广玉兰课文

广玉兰课文最新文章

《广玉兰》

作者：宗阳春????发表时间：2004-4-29????阅读次数：321教学目标?：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的...
广玉兰

《广玉兰》教学案教材分析:这是一篇散文,文笔优美,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文分为三段：第一自然段写晚上作者散步时被广玉兰的幽香所吸引，第二至五自然段为第二段，写广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的独特，第六自然段为第三段，总结...
广玉兰

广玉兰正文：我们学过一篇课文《广玉兰》。广玉兰是在5—7月开花，9—10月果实成熟。现在，我们包干区里的广玉兰开花了，花通常有6片花瓣，偶尔有一些是9片花瓣，因为广玉兰大如荷花，所以人们又给它取了一个名字，叫“荷花玉兰”，至于为什么叫“洋玉兰”，可能是因为是原产美国的原因吧！现在，我...
《广玉兰》

《广玉兰》作者：宗阳春发表时间：2004-4-29阅读次数：321教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方...
美哉，广玉兰

小学生作文：美哉，广玉兰正文：美哉，广玉兰春天的青少年宫，到处都生机勃勃，春光映然。最让人陶醉、痴迷的当然是那逗人的广玉兰。我远望广玉兰，一簇簇粉红的花，夹着紫色的连成一片花的海洋。我近看它们，有的象一只只蝴蝶，在翩翩起舞；有的伸着细长的手，向你频频招呼，好像在喊：“欢迎！欢迎！”；有的象在...
教案广玉兰

教案广玉兰2010-04-25 17：40《广玉兰》第二课时教案前马中心小学孙新岚2005、3教学目标：1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。2、体会作者对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重点、难点：体会作者对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣...
作文 -校园的广玉兰

校园的一花一草都给我留下了深刻的印象，尤其是挺立在教学楼前的枝繁叶茂的广玉兰让我喜爱，让我赞美。春天的广玉兰，叶真绿！瞧！嫩绿的新叶被深绿的旧叶子包围着，就像一朵绿色的花。没一片新叶上仿佛都有许多新的生命在跳跃，闪烁着绿色的光芒。旧叶子虽然有些枯黄，但看它像精神抖擞的中年人的身体，你就知道它的确很...
作文：校园的广玉兰

校园的一花一草都给我留下了深刻的印象，尤其是挺立在教学楼前的枝繁叶茂的广玉兰让我喜爱，让我赞美。春天的广玉兰，叶真绿！瞧！嫩绿的新叶被深绿的旧叶子包围着，就像一朵绿色的花。没一片新叶上仿佛都有许多新的生命在跳跃，闪烁着绿色的光芒。旧叶子虽然有些枯黄，但看它像精神抖擞的中年人的身体，你就知道它的确很有...
10《广玉兰》

教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣...
广玉兰作文

·· 广玉兰我们学过一篇课文《广玉兰》。广玉兰是在5—7月开花，9—10月果实成熟。现在，我们包干区里的广玉兰开花了，花通常有6片花瓣，偶尔有一些是9片花瓣，因为广玉兰大如荷花，所以人们又给它取了一个名字，叫“荷花玉兰”，至于为什么叫“洋玉兰”，可能是因为是原产美国的原因吧！...
广玉兰的美-作文

广玉兰的美早早地来到教室，偶然一扭头，窗外的广玉兰结满了花苞！· 这不禁让我震惊，寒冬里居然还有花待放，一棵树在严冬下的支持不过如此吧！· 广玉兰春抽芽，夏长叶，秋凋落。冬——却是开满了花骨朵。· 朝霞映在她身上，她静静的伫立在草地里，显出她的优雅，稳重。朝霞愿意让她把自己当作面纱，她也会害羞...
关于广玉兰的作文八篇

1广玉兰我爱广玉兰，她是那么洁净，高雅，惹人喜爱。走近广玉兰，总能闻到一股淡淡的幽香，这幽香，让人神清气爽，纵使你有再多烦恼，也会在此刻烟消云散。仔细看，广玉兰的花朵更是美丽，美得无法用言语来表达。洁白柔嫩得像婴孩的脸蛋，是那么甜美纯洁。花蕊挺立在花朵中，差不多两寸长，花蕊上长满了紫色的小颗粒，我想...
苏教版《广玉兰》教学反思

