进；中间生要重点分析其起伏的状况，稳定成绩，整体提升。月考分析关注到每一名学生，帮助学生制定或调整短期复习方案。无论是复习阶段还是冲刺阶段，紧紧围绕的都是学生，教学的中心是学生，课堂的主体是学生。学生在考试中总会有差异，但每一位考生都不能被老师的视线模糊掉，在研究中，我们组织教师针对不同等级的`考生练习不同的考题，分层培优补差，定人定时间定地点定内容，尽量缩小学生在学习上的差距，全面提升考生的成绩。

　　4、应试训练――规范、优化

　　针对综合考试三卷并下以及答题卡的变化，我们召开三次文综理综教师会，共同分析应对措施，帮助学生合理分配时间，分解答题步骤，强化分析运算能力，制定最佳应答方案。为了让学生及早适应综合答题的规范要求，我们在分科考试和统练时就模仿综合答题卡设计答题纸，矩形框、填涂信息、用黑水笔作答等等都要求学生经过训练形成良好的应答习惯。针对学生在综合卷答题中出现的顾此失彼、头重脚轻的情况，及时提出个性辅导建议，优化时间分布和答题顺序，通过规范步骤等提高应答质量。

　　三、备考教学精细化，于认真钻研中提升教学效果。

　　毕业班教学，我校提出“四个注重”“三个凸显”：注重知识梳理，注重学生落实，注重考研教研，注重整体推进。教学难度凸显层次性，教学形式凸显多样性，德育思想凸显渗透性。强化备课组工作，充分发挥备课组的团体绩效。我们要求备课组工作“一个中心”“两个基点”“三个坚持”：一个中心发言人，以教法为基点，以学法为基点，坚持集体备课制度，坚持互助听课制度，坚持集体答疑制度。

　　新课程改革实施以来，大家最关注的就是考纲的变化，尤其是进入高三以后，这种关注更加紧密。我们一方面组织教师认真钻研大纲的要求，明确知识点和能力点，特别研究体现课改变化的部分，并将以往的高考题和课改地区的高考题作对比分析。另一方面加强与市教研室、区教研室的联系，吸收各方的有效信息，促进教学的变化；同时在教研活动中勇于承担市区级的教研任务，就高三教学畅谈自己的做法，和其他学校交流探讨，以求共同发展。

　　在教学中狠抓教学质量，向课堂要效率，师徒结对子互相听课，吸取经验，引导发展“同课异构”教学活动，大家互听共议，共同研究，取得了教学的长足发展。此外，我们还专门组织教师研究天津高考的特点，有的放矢，保证收效。我们积极组织教师进行内部资料的编写与更新，形成了符合一中学生特点的，统一了教学深度和广度的各学科学案，实现教学资料“程序化、结构化、自主化”，为保证毕业班的教学质量提供了保障。高三的教研以学生为主体，以考试为载体，以考推动教，以考推动学，做好知识的条理化、系统化，提高运用知识分析和解决问题的能力，增强解题技巧，从而达到举一反三、融会贯通的效果。

　　情感激发干劲，思想支配行为。和谐的情感环境，统一的思想认识，是凝聚教育合力取得高考成功的重要保证。毕业班管理在学校领导和年级部的共同努力下，坚持低重心管理，坚持细化常规，坚持考研教研，以学生为本，时时处处讲细节、求落实，是提升毕业班教学质量的法宝。

毕业班年度工作总结4

　　xx中学20xx级毕业班工作总结20xx级毕业班工作措施我校20xx级毕业班工作，在江阳区教育局和教培中心的领导下和指导下，经过毕业班全体管理人员和教学人员的共同努力，面对困难，知难而上，较圆满地完成了工作目标。现将我们的工作作如下总结，并对20xx级的工作措施作概要介绍。

