论述类文本阅读最新文章
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论述类文本阅读教案
论述类文本阅读教案 【教学目标】 ㈠知识和能力目标： 1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结论述类文本解题技巧。 2.丰富学生的科学知识，提高阅读现代论述文的能力和搜集、筛选信息的能力。 ㈡过程和方法目标： 能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。 ㈢情感、态度和价值观...
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2010年高考语文论述类文本阅读
2010年高考语文论述类文本阅读，是新人教版高考语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为16 K，创作者将在文件内注明。本教案采用 WinRAR 打包压缩，解压密码为WWW.3EDU.NET。...
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论述类笔试题
论述给出一个中国贸易逆差增长和外汇储备增长的趋势图，然后问题如下：1. 外汇储备的作用2. 影响外汇储备需求数量的因素3. 中国高额外汇储备对宏观经济的影响问答1. 金融抑制的表现，金融深化的内容和政策含义2. 人民币升值对宏观经济的影响3. 第一代和第二代货币危机模型的具体内容？对冲基金如何通过货...
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康有为阅读理论述评
康有为从变法维新的需要出发,创立了一套系统的全方位的阅读理论,它由优化人性、提升人格的意义论,经营天下、救国图存的目的论,勉强为学的阅读心理品质作用论,古今中外的阅读内容结构论及快速高效的阅读方法等构成.它既有浓重的民族色彩,又具有时代特征,是我国近代读书史上一座里程碑.作 者：张维坤 作者单位：...
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源于文本，超越文本──阅读教学价值取向引导的文本策略
阅读教学的变革是深刻且有价值的。目标由单一走向多元，以重智转为德智并重，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等多维性状。阅读教学的价值取向不应是单纯的思想涵养引领问题，也不是教师简单的传教达理，更不是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的原始叠加，而应该是字词句篇、听说读写、知情意行的完美...
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基于潜在语义标引的文本聚类研究
文本聚类是文本数据挖掘的一个重要内容,同时也广泛应用于文本挖掘和信息检索领域.为了克服目前常用的向量空间模型中词条独立性假设的缺点,提出了基于潜在语义标引(LSI)的文本聚类方法,并详细阐述了其基本流程和各步骤的具体实现.作 者：马晓佳 作者单位：南京大学信息管理系,江苏,210093刊 名：情...
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高考语文人物传记类文本阅读解答技巧
1、作品特点第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文是兼具史实性与文学性的评传。第四、语言或朴实自然，或形象生动，或幽默诙谐2、考查点侧...
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专家解读2016北京高考语文：文学类文本阅读
2016年北京市高考语文试题文学类文本阅读部分，体现了“巩固”与“发展”的结合。“巩固”体现在三个方面。其一是继续坚持文化与能力双重立意。今年文学类阅读选择了陈忠实的散文《白鹿原上奏响一支老腔》，后面的6道题从语言理解到评价鉴赏，体现了语文学习的基本能力要求。而“白鹿原”“老腔”等具有鲜明的民族特色...
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文本阅读中的信息整合研究
文本阅读中的信息整合研究是当前文本阅读研究的热点问题,在这一问题上,虽然当前研究已经达成了一些基本共识,但仍然存在着建构主义理论、最低限度假设和记忆基础文本加工理论这三种理论争议.本文详细介绍了这三种理论争议的主要观点和实验证据,特别是重点分析了三种理论争议的最新发展,在此基础上对未来的研究趋势进行...
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在鉴赏性阅读中超越文本
我上《鸟的天堂》一课时，有一个教学片段印象特别深：师：同学们，刚才读书时，你们有什么不明白的地方，请提出来。生：课文中说：“那翠绿的颜色——在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢？师；哪位同学来谈谈你的理解？生；作者是在黄昏时候到那儿去的，这时候，小鸟都回窝了，躲...
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论文本阅读认知研究的演变
20世纪文本阅读研究的发展是不均衡的.巴特列特对文本阅读理解的研究引发更多的人加入到该领域中来,使得文本阅读理解在20世纪不断发展.从理论基础看,文本阅读的认知研究经历了从认知主义到联结主义的演变.从研究方法上,对文本阅读研究经过了从延时考察到实时探测的转变.文本阅读研究内容由最初的对图式表征研究发...
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阎肃实用文本阅读答案
阎肃实用文本阅读答案就在下面，各位同学们，大家一起看看下面的阅读吧！阎肃实用文本阅读答案阎肃：一位受欢迎的艺术家余秋雨世上有些朋友，彼此交往既不长也不深，但一见就高兴，说个没完没了。我与阎肃先生，就是这样的朋友。我在中央电视台的全国青年歌手大奖赛中，曾与阎肃先生一起担任评委很多届，从旁观察，反复思考...
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再现文本,升华文本-让师生在阅读中展开想象的翅膀
语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,文章试从走进文本,复活形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨.并由此提出语文课堂教学要"走进文本",实现对语文课堂教学的再现与升华,以适应现代学生素质全面发展的需要.作 者：刘玉玲 作者单位：承德县六沟高中,河北承德,0...