本篇课文选自苏教版小学语文六年级下册，这是一篇散文，文笔优美，描写了广玉兰的色美、形秀、以及叶片的独特情趣，表达了作都对广玉兰的喜爱之情。下面由小编为您整理出的苏教版《广玉兰》教学反思，一起来看看吧。苏教版《广玉兰》教学反思1本篇课文选自苏教版小学语文六年级下册，这是一篇散文，文笔优美，描写了广玉兰...
广玉兰作文400字

·· 广玉兰我们学过一篇课文《广玉兰》。广玉兰是在5—7月开花，9—10月果实成熟。现在，我们包干区里的广玉兰开花了，花通常有6片花瓣，偶尔有一些是9片花瓣，因为广玉兰大如荷花，所以人们又给它取了一个名字，叫“荷花玉兰”，至于为什么叫“洋玉兰”，可能是因为是原产美国的原因吧！...
广玉兰的叶子作文

广玉兰的叶子广玉兰的叶子是椭圆形的，又厚又大，正面是深绿色，反面是土黄色的，叶片边光滑无锯齿。广玉兰的叶子很硬，正面光滑反面粗糙，叶脉正面是凹进去的，反面是凸起来的。就像一把把芭蕉扇，芭蕉扇扇走了我们身上的热汗，扇走了身上的热气，又像一座座小桥，帮助蚂蚁们过河，还像一个摇篮，摇呀摇呀，把苍蝇都下跑，...
《广玉兰》教学设计之二

《广玉兰》教学设计之二佚名教学目标：1、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。3、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。教...
《广玉兰》教学设计之一

《广玉兰》教学设计之一佚名教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱...
广玉兰读后感

广玉兰读后感（一）我们学了一篇课文《广玉兰》。广玉兰是在5—7月开花，9—10月果实成熟。现在，我们包干区里的广玉兰开花了，花通常有6片花瓣，偶尔有一些是9片花瓣，因为广玉兰大如荷花，所以人们又给它取了一个名字，叫“荷花玉兰”，至于为什么叫“洋玉兰”，可能是因为是原产美国的原因吧！现在，我国长江流域...
洒脱的广玉兰

洒脱的广玉兰作者：周璐杰来源：《作文·初中版》2013年第05期校园花坛的一角有一株广玉兰。在我几乎没在意的时候，她乍然开出了一树白玉盏一样的花朵。那是一个阳光灿烂的早晨，我走进校园，在那株玉兰树前伫立凝视。那一树的玉兰花，披霞带露，温润而冰清，那是少女的婀娜多姿；树干笔直，那是少女的婷婷玉立。我惊...
广玉兰初中作文450字

有人喜欢玫瑰的婀娜多姿；有人钟情于百合的高雅别致；我则独爱玉兰花的幽香与纯洁。小时候在老家，我最爱观赏那两株广玉兰。一到广玉兰开花的日子，我最爱坐在树下，看那一群群辛勤的小蜜蜂们劳动，嗅着那阵阵扑鼻的芳香，我忘记了不快，忘记了烦恼，忘记了郁闷。仿佛躺在母亲的怀里，世界留给我的只有芳香了，只有母亲那满...
“课文”试说（下）-关于“课文”功能的发挥

不管教材用什么样的形式编定课文，也不管编定的课文是如何的多样化；不管课文是高品位的还是低品位的，也不管课文处于哪一层位置，我想，关键的还是要看教师的处理是否艺术化，是否有创造性。换言之，就是看教师能否正确、充分地发挥“课文”的教学功能。这是从教师这一方来说的。从教材这一方说，教材...
课文自读方法

就学生而言，不仅要掌握朗读和默读的种种方法，而且要能够根据自读的目的和自读的内容选用不同的自读方法，课文自读方法。1、朗读朗读就是出声地读书，这是眼、口、耳、脑并用的一种读书方法。不仅有利于深入理解文章蕴含的思想感情，而且有利于培养语言感受能力。掌握朗读的方法，须经依次递进的三个阶段。第一阶段是正确...
选学课文1

一、教学要求1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。4、给课文分段，概括段落大意。5、练习朗读课文。二、教学重点课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所...