惊弓之鸟教学反思

惊弓之鸟教学反思最新文章

惊弓之鸟教学反思

《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，通过观察天上的大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。这则成语故事语言生动、形象鲜明，全文共九个自然段，按照先果后因的顺序展开叙述，环环相扣，是一篇很有说服力的推理文章。教学本课时我的主要目标：1、引导学生抓住关键词句，...
《惊弓之鸟》教学反思

《惊弓之鸟》教学反思《惊弓之鸟》是人教版语文教材第三单元的一则寓言故事，讲述的是古时候一位叫更羸的射箭能手，他发现了天上飞的一只大雁不用箭，只拉一下弓弦，就从天上掉了下来。原来更羸通过细致的观察后早已了解到，这是一只受过箭伤、孤单失群的大雁，听到弦响就吓得从天上掉下来。整篇课文按照先果后因的顺序展开...
惊弓之鸟教学反思

惊弓之鸟教完了，效果如何呢，你反思了吗?下面是大学生小编为大家收集的关于惊弓之鸟教学反思范文，欢迎大家阅读!惊弓之鸟教学反思范文【1】今天执教了《惊弓之鸟》，回过头来反思一下，这堂课有不少得失之处，惊弓之鸟教学反思。先来谈谈收获。首先，今天学生的表现非常棒，完全入境了，尽情地与文本展开了对话。当我向...
惊弓之鸟课件教学反思

惊弓之鸟课件教学反思学校实施小循环教学，对提高教师的教学水平无疑是有很大的帮助的。同年级的几位老师共同探讨，共同研究同一个课例，在一边实施，一边发现问题，一边研究中，会发现许多单独备课所不能发现的问题。本次小循环教学，我们三年级组选的课例是经典课文《惊弓之鸟》。刚开始设计教案，我们以突破课后的两个训...
惊弓之鸟教学反思

惊弓之鸟教学反思这篇课文是一则成语故事。它讲述了古时候魏国有名的射箭能手更羸不用箭只拉弓就让一只受过箭伤的大雁因为惊吓而掉下来的故事。“惊弓之鸟”这个成语现在常比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。我把第一课时的目标设定为以下几点：1.通过不同方法，理解“能手、愈合、裂开“等词。懂得“惊...
10惊弓之鸟教学反思

叶圣陶先生再三告诫我们：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界，能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。”在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的指导工作，就是引领学生入境入情地、逐...
三下惊弓之鸟教学反思

三下惊弓之鸟教学反思一学校实施小循环教学，对提高教师的教学水平无疑是有很大的帮助的。同年级的几位老师共同探讨，共同研究同一个课例，在一边实施，一边发现问题，一边研究中，会发现许多单独备课所不能发现的问题。本次小循环教学，我们三年级组选的课例是经典课文《惊弓之鸟》。刚开始设计教案，我们以突破课后的两个...
《惊弓之鸟》教学反思精选五篇

《惊弓之鸟》这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。第一篇《惊弓之鸟》教学反思最近，我与学生一起研讨课文《惊弓之鸟》时，有意鼓励学生大胆说出自己的独特感受。在大多数学生根据课文后面的思考题，对射箭高手更羸的经验之谈表示认可和赞扬后，也有少...
10 惊弓之鸟的教学反思

这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。成功之处：首先，学生的表现非常棒，完全进入状态，尽情地与文本展开了对话。在讨论为什么说是他能不用箭就“射”下大雁的，引导学生理解更羸分析的一段话，明白课文内容之间的逻辑关系，引导学生再次与文本进行...
关于《惊弓之鸟》教学反思范文

《语文课程标准》特意指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”这种新理念，对语文教学中长期存在的越俎代庖式的“教师分析”和“统一标准答案”，无疑有振聋发聩的作用。如今，鼓励、尊重、珍惜学生的独特阅...
惊弓之鸟教学设计

导语：下面是小编收集整理《惊弓之鸟》的教学设计，欢迎参考阅读。学习目标1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。学习重点1.学会本课的生字、新词。2...
惊弓之鸟教学设计

惊弓之鸟教学设计[2010-12-6 22：10：00|By：千帆过尽]20、惊弓之鸟教学设计第二课时【教材分析】《惊弓之鸟》是一篇成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的事。使学生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，...
惊弓之鸟教学设计

教学过程：一、激趣导入，初读。1、出示幻灯片1：树上有十只鸟，被人射死了一只，问：树上还有几只鸟?为什么会是这种答案呢?2、出示幻灯片2：如果你看见一只大雁从远处慢慢飞来，它边飞边鸣，你会怎样想?3、成语的背后往往都有一个动人的故事，今天我们就要来学习一篇成语故事——《惊弓之鸟》。看看这则成语故事的...
三年级语文上册《惊弓之鸟》教学反思

《惊弓之鸟》这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。文章的最后一个自然段是本课的重点段，教学中我是这样设计的：1、指名朗读这段话，看看这一自然段更羸说了几句话?2、其中哪些是更羸看到的，用“——”画下来，哪些是更羸听到的，用“~~~~”...
细心观察勤与分析《惊弓之鸟》教学反思

一.简要概述：这篇课文是一则成语故事。它讲述了古时候魏国有名的射箭能手更羸不用箭只拉弓就让一只受过箭伤的大雁因为惊吓而掉下来的故事。“惊弓之鸟”这个成语现在常比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。本次教学进行组内研究课，根据其他教师的教学设计，我把第一课时的目标设定为以下几点：1.有感情的...
《惊弓之鸟》的语文教学反思范文

“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，稍有文学常识的人，都知道这句名言。阅读教学，特别是阅读带有文学色彩的课文，虽然不等同于文学欣赏，但同样也有学生对课文形象的感受问题，而且这种感受也应该是因人而异的。但令人遗憾的是，在以往的阅读教学中，在教师的引导下，学生对课文形象的感受却是共性多，个性少。教学参...
惊弓之鸟惊弓之鸟

33 惊弓之鸟教学目标：1.学会8个生字，能正确读写“惊弓之鸟、魏国、能手、信不过、大吃一惊、悲惨、愈合、作痛、孤单失群、拼命”等。2.有感情地朗读课文，背诵最后一段。3.读懂课文内容，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识。4.学习对事物进行分析的方法和句句紧密相连的表述方式。思想教育...
关于惊弓之鸟教学设计

惊弓之鸟原指以巧制胜，现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。下面是小编整理的关于惊弓之鸟教学设计，欢迎阅读参考。【教学目标】1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色...
「惊弓之鸟」

课文教学目标：1、学会运用读书记号学习课文，理解课文。2、学会4个生字，读准多音字“更”，理解7个词语的意思。3、了解成语故事，知道成语的比喻含义。教学重点：如何正确运用读书记号。教学难点：理解更羸为什么能不用箭把大雁“射”下来，既是重点也是难点；从成语故事中概括出比喻意义。第1课时教...
10《惊弓之鸟》

教学目标：1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。3．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。4. 训练因果句式。5．根据板书提示背诵...