　　一、高20xx级毕业班工作总结

　　（一）准确地分析现状，正确决定策略

　　做到“三个用好”在学年初，学校领导班子清楚地意识到，我校20xx级具有区内高中的共性：量小质弱。此外，还有以下特点：高20xx级是石油中学移交、合并和扩招的第一届，相对于我们的师资条件而言，数量大，学困面广，优生少，第一次教高三的教师占70%，有不少教师是第一次教高中，班级管理中还有薄弱班级。我们以积极的态度面对弱点，努力寻找自己的优势，我们认为我校的优势在于管理，在于队伍的团结和教师不服输的朝气，以及老石油中学积淀下来的深厚的教学底蕴。基于这些认识，采取正确的策略，做到了“三个用好”。第一是用好政策。我们认真研究了国家有关大力发展职业教育的相关政策，学习了泸州市教育局、江阳区教育局关于普职沟通的政策，及时成功的实施了高三的“2.5+0.5”的职教分流。第二是用好干部。根据干部的特点放在相应的管理位置上，强化了年级组负责制，干部包班制，把职教三个班单列成立职教年级组。第三是用好教师。高三年级充实了部分学科教师，根据教师个人的特点，安排到实验班、普教平行班和高职班，尤其是精选班主任，使得各班级管理和教学都得到了强化。重组了教学班级，消除了原来的个别薄弱班级。实践证明，通过“三个用好”使我校的教育资源得到了优化，教师积极性得到了激发，学生的学习热情重新焕发，这成为高三工作坚实的基石。

　　（二）实施精细化管理和目标管理

　　1、搭建工作组织，建立工作制度。

　　（1）成立了毕业班领导小组，

　　（2）完善了年级组责任制。

　　2、准确的目标分析、合理分解和及时考核、评估在大量的数据分析、调研座谈，反复论证的基础上，准确的进行目标分析，根据教育心理学原理，合理地分解目标，给每个班制定了高、中、低三类目标，使每班、每科、每个教师都有目标。这些目标达到与否和教师的年度考核、晋职评优和期末考评挂钩，起到了较好的激励作用。

　　3、层层承包，考核到位建立和健全了领导联系班级制，教师联系学生制，并且逐步加大了考核力度。

　　4、对学生强化了德育管理、心理辅导、目标激励和行为矫正等管理措施。强调德育管理要抓班级，抓课间，更要进课堂。我校富有创新性的开展了高中学生素质量化管理和开办行为矫正班，聘请专家开展了多次心理辅导，对全体高三学生进行学法指导和应试技巧训练。

　　5、在教学、教研方面，突出抓好了以下几点：

　　（1）重视资料选择和信息收集。

　　（2）强化集体备课。

　　（3）新老教师结对子制度化管理。

　　（4）重视几次大型考试的诊断和激励作用。

　　（5）实施学生问卷调查，重视学生意见反馈。

　　（6）坚持月考和周考制度，开好教导分析会。

　　6．在毕业班较为普遍地开展课题研究。

　　（三）完成任务情况泸州石油中学在20xx年的普教高考中，完成了泸州市下达的高考重点本科预测指标计划数，未能完成本科预测计划数，专科上线率达到70%；普职对口高考上线江阳区唯一一个本科，专科上线率占江阳区（含职业高中）上线人数的42.3%。在全泸州市06级高考质量表彰会上我校是仅有的13个受奖单位之一，也是江阳区唯一的受奖单位。通过高06级的教学实践活动，为我校培养出了不少高中骨干教师，从而给我校的可持续发展奠定了基础。

　　二、高20xx级毕业班工作措施

　　（一）成立高三毕业班领导小组，明确工作思路，制定工作计划。实施年级组负责制。

　　（二）明确高07级的教师和学生情况，重点分析入围学生和临界学生数，对比市区预测入围数找差距，找突破口。通过分析看到，我校高07级教师整体素质不错，但不少教师经验不足。学生行为规范好，学习努力，但优生少，学习方法和学习习惯存在较多问题，补习生少，临界生科的较多。

　　（三）明确高07级工作目标。高考入围力争完成或接近市区两级的预测数，加大职教分流的力度。

　　（四）调整充实高三教师，实施1+1结对子，培养青年教师。

　　（五）开好三个会，即学生动员会，教师誓师会，家长宣传会。

　　（六）强化班级管理。

　　（七）坚持实施领导联系班级，教师联系学生制度。

　　（八）强化教学“六认真”管理，坚持月考和周周练制度，加强对教研组、备课组活动的管理。

　　（九）重视大型考试，根据大型考试对毕业班教学工作进行分阶段管理。

　　（十）加强对高三的教学科研，着重研究各学科各阶段划分，划分的依据，各段的目标、特点、基本课型、资料，提高效益的基本途径等。

　　三、初20xx级工作总结和20xx级工作措施

　　石油中学初20xx级人数教少，基础较为差。在初二年级末个别班较薄弱。学校提高了对初三毕业班工作的认识，加强了年级组的管理，由校级领导分管该年级工作。落实年级组负责制，充实了数理化、历史等学科教师，以整顿纪律、秩序，培养学风为前提，以提高课堂教学效率为核心，推行精细化管理。

