对烛之武的评价

对烛之武的评价最新文章

怎样看待烛之武作文

怎样看待烛之武作文《烛之武退秦师》烛之武，一位老头子，孤身劝退强大的秦国-军队，保存郑国，何故?没有超人的胆量，没有丰富的常识，没有非凡的口才，试问如何可以成功?(可用于“胆识”“口才”“说话艺术”“综合素质”等话题)“爱国，人人有份”、“口才，十分重要”、“艺高人胆大”;也可阐释“有志不在年高”、...
烛之武退秦师教案

烛之武退秦师教学目标：知识与能力目标： 1、学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，已经起伏跌宕、生动活泼的情节。 2、掌握文中重要的实词的意义；掌握文章中出现的多义词在不同的语境中的不同意义和用法；掌握虚词“之”的多种用法；掌握特殊句式——宾语前置句的用法。过程与方法目标：在教师...
《烛之武退秦师》教案

知识目标 1．了解《左传》的成书过程和基本知识。 2、掌握一些文言词语在本文中的用法。 3、在掌握字词的基础上熟读成诵。能力目标 1、培养学生阅读和理解文言文的能力。 2、培养学生初步鉴赏文言文的能力。德育目标学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点 1、读...
烛之武退秦师教学反思

烛之武退秦师教学反思(一)以前上高中时最讨厌学习文言文，琐碎的知识点，枯燥的翻译，每当学习古文总是昏昏欲睡，烛之武退秦师教学反思。在讲这节课之前，我一直很担心，害怕我的学生像我一样抵触文言文的学习，害怕我的课堂沉闷枯燥，让他们提不起精神……第一节课上过感觉学生兴趣还挺高的，因为没有涉及到课文的讲解，...
烛之武退秦师(教案)-教案

ybck[教学目标]1、在掌握字词句的基础上熟读成诵。2、在熟读成诵的基础上赏析人物形象和写作技巧。[教学设想]1、自始自终以诵读为教学手段和依据。2、适当补充《左传》中篇幅短小的文章作为课外阅读材料。3、可结合本课让学生了解说话讲究艺术的重要性，设一堂口语交际课，题为《说话艺术大家谈》。[教学设...
烛之武退秦师

【教学目标】新教材强调培养阅读浅易文言文的能力。在学习本单元时,要注意实词的积累,注意多义词的辨析,尤其要重视对课文的熟读背诵。学习本文,要在着重了解烛之武说退秦师的理由的同时,注意欣赏包括本文在内的《左传》的文学价值。【教学方法】串讲法、诵读法。【教学课时】两课时。【教学过程】一、导言:同学们...
《烛之武退秦师》...

李亚教学目标：1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。教学重点：分析烛之武这一人物形象。教学方法：探究拓展法。教具：多媒体。课时安排：一课时。教学步骤：一、导入：曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有...
烛之武退秦师..

煤城主人教学目标：1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。3.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。教学重点：1.烛之武人物形象的把...
烛之武退秦师

烛之武退秦师选自《左传》【原文】晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之...
《烛之武退秦师》教学反思

文言文的教学一定要化繁为简，下面是大学生小编为大家收集的关于《烛之武退秦师》教学反思范文，欢迎大家阅读!《烛之武退秦师》教学反思范文【1】在当前的中学语文课堂教学中，文言文教学如烫手的山芋，摸涅不得，《烛之武退秦师》教学反思。因为在文言文中承载着比较多的内容，有语言文字，也有人文的，要想在一堂课内很...
《烛之武退秦师》教案

教学目的: 1.掌握文言词语的含义及在课文中的用法。 2.理解课文的思想内容,着重讨论烛之武说退秦师的理由。 3.熟读全文,背诵烛之武的说辞,并在此基础上体会人物对话的语气和气势。教学设想: 1.借助多媒体课件了解与课文相关的背景,从而加深对课文内容的理解。 2.诵读———理解———研析,着...
烛之武退秦师教案

