平行线最新文章
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教案《平行线》
[教学目标]： 1、结合生活情景，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 2、学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。 3、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。 4、在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学...
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《平行线》教学反思
1）联系生活实际，创设问题情境。学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。七年级学生一般都具有好奇、好问的探究心理，创设问题情境，能够使学生的学习心理迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生的学...
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平行线性质
平行线性质平行线的性质1.两直线平行，同位角相等。2.两直线平行，内错角相等。3.两直线平行，同旁内角互补。4.在同一平面内的两线平行并且不在一条直线上的直线。有关平行线：1. 平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。如：AB平行于CD ，写作AB∥CD2. 平行公理：过直线外一点有...
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平行线
教学目标1．认识平行线，初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线．2．培养学生操作的初步技能．3．渗透分类的思想，透过现象看本质的观点．教学重点理解平行线的概念和性质．教学难点1．理解“同一平面”．2．会用三角板和直尺画平行线．教学过程一、导入新课．1．教师谈话：前面我们学习了两条...
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平行线的画法
以下是小编为大家搜集提供出来的关于平行线的画法教学设计，欢迎大家阅读参考学习哈!希望对大家有所帮助哦，更多相关信息内容请关注大学网平行线的画法：师：我们上一节课学习了垂直并且会画垂直线，这节课我们来认识平行线，你能说说身边哪些是平行吗?然后能用手里的工具画出平行线吗?生举例：桌子两长边是平行、黑板上...
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平行线的性质
教学建议1、教材分析(1)知识结构平行线的性质：(2)重点、难点分析本节内容的重点是平行线的性质．教材上明确给出了“两直线平行，同位角相等”推出“两直线平行，内错角相等”的证明过程．而且直接运用了“∵”、“∴”的推理形式，为学生创设了一个学习推理的环境，对逻辑推理能力是一个渗透．因此，这一节课有着...
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平行线及平行公理
教学建议1、教材分析(1)知识结构本节从实例中概括出平行线的概念，给出了平行线的记法和它的画法，并引出了平行公理及其推论．(2)重点、难点分析本节的重点是：平行公理及其推论．承认“经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”的几何是欧氏几何，否则是非欧几何．由此可见，平行公理在几何中的地位十分重要...
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§2.3 平行线特征
§2.3 平行线特征教学目标1.平行线的性质；2.运用这些性质进行简单的推理或计算；3.经历观察﹑操作﹑推理﹑交流等活动，进一步发展空间观念﹑推理能力和有条理表达的能力；4.经历探索平行线的特征的过程,掌握平行线的特征,培养学生主动探索和合作的能力。教学重点由两直线平行得到同位角相等、内错角相等...
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儿童和平行线
我们全世界的儿童，向世界宣告： 末来的世界，应该和平． 我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病． 我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生． 我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹． 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净． 我们要共...
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平行线作文350字
还记得，一年级刚刚开学的时候，因为我的孤僻性格，同学们都疏远我，而你是第一个和我说话和我玩的人。那段时间真的很开心。我经常请你到我家来玩，但你却从来没请我去过你家，不过我也没有在意。这段快乐的时间一直持续到四年级。期间也有很多的曲曲折折，但最后都是以我们的和好如初而告终。四年级发生了那件事以后，我伤...
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数学平行线公式定理
平行线要领：在同一平面内，永不相交的两条直线互为平行线。平行线的性质1.两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。2.两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。3.两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。4. 两条平行线被第三条直线所截，外错角相等。以上性质可简单说成：1.两条直线平行，同位角相等。2...
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相交线、平行线
教学内容：课本第160—163页。主要内容为通过一个直线相交的课件的分析得到相交直线垂直的概念，并进一步探索垂足的概念和垂直的性质，同时探索了两条直线之间被第三条直线所截形成的角。第一课时 4.7.1 垂线教学目标▲ 知识与能力1、分析和探索垂直的概念,体会垂直的性质。2、理解过平面中...
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数学教案－平行线
教学目标1．认识平行线，初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线．2．培养学生操作的初步技能．3．渗透分类的思想，透过现象看本质的观点．教学重点理解平行线的概念和性质．教学难点1．理解“同一平面”．2．会用三角板和直尺画平行线．教学过程一、导入新课．1．教师谈话：前面我们学习了两条...
