中位数

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中位数是什么_中位数计算

数学中，我们有学到过中位数，那么中位数是什么呢?以下是unjs小编整理的关于中位数的相关内容，欢迎阅读和参考!中位数是什么_中位数计算中位数是什么中位数(又称中值，英语：Median)，统计学中的专有名词，代表一个样本、种群或概率分布中的一个数值，其可将数值集合划分为相等的上下两部分。对于有限的数集...
中位数教学反思

《中位数》教学反思滨城区二小王合义《中位数》，一看到这个名词，脑子里最直接的反映是：什么是中位数，有什么应用价值。什么是中位数比较好理解，但是，为什么学习中位数呢？平时生活中，我们用得最广的是平均数，对平均数的体验也较多，要学生舍弃平均数选用中位数体验的过程就需要相当地清晰。因此，我把课的难点定...
中位数教学反思

我觉得本课设计最成功之处在于整个教学思路非常清晰，是按“为什么用中位数——什么是中位数——怎么找中位数——中位数和平均数有什么联系和区别——中位数在实际中的应用”这条主线展开的。教学实施过程中主要是让学生在实际情境中认识并会找一组数据的中位数，能解释其实际意义。新课的学习，打破常规，让学生先通过阅读...
中位数教学反思

我觉得本课设计最成功之处在于整个教学思路非常清晰，是按“为什么用中位数——什么是中位数——怎么找中位数——中位数和平均数有什么联系和区别——中位数在实际中的应用”这条主线展开的。教学实施过程中主要是让学生在实际情境中认识并会找一组数据的中位数，能解释其实际意义。新课的学习，打破常规，让学生先通过阅读...
中位数和众数教学反思

《中位数和众数》教学反思《中位数与众数》脑子里最直接的反映是：什么是中位数，有什么应用价值。什么是中位数比较好理解，但是，为什么学习中位数呢？平时生活中，我们用得最广的是平均数，对平均数的体验也较多，要学生舍弃平均数选用中位数体验的过程就需要相当地清晰。因此，我把课的难点定位为：理解中位数的意义，即...
数学教案－众数与中位数

一、教材分析A、教材的地位与作用：①本节教材是初三代数第十四章统计初步第二节，它是上节平均数的延续。平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同。本节教学使学生进一步体会用样本估计总体的统计思想方法，形成运用数学知识解决简单应用问题的能力。学好本节课，也将为...
中位数和众数教案设计

教案设计河北省定兴县天宫寺中学——赵绘苗教学内容：中位数和众数教学目标：知识与技能理解中位数、众数的概念和意义，会求一组数据的中位数和众数，了解平均数、中位数、众数的差别，初步体会题目在不同情境中的作用。过程与方法师生合作，探讨交流，经历过程情感态度与价值观...
《中位数与众数》教学反思

《中位数与众数》的教学让你有何感受，你有什么需要发表的吗?下面是大学生小编为大家收集的关于《中位数与众数》教学反思，希望能够帮到大家!《中位数与众数》教学反思【1】本节课我主要采用小组合作的学习方式，通过异质同组的两人搭配，也是平时我们最常用的合作方式，来达到一对一的互助和全员参与共同发展的目的，《...
公开课:中位数教案

教学内容：人教版五年级上册第105～106页。教学目标：1．知识目标：理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法，并能根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自特点。2．能力目标：能够运用中位数知识解决生活中的一些实际问题，提高学生运用知识解决实际问题意识与能力，培养学生分析与概括能力，以...
数学教案：众数与中位数

一、教材分析A、教材的地位与作用：①本节教材是初三代数第十四章统计初步第二节，它是上节平均数的延续。平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同。本节教学使学生进一步体会用样本估计总体的统计思想方法，形成运用数学知识解决简单应用问题的能力。学好本节课，也将为...
小学数学《中位数》教学设计及反思

一、教学目标：1.掌握中位数代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。2.合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代表对数据做出自己的判断。3.培养学生对统计数据从多角度进行全面的分析，从而避免机械的、片面的解释。二、教学重点和难点：重点：掌握中位数、众数等数据代表的概...
第三册众数与中位数

一、教材分析A、教材的地位与作用：①本节教材是初三代数第十四章统计初步第二节，它是上节平均数的延续。平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同。本节教学使学生进一步体会用样本估计总体的统计思想方法，形成运用数学知识解决简单应用问题的能力。学好本节课，也将为...
数学中位数教学设计模板

