空瓶氧气作文

我的空瓶子里，装满氧气，它被置于墙角，随着风而滚动。直到那天，全世界只剩下这一瓶氧气，我哭泣着，打碎那个瓶子。瓶里的氧气救活了一棵树，因为救活了一棵树，所以救活了一群人，因为救活了一群人，所以救活了一个国家，因为救活了一个国家，而救活了整个世界。空瓶子的碎片又静静地躺回了角落，因为没有氧气，而不能滚...

空瓶氧气作文350字

我的空瓶子里，装满氧气，它被置于墙角，随着风而滚动。直到那天，全世界只剩下这一瓶氧气，我哭泣着，打碎那个瓶子。瓶里的氧气救活了一棵树，因为救活了一棵树，所以救活了一群人，因为救活了一群人，所以救活了一个国家，因为救活了一个国家，而救活了整个世界。空瓶子的碎片又静静地躺回了角落，因为没有氧气，而不能滚...

狐狸和猴子好几天没吃东西了，在路上它们发现一个洞穴，里面有个神像和两个瓶子。狐狸祈求神像：“我们几天没吃东西了，这样下去会饿死的……”神像说：“这儿有两个瓶子，一个装满食物，一个是空的，你只能用观察来选择一个。”狐狸说：“两个瓶子中有一个装满食物，一个是空的，我看这两个瓶子肯定都是空的。”听了这话，...

为空瓶添新装(装饰)

一、教材分析：1、让学生收集一些日常生活中各种不同形状的空瓶，装饰一番，变成一个个美伦美奂的花瓶。通过将废置了的空瓶变成一件漂亮的工艺品，从而给小朋友带来了的是成功的喜悦和乐趣。这样不但培养了学生“变废为美”的环保意识，也培养了学生在生活中发现美，创造美的能力，从而激发学生的学习兴趣。2、在整个制...

氧气

教学目标氧气的性质和用途教学目标知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质；理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法；了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。能力目标：通过对氧气化学性质的实验，培养学生观察和描述实验现象的能力；及通过实验来研究物质及其变化的科学方法；通过判断化...

氧气

氧元素形成的一种单质氧气(氧元素形成的一种单质)氧气，化学式O2，式量32.00，无色无味气体，氧元素最常见的单质形态。熔点-218.4℃，沸点-183℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。在空气中氧气约占21% 。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体。常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。但在高温下...

我是氧气作文

你认识我吗？我叫氧气，没有气味，没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，可是你吸进去的气体里就有我。我可以做很多工作呢。我可以用来炼钢，怎么炼呢？就是用我对烧红的铁水使劲吹，这样铁水的温度就会达到2000度以上，铁就变成了钢，然后用轧钢机把它轧成钢材。我还可以用来发射火箭，先把我冷冻到零下一百多度，装到...

课题：为空瓶添新装(装饰)

一、教材分析：1、让学生收集一些日常生活中各种不同形状的空瓶，装饰一番，变成一个个美伦美奂的花瓶。通过将废置了的空瓶变成一件漂亮的工艺品，从而给小朋友带来了的是成功的喜悦和乐趣。这样不但培养了学生“变废为美”的环保意识，也培养了学生在生活中发现美，创造美的能力，从而激发学生的学习兴趣。2、在整个制...

一个空瓶子作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！一个星期六的早晨，我在家整理书柜时，不小心把顶层的书弄翻了。一个矿泉水瓶跃入我的视线，捡起它握在手中，感觉它已经凹凸不平了！大脑记忆快速翻转，勾起了往事的回忆。那是一天平常的晚自习，刚上课不久，不知怎么回事，我的肚子开始闹腾起来，不听话了！起初，不...

排斥水的空瓶子

排斥水的空瓶子剡山小学三（1）班吕子豪作文网 www.unjs.com今天，我做了个实验叫：排斥水的空瓶子。作文网 www.unjs.com首先我准备好了一个空瓶子和一个装有适量水的桶。然后，把瓶子开口向下放进桶里。最后，把手轻轻的放开。大家想一想会发生什么现象呢？我原来猜想的是：桶里的水涌进空瓶子...

