成数最新文章
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成数教学反思
成数教学反思一、成功之处虽然成数与折扣解题策略都是转化成已经学过的百分数来解决，但在教学中发现：成数错误率比折扣要高，主要原因是由于学生在以往的百分数中对于“发展变化”的两个量之间的关系理解不够，却又不爱主动画图分析题意，在还未真正理解题意的基础上盲目做题导致错误。于是这节课，不仅要教会学生将成数的...
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《成数》教学反思
《成数》教学反思成功之处:虽然成数与折扣解题策略都是转化成已经学过的百分数来解决，但在教学中发现：成数错误率比折扣要高，主要原因是由于学生在以往的百分数中对于“发展变化”的两个量之间的关系理解不够，却又不爱主动画图分析题意，在还未真正理解题意的基础上盲目做题导致错误，这节课，不仅要教会学生将成数的问...
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6的组成数学教案
设计思路：二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组...
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学习9的组成数学教案
活动内容：学习9的组成活动目标：1、 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。学具：幼儿操作材料。重点、难点分析：重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合难点：在上一节课的基础上继续感知两个...
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成数与折扣小学六年级数学教案
教材说明：这是一节小学六年级的数学课。学生分析：学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。本节课将要教学的“成数与折扣”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了...
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由uClinux与MC68VZ328构成数字存储示波器
摘要：介绍嵌入式μClinux操作系统；在该操作系统上使用Motorola MC68VZ328 CPU、FIFO存储器，设计实现一种数字存储示波器；在软件实现上，利用μUlinux的多任务特性。系统最大采样频率为40MHz，具有LCD显示和触摸屏界面。 关键词：嵌入式系统 数字存储示波器 FI...
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美术教案:形块的分割与构成数学说课稿
我认为教师上课其实就是一门表演艺术，关键是要让学生能来听你的课，看你表演。首先要让学生喜欢你，然后才会喜欢你上的课，这是上好一堂课的良好开端。而且教师要调动学生的积极性，积极开展师生的双边活动，激发学生的兴趣。 老师一进教室不应该立刻侃侃而谈，不知学生在不在听，只管自己讲，也不注意学生有什么反应，所...
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小学数学六年级下册《成数》教案设计
设计说明本课时是百分数知识的拓展和延伸，学生很少关注农业中的成数，贸然地与数学知识、课本中的百分数内容联系起来，欠缺知识间的沟通，所以需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实际来展开教学。根据本节课的教学目标和内容特点，特作如下设计：1．复习旧知，为新课的学习作铺垫。温故而知新。在教学中复习旧知...
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小学六年级下册数学第二单元《成数》优秀教案设计
教学内容：教材有关成数的内容教学目标：结合具体事物，经历认识成数、解答有关成数实际问题的过程。1、了解成数的含义，会解答有关成数的实际问题。2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数与分数、百分数的关系教学难点：解决有关成数的实际问题。教学过程：一、导入同学们，商...
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人教版小学六年级下册数学第二单元《成数》优秀教案设计
教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数的意义。教学难点：解决解答有关成数的实际问题。教学过程：一、复习1、填空①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。...