折方形纸盒最新文章
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碎花布抽纸盒的做法-抽纸盒的设计
对于小体积的方形纸盒，可以考虑用十字绣来装饰，从一针一线里锈入对生活的热爱。碎花布抽纸盒的做法-抽纸盒的设计抽纸盒的做法纸巾是我们必备的生活用品之一，但我们在使用纸巾的时候更容易弄得很乱，所以这时就需要一个抽纸盒，那就让我们来看看如何自制一个简单实用的抽纸盒吧：原料及工具：纸盒，刀子，尺子，笔，订书...
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长方形正方形教学设计
教学内容：北师大版实验教科书二年级下册72~73页第七单元“长方形与正方形”。教学目标：1.通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.通过“推一推”“拉一拉”的活动，体会长方形和正方形的关系，获得研究图形的经验。3.发展学生初步的空间观念，培养学生的动手操作能力。渗透数学知...
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大班教案-有趣的纸盒
有趣的纸盒活动目标： 1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。 2、培养幼儿动手动脑的能力。活动准备： 1、幼儿每人从家中带来纸盒。 2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。活动过程：一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。 ...
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好玩的纸盒
活动目标：1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。活动准备：1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒...
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《长方形正方形认识》的教学反思
《长方形正方形认识》的教学反思执笔者：陈秀燕数学教学是数学活动的教学，教师应该从学生的生活经验和已有知识出发，创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、验证、交流等活动，通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。这节课，我给学生充分的活动时间和空间，把知识点的教学...
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《长方形与正方形》教学反思
《长方形与正方形》教学反思1.本班孩子特别喜欢教师从他们的生活经验和已有的知识出发，在生动有趣的情境中呈现问题，给他们提供充分的数学活动的机会，让他们在自主探索和充分交流的过程中掌握知识，并且获得成功的体验。所以，引导学生在活动中、游戏中去感知数学、体验数学，对于他们来说是得心应手的。另外，学生在一...
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认识图形 长方形 正方形
教学目的1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形．2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想．3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育．教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形．教学过程...
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长方形和正方形面积
长方形和正方形的面积计算仲剑军教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级（下册）有关长方形、正方形面积计算的内容。教材简析：本课时是在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。教学时，首先让学生采用同桌合作的学习方式选择合适的面积单位直接计量学生卡的...
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《长方形和正方形》教学反思
上了《长方形和正方形》这一课时，为了给学生创设一种轻松的学习环境，我制作了一些图片，还利用钉子板让学生围自己喜欢的图形。从现场来看，学生非常喜欢，积极性很高。并能正确说出图形的名称，在围图形时，孩子们都乐于参加，有的围长方形正方形时，学生出现了争论，因为围得太标准。这时，我指出：接近正方形，因为正方...
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《纸盒城堡》教学反思
《纸盒城堡》是湘版《美术》实验教材第五册第十课。这一课是手工课，所选用的主要制作材料是废旧纸盒。本课学习就是给予他们通过废旧纸盒的再利用建造“城堡”的舞台，尽显他们一个个充满幻想的小天地。在授课过程中，我将主题《纸盒城堡》巧妙的改为《变废为堡》，这一主题的跟换，使得这一制作的过程更显意义。首先让学生...
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纸盒烧水作文
· 两年前，我和小伙伴们在一起玩，我们自己带的水全喝完了，我们又玩的口渴的不得了，我们便聚在一起讨论办法，我说：“怎么办呢？”一个绰号叫小齐的人说：“我们用纸盒烧水，怎么样？”我们异口同声的说：“纸盒也能烧水？”小齐说：“试试看吧。” 说干就干，我们便一起折了一个大纸盒，灌满了水，拿来了一些枯枝败...
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纸盒的教学反思
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，一起来看看纸盒的教学反思，欢迎读者参考！纸盒的教学反思1本课是苏教版五年级上册中一课设计·应用类的课程。让学生能运用一些组合原理，了解一些简单的创意、...
