四年级简便运算及答案最新文章
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简便运算作文
我们学了四则运算，只要按它的规则来计算就可以，但有时却很麻烦，这时有的可以用简便方法。简便方法有很多， 我用举例的方法来说一些吧。比如说25×15×4。那可以用乘法的交换率，先算25×4=100 然后再乘以15就是1500就是说先把能够得整数的先算，就容易多了。再比如83＋76＋27。那也一样，先算...
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《简便运算复习》的教案设计
教学目标1．通过复习，牢记所有公式。2．通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。3．通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。教学重点和难点通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆。教学目标一．复习公式。师：想一想你都学习过哪些运算定律和性质？1.加法交换律：a+b...
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四年级数学《运算定律与简便运算》教学反思报告
本节课，我通过观察、比较和分析、推理等途径引导学生找到实际问题不同解法之间的异同系，自主发现并验证、归纳这两个运算律，初步感受运算规律作用，有意识地让学生应用已有经验，经历运算律的发现过程。一、在导入新课这一环节，我让学生回顾学过的运算，得出课题，让学生由课题思考本节课所学的知识，这样设计使教学活动...
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四年级下册简便运算
四年级下册第三单元简便运算举例、练习第一种 （例） 25x(4+8) 125x(8+8) (11+25)x8 =25 x4+15 x8 =100+120 =220第二种（例）84x101 504x25 78x102 25x204 =84 x（100+1） =84 x100+84 x1 =8400+8...
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小数加减法的简便运算（教案）
小数加减法的简便运算（教案） 教学目标： 1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。 2、形成解决小数加减简便运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。明白整数的运算定律也可以推广到小数。 教学重难点： 重点：判断小数加减法是否可以简算。 难点：解决问题的多...
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《分数乘法简便运算》教学反思
《分数乘法简便运算》教学反思本节课的教学目标是通过教学使学生进一步理解整数乘法的运算定律不仅适用于小数、整数乘法，而且也适用于分数乘法，使计算简便，有助于提高计算效率。在第一次的教学实践中，我设计以学生的自主学习为主，大胆猜想为依据，集体归纳为结果的方式来进行学习。在这个过程中，学生完全是学习的主人...
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《乘法和除法的简便运算》教学反思
《乘法和除法的简便运算》教学反思和谐小学 杜江涛《乘法和除法的简便运算》一课是小学数学四年级下册第三单元最后一节教学内容。本节内容是学生学完乘法运算定律后进行合理运用、学会选择合理方法的知识。主要是结合生活实际以及用好乘法运算定律的几何模型，丰富知识表象。教学时，我采用如下步骤进行教学：一、 温故互...
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《分数乘法简便运算练习课》教学反思
本课的重点是把整数乘法运算定律进行推广，让学生知道在分数乘法中也同样适用。课上充分利用知识间的内在联系，让学生在自主探索、合作交流中得到发展，提高思维，培养创新能力。教学时通过对旧知的回顾、整理，使学生非常自然地找到新旧知识的切入点，从而有效地突出本课的重点。在例题教学中，我决定先由学生个体尝试，然...
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《分数混合运算及简便计算》教学反思
《分数混合运算及简便计算》教学反思这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，再利用学习小组相互探讨，利用实例进行验证，最后在班级这个大氛围内验证。在教学中，要突出两大方面的特点：1、在解决实际问题的过程中，掌握分数混合运算的计算方法。2、注重分析问题的过程，提高学生运用知识解决...
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遵循规律灵活运算-整数四则混合运算和简便运算教学
学生掌握了整数的口算和笔算方法之后，将继续学习四则混合运算的简便运算。教学中要注重遵循规律， 综合发挥学生已掌握的口算、笔算技能，使计算能力和思维的灵活性得到进一步提高。整数四则混合运算的顺 序以及简便运算的方法，以后还要迁移到小数、分数的运算范畴。因此，整数四则混合运算和简便运算是很重 要...
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六年级举一反三第02周简便运算(一)(附答案)
小升初——简便运算（一）简便运算简析：根据算式的结构和数的特征，灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式，可以把一些较复杂的四则混合运算化繁为简，化难为易。典型题1：计算4.75-9.63+（8.25-1.37）【思路导航】先去掉小括号，使4.75和8.25相加凑整，再运用减法的性质：a－b－c=a－...