制取氧气

[教学目标]：1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步学会通过化学实验制取新物质的方法。2.认识催化剂、催化作用及分解反应。3.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。[教学重点]：氧气的制法及实验操作。[教学难点]：催化剂的概念[教学时数]：2课时第一课时复习提问：现有一瓶无...

氧气的教学反思

一、这节课的整体思路是：1、氧气，学生熟而能详，但对它了解得并不深入，缺乏感性认识，学习氧气的物理性质就显得较为抽象，因此我在使用教学方法和手段时注意了直观性原则，利用展示实物、图片、实验等引入课题。2、 学习氧气的化学性质时，结合生动的演示实验。演示物质在氧气中的燃烧实验，要把学生注意力放在引导学...

氧气和氧化

氧气和氧化一、教学思路根据课堂教学设计原理，以科学课程标准为指导，对氧气个氧化的教材内容做以下的教学设计。本课采用观察、实验和讨论的教学方法，通过向学生展示一瓶二氧化碳，吸引学生的注意力，从而引出今天的课程，具体表现为以观察和实验为主，来学习氧气的物理化学性质，通过展示PPT等，来学习氧气在生活中更...

认识氧气的教学反思

本节课的教学目标是：1、氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。2、会用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的实验操作。3、知道氧气的重要用途，让学生形成“性质决定用途”这一重要的化学思想。根据教学目标，我在课前做了充分的备课，在课堂教学...

氧气的制法

学科初三化学授课人王平授课内容氧气的制法授课班级三.四教学模式化学教学中的科学探究的教学模式地位作用初中阶段第一次接触气体的制法,对以后的学习有很重要的作用,有承上启下的作用.教学目标知识目标1. 掌握实验室制取氧气的方法和反应原理.2. 了解催化剂和催化作用的概念3....

氧气教学设计

教学目标：1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2.能正确读写比，记住比各部分的名称，会正确求比值。3.初步理解比与分数、除法之间的关系。4.能利用比的知识结合一些简单的生活现象，感受比在生活中的广泛应用。教学重点：理解比的意义，会求比值。教学难点：理解比与除法、分数的关系。教学准备：电...

专题：空气和氧气

□课前检测 □随堂练习 □课后巩固 科目： 化学年级： 九年级姓名： 分数： 月 日 时 分 ~ 时 分模块名称： 空气和氧气模块分解：专题一 空气和氧气1、（2011．广州市）下列关于空气中各组成成分说法正确的是 （ ）A．空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应 B．空气中的CO2是导致酸雨的主要...

化学教案－氧气

10．氧气的性质和用途1（新授物质课）教学目标知识技能：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。能力培养：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。科学思想：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。科学品质：通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优...

初中化学教案之氧气和氧气的性质用途

第一课时教学目标知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。能力目标：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。德育目标：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良的品质。通过实验探讨氧气的化学性质。重点...

氧气的性质和用途

第一课时教学目标知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。能力目标：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。德育目标：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良的品质。通过实验探讨氧气的化学性质。...

《制取氧气》教学反思

这节课内容较多，主要分为两部分第一部分为实验室制取氧气的原理即双氧水分解制取氧气、加热高锰酸钾制取氧气以及加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气。第二部分为实验操作部分即实验室制取气体的发生装置以及收集装置。通过对过氧化氢实验（①取过氧化氢溶液，用带火星的木条检验；②取过氧化氢溶液，向其中加入适量二氧化...

关于认识氧气的教学反思

本节课的教学目标是：1、氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。2、会用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的实验操作。3、知道氧气的重要用途，让学生形成“性质决定用途”这一重要的化学思想。根据教学目标，我在课前做了充分的备课，在课堂教学...

《制取氧气》说课稿

《制取氧气》这一课应该怎么教呢?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《制取氧气》说课稿，希望能够帮到您!各位老师、同学大家好，今天我说课的内容是“制取氧气”，这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级化学第二单元课题三《制取氧气》的内容，下面我就从以下四部分来谈谈我对本节课的教学设计：第一部分...

化学教案－氧气的制法

学科初三化学授课人王平授课内容氧气的制法授课班级三.四教学模式化学教学中的科学探究的教学模式地位作用初中阶段第一次接触气体的制法,对以后的学习有很重要的作用,有承上启下的作用.教学目标知识目标1. 掌握实验室制取氧气的方法和反应原理.2. 了解催化剂和催化作用的概念3....