　　（一）整顿思想、秩序，培养学风，培养学习习惯。

　　（二）制定质量目标要求，制定月工作计划。

　　（三）学校领导，年级主任深入第一线，听课、访谈。

　　（四）及时召开年级组工作会。

　　（五）建立初三班主任“谈心登记制”和教师联系学生制。

　　（六）重视学生问卷调查。

　　（七）加强科研先导作用，开展常规教研，学习先进教学经验。

　　（八）重视教学的过程管理。

　　（九）狠抓师德师风建设。我校重视初三年级实验操作考试和体考工作，重视学困生的转化和优生的培养，在初06级的'毕业考试中，消灭了学困生，优生率也有较大提高。我校重视初07级毕业班工作，已经重建了年级组，充实了学科教师，调整了个别班主任。特别重视上届的经验，坚持“整顿秩序，很抓课堂，推进精细化管理”为工作思路，坚持年级组负责制，领导联系班级，教师联系学生制，狠抓教学、教研和科研的过程管理，重视德育教育和心理健康教育，做好职教分流，力争全面完成区教育局的各项预测目标。

　　四、工作的问题回顾

　　20xx级毕业班工作，仍然存在很多问题。比如初中毕业班职教分流效果不好，高三毕业班对末升学学生的职业培养还不充分，某些高初中的管理制度的检查落实的力度还不够等。石油中学取得的每一点成绩离不开教育局、教培中心的关怀和领导，也离不开兄弟学校的支持，在此感谢各位领导，感谢江阳职高的领导和教师、感谢各初中学校的的领导和教师的大力支持。20xx级已成为历史，我们不会忘记过去的“困难”，也就不会有明天的“艰难”，我们已经有了准备，我们会更加努力，把20xx级毕业班工作做得更好。

毕业班年度工作总结5

　　时光匆匆如流水，带走了初一的懵懂，初二的甜蜜，带来了紧张奋斗的初三。回忆这一学期，是辛苦忙碌的一学期，是心情时起时落的一学期，是跟孩子们一起成长一起奋斗的一学期。

　　一、做好学生的思想工作。

　　首先，九月，刚升入初三，孩子们还没有适应突然加紧的学习节奏，很多孩子表现出茫然苦闷甚至厌学的'情绪。看到这种情况，我决定帮助孩子们做好过渡，于是，我开展了一系类“幸福初三，浪漫时光”的主题活动，尽量让孩子们感受到苦中作乐、共同奋斗的幸福。

　　第二、期中考试以后，我的班级有了一次痛定思痛的机会。

　　各科平均分应该还是的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升学率，平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥，三十致四十名到拥挤得很。

　　本想以幸福初三为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐，希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的快乐和被激励的力量，可是事与愿违，我遇见了一群知足常乐，容易满足，意志不坚的孩子，他们需要的原来不是鼓励，而是鞭策；不是柔情细语，而是榜喝一声。

　　明白了这些，我知道自己该怎么做了。山不过来，我就过去，改变不了事情，就改变自己。

　　我立刻调整主导思想，幸福初三换成苦其心志初三，羊妈变狼爸。

　　采取了几个具体措施：

　　第一，如果有不交作业敷衍作业的情况，坐到教室后面反思。

　　第二，科任老师反映学习态度恶劣的，家长领回去家反思。

　　第三，为走进学生心灵，我继续坚持与孩子们在周记中交流。

　　有的孩子羞于表达，有的孩子性格叛逆，不愿意和家长老师当面交流对话，但是，用写的方式释放心情，抒写情怀还是乐意做的。所以，我给孩子们定制了一套“浪漫时光”笔记，每周通过周记发现孩子们的心态，及时进行沟通和鼓励。

　　三、做好分流学生的思想工作。

　　这学期，县职教中心专门为成绩不好的同学开设了就业班和升学班，这对那些学不进去文化知识的同学石头出路，但是一些成绩中等不太自信还有畏难心理的同学思想产生了波动，看到这种情况，我认真了解了一下这次招生的特点，认为不适合这些学生去，于是找她们一一谈心，解决她们的困惑，坚定她们将初三生活进行到底的决心。

　　四、困惑与反思，下学期努力的方向

　　1、尖子生的培养与选拔。

　　2、作业质量与交作业的时间。

　　3、青春期男女生的交往。

　　这学期，虽然做了很多工作，但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一剑，在这关键的时刻，我更要不断总结和反思，为三年的班主任工作和孩子们的未来交上一份满意的答卷。