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小学四年级下册数学《简便运算复习》教案设计
教学目标：1．通过复习，牢记所有公式。2．通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。3．通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。重点难点：通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆教学目标一、复习公式。师：想一想你都学习过哪些运算定律和性质？1．加法交换律：a+b=b...
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小数的连除、除加、除减混合运算和简便算法
教学目标1．掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，会正确计算，并能根据题目的特点对一些小数除法进行正确的简算．2．通过对小数连除、除加、除减的运算顺序的归纳，提高学生的抽象概括能力．3．培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力．教学重点小数连除、除加、除减的运算顺序．教学难点小数除法的简算．...
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整数、小数的运算定律和简便算法
教学内容：教材第66～67页运算定律、规律，及其后的“练一练”，练习十二第6—8题。教学要求：使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算定律和一些规律，能应用运算定律或规律进行简便运算，培养学生合理、灵活地进行运算的能力。教学过程：一、揭示课题 1、口算。 7．2＋2．8 4×2...
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《运算定律与简便计算》的优秀教学反思
1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。对于小学生来说，运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一学段的学习，对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解，这是搞好本单元教学的有利条件。在此基础上，本单元的教学应着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为理性认识。2、加强数学与现实世界的联系，促...
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《分数混合运算和简便计算练习课》教学反思
《分数混合运算和简便计算练习课》教学反思在教学“ 分数混合运算和简便计算练习”这一课后，我做了深刻的反思：需要改进之处：对学生的多样思维应加大评价力度。比如：在开始情境导入这一环节中，学生除了出现两种做法。虽然这种做法与本节课要研究的问题没有多大的联系，但我却不应忽视孩子多样化的思维方式，应及时给予...
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《小数乘法的简便运算》课堂教学反思
在本节课的教学中，我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理。因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间，显得尤为重要。教学中我没有直截告诉学生这一知识点，而是让学生在过去的经验基础上猜想，在猜想基础上进一步验证，从而顺利地把旧...
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《四则运算与简便计算》总复习教学反思
《复习四则运算的定律和性质》教学反思这节课，我通过对简便计算方法的整理和复习，使学生进一步理解运算定律和运算性质,灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等进行简便计算,提高计算能力。学好《复习四则运算的定律和性质》对学生今后的计算起至关重要的效果，下面我就这节课谈谈自己的做法.首先...
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《分数混合运算和简便计算》教学反思
《分数混合运算和简便计算》教学反思我将本课教学分为两个层次。第一层次有整数乘法运算定律推广到小数乘法引入，通过创设问题，引发学生的认知冲突，进而组织学生猜想:运算定律能否推广到分数乘法。让学生自由地、充分地发表观点后，引导学生自行设计方案来验证猜想。使学生学习数学的过程中真正成为生动活泼的，主动的，...
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最新人教版数学四年级上册加减法的简便运算教案
教学目的使学生学会在加减接近整十整百的数时，可直接加上整十整百数，多加了就减去。多减了就要加上来。教学过程一个数加上或减去接近整十、整百、整千数的运算，在实际生活中有着广泛的应用，即使在计算器已经普及的今天，这种口算仍被广泛使用。但是，在实际的教学中，学生学习这部份内容却困难较大，计算的正确率不高。...
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小学数学四年级下册《运算定律与简便计算》教案
教学目标：1、会运用乘法结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、能根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性3、能用所学知识解决简单的实际问题。重点难点：探究和理解结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。教学过程：一、激趣定标、激趣导入主题图引入(观察主题图，根据条件提出问题。二、揭示...
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分式的四则运算精讲精练(含答案)
分式的四则运算知识总结归纳：1. 分式的乘除法法则ab?cd?acbd；ab?cd?ab?dc?adbc当分子、分母是多项式时，先进行因式分解再约分。2. 分式的加减法（1）通分的根据是分式的基本性质，且取各分式分母的最简公分母。 求最简公分母是通分的关键，它的法则是：①取各分母系数的最小公倍数；②...
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小学六年级数学总复习《简便运算》教案设计
教学目标：1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。教学重点：培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。。教学难点：灵活地运用运算定律和性质进行...