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认识正方形
认识正方形 执教：单志华活动目标：1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。2、体验探索的快乐。活动准备： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。重点与难点：1、认识正方形。2、感知正方...
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正方形
课题： §4.6 正方形（一）教学目的： 使学生掌握正方形的定义、性质和判定，会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系和区别，进一步加深对“特殊与一般的认识”教学重点： 正方形的定义．教学难点： 正方形与矩形、菱形间的关系．教学方法：双边合作 如...
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方形的联想作文
一早，在我方方的床边的方方的闹钟，突然把我吵醒了，我走出房间，坐在方方的椅子上，看到方方的餐桌上有一个盘子，里面放着我最爱吃的方方的火腿蛋土司，于是我狼呑虎咽的吃着早餐，吃完我就背起方方的书包，拿着方方的便当盒，急急忙忙的出门了。到了教室，看到了许多方方的桌椅，我马上坐下来，等着老师上课。上课了！老...
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《认识长方形和正方形》说课稿
说教学程序就是介绍教学过程设计，这是说课的重点部分，《认识长方形和正方形》说课稿。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《认识长方形和正方形》说课稿，希望能够帮到您!我说课的内容是：苏教版实验教材第五册第六单元《认识长方形和正方形》。一、 说教材：1、 教材内容分析：学生在一年级(下册)已经直观认识...
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长方形和正方形的周长教案
长方形和正方形的周长教案 大堰坡小学 谢昭满执教 教学内容： 教材第42页—43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。 教学要求： 1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究、合作理解，掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。 2、培养学生初步的空间观念，解决简单的问题。 3...
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长方形与正方形的教学反思
本次生本智慧课堂，经历了三次磨课，一次无生上课，多次调整课件，最终定案，在此过程中收获了很多感动:余校，方校，李晓晗老师，靳娜老师，四数组的老师们，以及数学大组内的老师们每天加班陪着我研讨教学环节，琢磨教材，一次又一次地思维风暴，不断改进我教学过程中的一个个细节。老师们对课的钻研的精神，那种浓烈的教...
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长方形和正方形的教案设计
教学目标：1、进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。3、现实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。教学重难点：重点：长方形和正方形的特点、周长的概念，长方形和正方形周...
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《长方形和正方形的特征》说课稿
说课稿对老师上课帮助很大，所以很对教师在上课之前就会备好说课稿，下面是关于四年级数学《长方形和正方形的特征》的说课稿，欢迎阅读!教材分析：学生在一年级已经直观认识了长方形和正方形，本节课在此基础上进一步研究这两种图形的特征，为后面学习长、正方形的周长、面积以及立体几何的学习打下基础，《长方形和正方形...
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长方形正方形手抄报
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。下面是小编整理的长方形正方形手抄报，欢迎来参考！一、成功之处在于：１、注意从学生的已有经验出发，充分发挥了学生的主体意识，培养学生自主探索...
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长方形和正方形的面积计算
福建省高等自学考试小学教育专业实践性环节考核“说课”书面材料泉州市 南安（区、市） 乐峰中心 学校姓 名 黄丽镔 ，准考证号 058303202262题目：《长方形、正方形面积的计算》 学科：数学《长方形、正方形面积的计算》——————说课设计...
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《长方形正方形面积计算》教学反思
《长方形正方形面积计算》是在学生认识面积单位和会用面积单位量面积的基础上进行教学的。长方形和正方形面积计算公式的推导是本节课的重点和难点。根据本节课的教学目标，在教学中，我重视直观教学，重视学生的动手实践、合作探究和合作交流，加上生动有趣的课件，使抽象的内容具体化，让学生在轻松愉快的学习环境中完成了...
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计算长方形和正方形的面积教学反思
计算长方形和正方形的面积教学反思《长方形、正方形面积的计算》的教学是在学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积；在长方形、正方形面...