毕业班年度工作总结6

　　本学期，本课题组连续在语文教学中开放争辩，取得了确定的争辩成果。学校领导对课题组的争辩工作高度重视，多次亲临指导，课题组老师乐观投身于争辩，在课内外语文教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了同学的语文综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成果，合格率和优秀率均在学区名次靠前。现将本期争辩工作总结如下：

　　一、完善专题学习网站，共享多块网络资源。

　　我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进行语文网络导学。我们已在新浪网创建了“盼盼学校语文网络教学”博客，在湖南教育网创建了“童心文学社”。

　　本学期，在“盼盼学校语文网络教学”博客六班级下册整套的学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多块化。挂念同学预习自测、读懂课文、练习巩固，更留意引领同学拓展阅读、探究情境、观看社会、体验生活等。在“童心文学社”网站发布了同学作文、写作课堂指导、古诗文导学、名出名篇导读等读写资源。

　　这两个语文网络导学平台的搭建，使广学生共享多块网络资源，不但提高了课堂教学效率，还为同学供应课内外语文学习指导，培育同学自主、合作、探究、创新的力气，并促进了老师专业力气的持续进展。

　　二、整合网络优势，三步多块导学。

　　目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语文网络多块导学的.新模式，指导同学的课前预习、课堂学习和课后拓展学习，收到较好的成效。

　　1、课前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给同学，让同学在网上进行自主学习。学习的形式主要有听课文朗读、查找背景资料、把握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于培育同学自主学习的力气，提高学习效率。

　　2、课内导学。留意学习方法的指导、语文力气的训练以及人文熏陶。我们的语文课照旧留意以读为本，以读促悟，课内适当结合网络资源进行教学。

　　3、课后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、观看相关影视、开展综合性学习、引导同学登陆相关网站等方式进行学习。

　　三、拓展语文视野，潜心课题研讨。

　　我们不满足对语文教材的网络导学，把同学的母语学习引向更宽敞的天地。又着力推出网络读写指导，学习网站上推出网上写作课堂。同学优秀习作全部通过网络呈现，有利更多同学的借鉴和相互学习。

　　我们尝试引导同学在专题网站听名著，并设计读写迁移训练，激发了同学读名著的爱好及写作力气，开阔了视野。如本期我们引导同学听读了《鲁滨孙漂流记》《小王子》《苹果树上的外婆》《窗边的小豆豆》，并开放训练，同学的读写水平有了可喜的进步。我们还在导学网站上发布了“写作课堂指导”、“古诗文导学”、“名出名篇导读”“童心影院”等资源，使我校同学语文学习呈现多块化进展的态势。

　　四、课题争辩收获及展望

　　本学期，关于本课题的争辩，我们也有了一些收获和心得：试验老师的论文《品出鲜活的人物形象》在湖南省教育论文评比中获一等奖，教学设计《圆明园的毁灭》、《窃读记》、《我是什么》均发表于《中国多媒体与网络教学学报》，论文《运用网络多块导学资源，引领同学走进儿童诗的世界》发表于《少年智力开发报》老师版。

　　20xx年3月，本课题组指导同学参与湖南省教育厅、湖南教育网组织的“传递中华正能量”网络作文大赛，获优异成果及组织奖，我校与《名师讲作文》联合开展网络微作文大赛，不但取得了优异成果，获该刊专题报道，而且引领我校开展微作文教学尝试；本课题组与《学校生导刊》联合打造“发觉教室—电影课堂”，充分利用网络资源，我校同学的作品将由导刊出专刊呈现。

　　通过调查问卷反馈，我们发觉本课题发布的网络资源深受家长、老师、同学的欢迎，网站资料使用频率高。童心文学社点击率达20万，语文网络教学网点击率4万多。同学的学习效率提高了，学习内容丰富多块，信息量大，有效促进了教与学。但也有个别家长担忧使用网络学习影响孩子视力。现在，我们尽量让孩子在网上听朗读，听故事，把握在网上学习的时间，增加在校内使用网络资源的频率。

　　对于此后的课题争辩，我们方案通过网络资源，以及我校童心文学社、清风吟诵班的活动，引导同学亲近母语，吟诵精典诗词，开展名著导读及读写迁移训练，以及儿童影视导学，留意传统文化的传承和精典名著的学习，促进同学的多块化进展。

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