如何进行读写结合听后感

如何进行读写结合听后感最新文章

明确目标读写结合

[作者] 安徽东至县东流小学张宾/马渝生[内容] ——谈三年级段的训练段的训练是三年级语文教学的重点，是由句向篇过渡的桥梁。教材对段的训练要求是：能把排列错乱的句子整理成段。学会分析理解自然段，并懂得一些基本常见的段式。要注重练习写片断，内容真实具体，语句通顺连贯。要达到教材对段的...
读写结合学习心得

2014年3月21日的下午，虽然刚刚步入初春，天气乍暖还寒，但是我作为“读写结合”的研究成员之一，坐在育才小学的报告厅内却感受到浓浓的暖意。这次会议是对“读写结合”团队的一个动员会，也算是一个培训会。会议由郑主任主持，他先从“读写结合”这个主题谈起，这既是一个传统话题更是一个与时俱进、永远创新的话题...
读写相结合简单教语文 -《给予树》读写结合教学反思

12月29日,我参加了学校的“青蓝工程”徒弟赛教活动,执教了人教版三年级语文上册的第31课《给予树》。《给予树》是新教材第八组课文“爱的教育”专题下的一课，课文主要讲了家庭并不宽裕的小女孩金吉娅把原本用于购买圣诞礼物的钱为一个陌生的小女孩买了一个穿裙子的洋娃娃，实现了陌生小女孩的愿望的故事。拿到这篇...
朱光潜：读写结合法

著名美学家朱光潜先生年轻时曾留学英、法, 学过文理科不少专业的功课, 他尤为喜欢文学、心理学和哲学三科．他读书是很勤奋、很认真的, 总是一边读一边写读书笔记．随着学识的不断增多, 他就不光是写读书笔记, 而是边读书边写起论文和著作来了．还在学生时代, 他就写出了《文艺心理学》、《美学》、《悲剧心理学...
读写结合与片断模写

一.读写结合,片断模写,意义深远 (一)形式灵活,适合学生语文学习的需要训练对学生写作能力的提高非常重要.叶圣陶先生这样说: "写作的历练在乎多作,应用从阅读中得到的写作知识,认真地作."契诃夫也说过:"新手就要多写,在一个很长的时期内天天训练自己,用尽力气鞭策自己,让自己的手和脑子习惯纪律和急行...
仿写是读写结合的好形式

《九年义务教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去”。这就明确地告诉我们：阅读是作文的基矗阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。可见，读和写是相辅相成的，犹...
读中学写，读写结合一例

我的作文教学及研究故事系列之十五读中学写，读写结合一例我的作文教学研究得到了当时教研室的重视。他们要我上一次作文研究课，在全县示范。四年级有一篇《习作例文》是《一次科技活动》，后面单元习作也是写一次科技活动。教研室的老师要求我上两节课：先上习作例文，再上习作指导。怎么上这节课呢？习作例文好办...
读写做一体，学与用结合

读写做一体，学与用结合——记第二实验小学五年二班栾勇学郭训民栾勇学是庄河市第二实验小学五年二班的学生，由于他酷爱读书，热爱生活，喜欢写作。他的多篇作文得以在一些有影响的杂志上发表，同学们亲切地称他为小作家，他是第二实验小学写作上的一面旗帜。在我们现实生活中，也有不少喜欢读书的同学，有的甚至能背下许多...
听说读写结合，指导作文教学

一、从听说入手，提高说话能力写文章就是作者用无声的语言，即文字表示思想感情的过程。随着现代化信息技术的日益发展，社会现代化形势对学生听说能力的要求越来越高。教学中要改变过去“重写轻说”现象为“说写并重。”训练学生听的过程，不仅可以增强注意力、辩音力、理解力、记忆力和组合能力，而且可以...
教育随笔：读写结合的写作教学方法

阅读和写作结合写作教学方法一，书写支架结构：为了培养高中学生的写作能力，无论什么样的风格，都应该培养学生文本输出的基本能力，保证语言表达的准确性。第一文库网 1.通过阅读获得一定量的语言输入读书是写作的基础。阅读可以集中在两个方面：一，美国精明，如教科书，报纸和杂志文章，写作流利，语言规范，深刻...
读写结合小学语文论文

1小学语文教学中读写的结合与应用策略1.1为学生营造一个良好的读写氛围在如今这个网络媒体高度发达的时代，整个社会阅读、写作热情持续降低，有关阅读与写作的氛围也大不如从前。为了给学生营造一种热爱阅读、乐于写作的环境与氛围，应从如下方面入手：（1）在家庭中营造良好的读写氛围。调查显示，孩子阅读兴趣的养成...
小学语文读写结合的论文