中位数是数学的一个知识点，我们知道应该怎么样把这个知识点传授给学生们吗？在此，小编为大家准备好了数学中位数教学设计模板，一起来学习吧！教学目标1.认识中位数，并会求出一组数据中的中位数。2.理解中位数的意义和作用。它也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。3.会利用...
初中数学说课稿：中位数和众数

一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是华师大版七年级数学下册第十章《统计初步认识》中，第三节的内容，初中数学说课稿：中位数和众数。主要让学生认识数据统计中三个基本统计量，是一堂概念课，也是学生学会分析数据，作出决策的基础。本节课的内容与学生生活密切相关，能直接指导学生的生活实践。(二)教学的目标...
初中数学《中位数和众数》说课稿范文

一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是华师大版七年级数学下册第十章《统计初步认识》中，第三节的内容，初中数学《中位数和众数》说课稿范文。主要让学生认识数据统计中三个基本统计量，是一堂概念课，也是学生学会分析数据，作出决策的基础。本节课的内容与学生生活密切相关，能直接指导学生的生活实践。(二)教学...
上海：2008年毕业生工资中位数为2783元

上海市人力资源和社会保障局最新发布的2008年当地毕业生工资水平抽样调查显示，2008年上海毕业生月工资中位数为2783元，比上年增长11.7％，但受去年下半年以来国内外经济形势的影响，增幅出现了回落。数据显示，这一增幅较上年的18.3％回落了6.6个百分点。2008年上海毕业生月工资的高位数为...
平均数、中位数和众数的选用检测题

一、精心选一选 1.数据2,4,4,5,3的众数是( ). A.2 B.3 C.4 D.5 2.某市5月份普降大雨,基本解除了农田旱情.表1是该市7个区县的降水量分布情况,这组数据的中位数是( ). A.27mm B.28mm C.29.4mm D.34.1mm作者：耿化彪作者单位：刊名：...
众数和中位数的教学反思范文

平均数、中位数和众数是三种反映一组数据集中趋势的统计量。在使用教材时，我对教材使用了如下处理：把两个内容在一个课时上完，创设了一个用月平均工资来反映超市员工月收入水平的生活情境，让学生在现实情境中理解众数和中位数产生的必要性，让知识的产生联系生活实际的需要。在探究新知部分，我抛给了学生一个思考题：你...
第三册平均数、中位数和众数

（使用教材：义务教育课程标准试验教科书《数学》（华师大版）七年级下册第10章第2节，第97~104页）一. 教材分析１、教材的地位和作用在信息社会“数字”社会里，常常需要在不确定的情况下，根据大量纷繁杂芜的数据做出一个合理的决策，而统计正是通过对数据的收集、整理和分析，为人们更...
关于六年级数学下册教案推荐：中位数

中位数教学目标1．理解中位数在统计学中的意义，会求中位数。2．了解中位数与平均数的异同，会根据数据的具体情况合理选择统计方法，体会各自的特点和作用。教学重点中位数意义的理解及求法。教学难点对一组数据的具体情况及所要分析的问题作出何种统计方法的合理选择。教学准备实物投影仪等。教学过程第一课时一、谈话导...
五年级数学《中位数和众数》同步练习题

一、填空。1.一组数据按()排列,位于()的一个数据叫做这组数据的()。2.当有偶数个数据时,最中间的()为这组数据的中位数。3.一组数据中出现()的那个数据叫做这组数据的()。二、求下列各数据的中位数:(1)92,96,88,84,90(2)-1,-2,0,-3,1,-2(3)2,4,4,5,3,...
五年级数学《中位数和众数》练习题

一、判断。1.一组数据的平均数一定只有一个。()2.一组数据的中位数一定只有一个。()3.一组数据的中位数一定是这组数据中的某个数。()4.一组数据的众数一定只有一个。()5.一组数据的平均数，中位数，众数可以是同一个数。()二、填空。1.求中位数时，先将数据按()，若这组数据是()个，则()是中位...
2008年上海毕业生月工资中位数为2783元

上海市人力资源和社会保障局最新发布的２００８年当地毕业生工资水平抽样调查显示，２００８年上海毕业生月工资中位数为２７８３元，比上年增长１１.７％，但受去年下半年以来国内外经济形势的影响，增幅出现了回落。数据显示，这一增幅较上年的１８.３％回落了６.６个百分点。调查分析认为，工资增幅的回落，表明去年部...
众数与中位数 - 初中数学第三册教案

一、教材分析A、教材的地位与作用：①本节教材是初三代数第十四章统计初步第二节，它是上节平均数的延续。平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同。本节教学使学生进一步体会用样本估计总体的统计思想方法，形成运用数学知识解决简单应用问题的能力。学好本节课，也将为...