一年级声母韵母整体认读音节最新文章
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整体认读音节zhi chi shi ri教学反思
1.因为上节课的z、c、s与本节课教学的zh、ch、sh有着密切的联系，因此我采用复习导入的方法，这样不仅巩固了上节课的知识，也联系了本节课的教学。我先找同学抽读生字卡片，重点复习z、c、s的读音和发音要领，强调z、c、s发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再找同学抽读三个整体认读音节zi、ci、...
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《韵母ie 、 üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声》的教学设计和反思
《韵母ie、 üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声》的教学设计和反思陈 小 玲教学目标：1．学会复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2．学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能熟练拼读。3．能用音节组词说话，培养口头表达能力。教...
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声母及音节拼读教学反思
在本周的教学中，主要是认读声母，孩子们虽然跟着模仿读，但是他们不知道发音要领，再加上不少学生来自不同的地方，受方言的影响，有很多学生发音还不够准确。例如声母的ｂｐ的发音都应该是又轻又短，而许多孩子发音又重又长，这是不正确的，我着重对学生进行了指导。课堂上学生的练习发音给的时间也少，只注重了个别同学，...
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声母和韵母绕口令精选集
【声母】b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子(《补皮褥子》)吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿(《葡萄皮儿》)d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐，声母和韵母绕口令精选集。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐(《炖冻豆腐》...
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绕口令声母韵母大集合
【韵母】a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马(《伊犁马》)，绕口令声母韵母大集合。e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅(《鹅》)。i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿...
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拼音教案 前鼻韵母ün及ün的音节
教学目标： 1、学会前鼻韵母ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。 2、通过j q x 与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 教学重难点： 学会前鼻韵母ün和整体认读音节yun。 教学过程： （一）、复习检查。 1、认读卡片an en i...
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声母
声母shēng mǔ[释义] (名)汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。例如“报(bào)告(ɡào)”的b、ɡ是声母，ɑo是韵母。小部分的字拿元音起头(就是直接拿韵母起头)，它的声母叫“零声母”，如“爱”(ài)。[构成]偏正式：...
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声母是什么_声母的分类
声母是我们小时候就有学到的东西，但是它的意思是广泛的。那么具体是什么呢?以下是PINCAI小编整理的关于声母的相关内容，欢迎阅读和参考!声母是什么_声母的分类声母是什么声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。辅音的主要特...
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什么是音节_什么是双音节词
在音乐中，有音节，语文中也有音节，还有音节词。下面是小编为大家推荐的关于音节和音节词，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。什么是音节音节是用听觉可以区分清楚的语音基本单位，它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为40...
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音节是什么_汉语音节
音节，是我们从小学习的东西，那么音节是什么呢?以下是PINCAI小编整理的关于音节的相关内容，欢迎阅读和参考!音节是什么_汉语音节音节是什么音节是用听觉可以区分清楚的语音基本单位，它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节...
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韵母是什么_韵母的组成
韵母是我们小时候经常学习的，那么韵母究竟是什么呢?以下是PINCAI小编整理的关于韵母的相关内容，欢迎阅读和参考!韵母是什么_韵母的组成韵母是什么韵母是指中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;按韵母结构可分为单韵母、复韵母...
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用钥匙开启开音节和闭音节教学之门论文
在初中英语教学词形变换时，会反复出现这样一条重要规则：以重读闭音节结尾而且末尾只有一个辅音字母的单词，应先双写这个辅音字母，然后再加……由于学生的闭音节概念不清，对这条规则理解不透，记忆起来非常困难，因而掌握不好，不知何时该双写，何时不该双写，导致考试时经常把不该丢的分数丢掉。那么何为闭音节？我们在...
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如何独立认读英语单词论文
在许多初级中学,特别是农村初级中学中，由于诸多因素的影响，在英语学习方面仍有不少学困生。他们往往听、说、读、写能力较差，应试能力一般。相当多的学生学了多年英语，听不懂基本的英语对话，不能运用所学的日常用语与人交流，不能独立朗读英语单词，没有真正做到英语入门。他们缺乏英语识读、拼读（写）能力，不能独立...
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认识红与绿的科学认读教案
活动目标：1、复习以前所学的汉字。2、认识汉字：红、绿。活动准备：1、红绿灯指示牌各一张、红、绿大字卡各一张、小字卡若干。2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉...
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“整体--部分--整体”教学谈
[作者] 高峰[内容]小学语文教学大纲在论述阅读教学时有这么一句话：“讲读课文要处理好部分和整体的关系，一般的说，可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学。”一、整体感知，大致了解课文内容（一）从审题、解题入手。凡是以文章的主体内容命题的课文，都可以引导学生课题从不同角度加以扩展。（二）从首、...
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练声母绕口令集
b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子(《补皮褥子》)b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿(《葡萄皮儿》)d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐，练声母绕口令集。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐(《炖冻豆腐》)。l：...
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上古声母研究刍议
本文对研究上古声母的材料进行了说明,并把前人的研究方法分为逆序减法和拟音法.在上古声母几个重要研究结论的基础上,认为有无音变条件是运用逆序减法的关键,否则只能运用拟音法.最后结合两种方法,对前人研究的上古声母系统进行评议.作 者：耿国锋 作者单位：河南大学文学院刊 名：现代语文（语言研究）英文...
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《韵学集成》的声母
章黼的《韵学集成》是明前期的一部重要音韵学著作.本文在前修时贤研究的基础上,针对存在分歧较大的声母分合如疑喻的分合、非敷的分合、泥娘的分合展开讨论,最终确定韵书的声母系统.作 者：高龙奎 作者单位：苏州大学,文学院,江苏,苏州,215021刊 名：苏州大学学报（哲学社会科学版） PKU英文刊名...