第1篇：浅析小学语文读写结合的策略“读书破万卷，下笔如有神”，只有海量的阅读摄入，才能有生花的文笔倾吐。小学语文新课程标准指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力。”由此可以看出，做好听说读写是语文教学的终极目标。阅读是输入，写作是输出，阅读是为了让学生明白“写什么”...
读写结合引导学生轻松写作

阅读与写作是语文教学中两个重要的内容,长时间内阅读教学与写作教学却各自为家,其实两者有着密切的联系.阅读是写作的基础,可以在阅读教学的基础上引导学生轻松写作.本文就以"用好教材所给的范式,读中学写,用好教材所有的空白,读中练写;用好教材中的拓展延伸点,读中引写;用好教材中的争论点,读中辨写"四方面采...
作文与活动相结合，形成学校特色（上）读写活动与德育活动的结合

我的作为教学及研究故事系列之五十五作文与活动相结合，形成学校特色（上）读写活动与德育活动的结合 90年的活动，为我们学校的作文教学与活动相结合，开辟了一片天地，在此后的一段时间内，我们逐步探索思考了作文教学与学校德育活动相结合的基本策略，并逐步形成了我校的一大特色——读写与德育活动的结合。 91年...
读写结合·课外观察-初中作文教学的体会

作文教学在整个语文教学中始终是难点。多年的教学实践使我体会到，突破这一难点的关键是要做好两件事情：一、课内读写、紧密结合；二、培养课外观察、练笔习惯。这是提高作文能力的有效途径。一、课内读写，紧密结合课内读写紧密结合，不是读什么，写什么，而是将初中新教材的阅读要求、写作要求融为一体...
读中学写，读写结合一例作文1000字

我的作文教学及研究故事系列之十五读中学写，读写结合一例我的作文教学研究得到了当时教研室的重视。他们要我上一次作文研究课，在全县示范。四年级有一篇《习作例文》是《一次科技活动》，后面单元习作也是写一次科技活动。教研室的老师要求我上两节课：先上习作例文，再上习作指导。怎么上这节课呢？习作例文好办，读书，...
浅析小学语文读写结合论文

1．同一主题不同写法的仿写《山村的早晨》作为一首诗歌，着重描绘了一个美丽而宁静的山村，将祥和而愉快的山村生活，从不同的角度反复呈现在读者面前。作者围绕“美丽、宁静”以及惬意的生活这两个主题从不同角度运用不同的景物展开了具体的描述。教学时可提问学生：围绕“美丽、宁静”，作者运用了哪些景物来描述，又是怎...
“听说读写画”结合，提早作文训练

一年级提早作文的实验是以画画编故事的形式并结合“听说读画写”五环节进行的。该实验可激发儿童对作文的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。五环节训练操作如下。一、以“听”引趣针对一年级学生的年龄构成和心理特点，我在每节课前安排了“童话故事连载”节目。把一个精彩的故事分成几小章，节节课前连载讲述，使学生在听...
《地震中的父与子》读写结合教案与课后反思

《地震中的父与子》读写结合教案教学目标：使学生可以结合阅读课的内容进行小雨断的训练，提高写作的能力。重点难点：结合课文的内容发挥想象完整准确的表达意思。过程：一、播放图片引起学生的回忆：记得这些场景，更记得这幅画面。（板书：地震中的父与子）二、回顾课文内容： 1、课文讲了一件什么...
略论听说训练与读写训练之结合

[作者] 黎松龄[内容] （北京黎松龄）对学生听说读写能力的培养是语文教学的重要任务，但在教学中却普遍存在着重读写而轻听说的现象。究其原因，或是课时紧、读写任务重而难以顾及；或是受考试牵制，教学偏于应试。而作为语文教学，只培养学生“文”的读写，不重视“语”的听说，其发展必然是不...
试论语文教学中的读写结合教育论文

论文摘要：新课标理论要求，高中生在语文学习中，应当树立创新意识，不断探求科学的学习方法，主动参与语文实践活动，进一步提升语文素养、提高语文应用能力和审美能力，为终身学习和个性的发展奠定基础。这同时也向我们语文教师提出了新的要求：在教育改革的浪潮中，我们应该如何进行语文教学？论文关键词：语文；教学；...
[作文教学论文]仿写是读写结合的好形式

《九年义务教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去”。这就明确地告诉我们：阅读是作文的基矗阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。可见，读和写是相辅相成的，...
读写结合·课外观察-初中作文教学的体会

作文教学在整个语文教学中始终是难点。多年的教学实践使我体会到，突破这一难点的关键是要做好两件事情：一、课内读写、紧密结合；二、培养课外观察、练笔习惯。这是提高作文能力的有效途径。一、课内读写，紧密结合课内读写紧密结合，不是读什么，写什么，而是将初中新教材的阅读要求、写作要求融为一体...
三年级段的读写结合训练

[作者] 东乡县孝冈一小毛振芬[内容]在三年级阅读教学中，要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，...