教学目的：1.理解本文的思想内容。2.翻译文言句子，体会人物对话的语言和特点。3.辨析多义词。4.背诵课文。教学难点：体会人物对话的语气和特点。教学课时：2课时。教学方法：点导法。第一课时一.教学导入：同学们，从另一个角度看，人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史，在我国历史上出现了许多的军...
先秦古诗之烛之武退秦师(2)

(10)犹：尚且。(11)无能为也已：不能干什么了。为，做。已，同“矣”，语气词，了。(12)用：任用。(13)是寡人之过也：这是我的过错。是，这。过，过错。(14)然：然而。(15)许之：答应这件事。许，答应。(16)缒(zhuì)：用绳子拴着人(或物)从上往下运。(17)既：已经。(18)敢以烦...
先秦古诗之烛之武退秦师(3)

《烛之武退秦师》选自《春秋左传》说客在春秋之战中扮演着重要角色，他们穿梭来往于各国之间，或穿针引线，搭桥过河，或挑拨离间，挖敌方墙角，或施缓兵之计，赢得喘息之机。可以说，缺少了这些用现代文言汉语称为外交家的角色，春秋舞台所上演的戏剧，必定没有这么惊心动魄，精彩纷呈，波澜迭宕。有了他们，台前。台后...
先秦古诗之烛之武退秦师

朝代：先秦作者：左丘明原文晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。夜缒而出，见秦伯，曰...
《烛之武退秦师》说课稿

下面是高中语文说课稿范文《烛之武退秦师》，仅供参考!一、说教材《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》，本篇所记述的是秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵，《烛之武退秦师》说课稿。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，自动撤离的故事。新课标对文言文教学的要求是培养学生阅读浅...
《烛之武退秦师》教案及自测试题

烛之武退秦师 [学习重点] 1、了解《左传》这部编年体史书的概况。重点了解《左传》作为先秦历史散文杰作的基本内容和语言特色。 2、积累文言实词、虚词和特殊句式的知识，以培养阅读浅易文言文的能力。 [学习难点] 1、掌握正确诵读方法，养成阅读文言文的良好习惯，在课余拓展迁移中提高理解文言文的能力。...
G(2.5)《烛之武退秦师》教案

《烛之武退秦师》教案教学目标 1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 4.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。教学重点 1.理解“贰、...
烛之武退秦师(原创教案五）

烛之武退秦师一、导语英国二战时期的首相丘吉尔，在1945年著名的“铁幕演说”中讲过一句很著名的话：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益”。这段话很好地说明了国家联盟、军事阵营的分合原因。同样也适合《烛之武退秦师》文中秦国、晋国与郑国的关系。让我们看看，烛之武拆散“秦晋”这桩美满姻缘...
高中语文说课稿:《烛之武退秦师》

各位评委老师，大家好，我说课的题目是《烛之武退秦师》，下面从教材、教法、学法、过程、板书五个方面阐述我的说课设计，高中语文说课稿:《烛之武退秦师》。一、说教材1、教材简析：《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》，本篇所记述的是秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不...
《烛之武退秦师》教学设计9

【学习目标】1、在掌握字词句的基础上熟读成颂，并把握文言文的特殊性。2、同时要在着重了解烛之武说退秦师的理由的同时,注意欣赏包括本文在内的《左传》的文学价值，如人物形象和写作技巧。【教学方法】串讲法、诵读法。【教学课时】两课时。【教学过程】一、导言:同学们,如果说在社会发展的总趋势之下,大凡...
《烛之武退秦师》教学设计4

《左传》教学重、难点：理解文章的思想内容。学习《左传》刻画人物的方法。掌握“若”、“说”、“辞”等文言词语的含义和用法。教学设计：介绍文学文化常识，学生自读自译一课时；教师指正译文，引导学生理解思想内容一课时。教学过程：布置预习：请学生熟...