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平行线证明
平行线证明1.已知直线AB和直线CD被直线GH所截,交点分别为E.F,∠AEF=∠EFD. (1).直线AB和直线CD平行吗?为什么? (2).若EM是∠AEF的平分线,FN是∠EFD的平分线,则EM与FN平行吗?为什么?直线AB和直线CD平行 因为,∠AEF=∠EFD.所以AB平行于CD 内错角相...
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平行线也总有相会
韬,和你在一起是偶然.虽然我们曾在同一个学校学习那么多年,身边共同的朋友也很多,但却一直都没有机会认识彼此,七年后的我们生活在两个国家,竟然还能走在一起,这也许是上天注定的..上天就像在考验我们,经历过那么多,受过那么多伤,然后才允许两个人相爱...就像走在一个圆上,从起点开始兜兜转转最后还是回到那...
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平行线的判定
教学建议1、教材分析(1)知识结构：由平行线的画法，引出平行线的判定公理（同位角相等，两直线平行）．由公理推出：内错角相等，两直线平行．同旁内角互补，两条直线平行，这两个定理．(2)重点、难点分析 ：本节的重点是：平行线的判定公理及两个判定定理．一般的定义与第一个判定定理是等价的．都可以做判定的方法...
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相交的平行线100字作文
白白的夜黑黑的笑苍颜地卧坐在窗前回旋脑海 望见曾经划过然后 丢在这里 与现在相交月光吃力地照亮城市星光配合地演戏带着人面具的鱼看不起未染色的红霞与烦恼平行的事丢在这里转身隔着透明玻璃寻匿往事相交的平行线被扭曲丢在这里...
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两条平行线
两条平行线在数学中被认定为是永远都不能相交的，可把它在现实中深入以下呢？我觉得是可以相交的，就好象我和我的他，以前也是两条平行线，我们虽然在同一个学校上课，但我不认识他，他不认识我，或许我们还会像“向左走向右”里所发生的那样，我刚从这里走过他马上也从那里经过，我从桥上过他从桥下过.或许是老天注定的，...
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平行线的证明
平行线的证明当∠BPD=∠B+∠D时可以判断AB∥CD过P作PE∥AB则∠BPE=∠B而∠BPD=∠B+∠D∴∠EPD=∠D故PE∥CD∴AB∥CD证明：如果a‖b,a‖c,那么b‖c 证明:假使b、c不平行 则b、c交于一点O 又因为a‖b,a‖c 所以过O有b、c两条直线平行于a 这就与平行公理...
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平行线及其判定教案
平行线及其判定教案〔教大学网学目标〕1、了解平行线的概念，理解同一平面内两条直线间的位置关系；2、掌握平行公理及平行线的画法。〔重点难点〕平行线的概念、画法及平行公理是重点；理解平行线的概念和根据几何语言画出图形是难点。〔教学过程〕一、情景导入我们知道两条直线相交只有一个交点，除相交外，两条直线还存...
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数学教案－平行线的特征
课题：平行线的特征［教学目标］：1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。［教材分析］：教材设置了一个通过测量探索平行线特征的活动，在活动中，鼓励学生充分交流，运用多种方法进行探索，尽可能...
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《平行线的特征》教学设计
学生在小学已经学习过有关平行线的知识,对其特征有一定的了解,但也只停留在直观感知和"在同一平面内不相交的两条直线"的认识上.作 者：张建文 作者单位：酒泉市育才学校,甘肃,酒泉,735000刊 名：中小学教学研究英文刊名：TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MI...
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作文 平行线的距离
曾经。有个女孩，很天真，很固执，很认真。她，对数学课上的“永不相交的平行线”持有疑问，因为，她不相信，可以无限延长的平行线，怎么可能没有相交的时候呢？ 于是，女孩回到家，就开始画着那没有尽头的平行线，延长、延长······ 这天傍晚，女孩还是向以往一样，在延伸着她的平行线，静谧的房间里，似乎只能听见...