林海课文最新文章
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林海
林海教学要求：1了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。 2学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3学习本课的生字新词。4有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点：1、了解大兴安岭景物的特点。2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。教...
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情系林海
宜春市林科所副研究员郑庆衍退休8年来,担任了两项省级林业科考和调查工程.他带领项目组人员不畏酷暑严寒,夜以继日忘我工作,取得了优异的成绩,上级有关部门给予了高度评价.作 者：章运银 作者单位：刊 名：老年教育（长者家园版）英文刊名：EDUCATION JOURNAL FOR SENIOR CI...
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13《林海》
教学要求：1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。2、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3、学习本课的生字新词。4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点：1、了解大兴安岭景物的特点。2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。...
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林海教案
教学目标：1、学习课文“岭、林、花”，并有感情朗读课文。2、会用不同方式改换句式，完成作业本4、6小题。3、教育学生热爱大自然，爱护环境，热爱科学，长大后去建设祖国。教学过程：一、创设情景，引入课题1、同学们都见过海，能用海说话组成词吗？板书：《林海》2、读了这个题目你知道了什么？（林像海一样非常广...
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2《林海》
教学要求：1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。2、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3、学习本课的生字新词。4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点：1、了解大兴安岭景物的特点。2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。...
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《林海》教案
《林海》教案--------------------------------------------------------------------------------http://dzzgx.126.com张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线” 佛山市第二十六小学邝佩莲教学内...
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2 林海
执教：广东省兴宁市师范附一小彭秀清评析：广东省兴宁市教委教研室卢耿平一、教学设计说明 一、教材简析《林海》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组的一篇讲读课文。作者老舍先生以他细致的观察，丰富的联想和生动的语言，向我们展示了一幅大兴安岭美丽的图画。为了表达作者对大兴安岭的喜爱之情，作者...
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鲁朗林海
鲁朗林海鲁朗林海(鲁朗林海)鲁朗林海位于西藏林芝地区林芝县鲁朗镇境内，距八一镇80公里左右的川藏路上，座落在深山老林之中，素有“西藏江南”美称。鲁朗林海是一处云山雾海里的森林，有“叫人不想家的”的美誉，整个景点如诗如画，周边雪山林立，沟内森林葱笼，林间还有整齐如人工修剪般的草甸，许多民居修建在这山环...
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《林海》的优秀教案
教学要求：1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。2、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3、学习本课的生字新词。4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点：1、了解大兴安岭景物的特点。2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。...
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《林海》谈课设计
《林海》谈课设计后六小学房伟民一、谈教材《林海》是第十一册最后一单元的一篇讲读课文。作者老用准确生动的语言，向我们介绍了大绍安岭的原始森林，表达了对大兴安岭的喜爱之情。文章文笔流...
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林海教案精选
教学目标:第二课时教学目标：使学生了解大兴安岭的景物特点，并体会作者表达真情实感的方法。教学内容：1.通过理解重点词句，了解大兴安岭景物的特点。2.使学生受到热爱祖国的教育。3.有感情地朗读课文。教学过程：一、复习回顾。1.自由读课文。2.思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什...
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老舍：林海
老舍：林海我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人...
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《林海》导入设计
远安县南门小学 陈娥远安县蔡家湾小学 陶晓雄《林海》是人教版第十一册第一单元的课文，这篇课文描写了大兴安岭的美丽景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。[片断]师：板书海，请同学门用一个词形容你所见过的海。（包括电视和课外书）生1：无边无际生2：广阔无垠师：同学门见过这样的...
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清远金坑林海 -资料
金坑林海是国营金坑林场的所在地，这里山恋层叠，林海茫茫，环顾四望皆是一片绿色的世界，清远金坑林海，资料《清远金坑林海》(https://www.unjs.com)。沿途之上，田层层绕山而上，曲线神韵令人陶醉，是摄影采风之胜地。...
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林海优秀教案
一、教学设计说明一、教材简析《林海》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组的一篇讲读课文。作者老舍先生以他细致的观察，丰富的联想和生动的语言，向我们展示了一幅大兴安岭美丽的图画。为了表达作者对大兴安岭的喜爱之情，作者具体、生动地描写了景、物、人，写出了大兴安岭的山岭、树林、花这些景物的特点...
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林海巨人--望天树
数一数中国树木中的“巨人”，活化石水杉，高40多米，特产于雅鲁藏布江流域的巨柏，高46米；久负盛名的小兴安岭上的红松，有50多米高；宝岛台湾阿里山上的“神木”--红桧，高约60米；而号称“亚洲针叶树之王”的秃杉，则可高达75米。不过，这些都还不是最高的。据统计，目前能摘取中国最高树木桂冠的，恐怕就只...
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《林海》教学片段设计
曹相彪1、教学内容《林海》第十一册13课第2自然段：描写大兴安岭的“岭”。2、教学目标有感情地朗读课文第2自然段，体会大兴安岭的岭多而温柔的特点，感受课文语言文字生动细腻之美。3、教学过程（1）感知语言，体会特点。给学生充分的时间，用自己喜欢的方式读课文第2自然段，独立思考：兴安岭的“岭”有什么...
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2《林海》-人教版
教学要求：1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。2、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3、学习本课的生字新词。4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点：1、了解大兴安岭景物的特点。2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。...
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林海音先生走了
台湾文坛人人称呼她"林先生"的林海音女士,在今年十二月一日深夜离开了人间.她抛下她所疼惜的一大群包括老、中、青三代的文友,孤独上路,走进另一个世界,会不会有些不舍?其实不舍的是受她所疼惜的文友们.沙龙的女主人已经远去,从此就不会再有什么台北的文艺沙龙.她家的客厅灯光已熄,茶香笑语、少长咸集的光景不再...
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《林海》教案范文
板书，是一种直观的教学方法，好的板书是一种微型.教案。我在教学中特别重视板书的作用。我结合自己的教学实践，浅谈《林海》这课的通过字体大小的变化来板书的例子。《林海》是九年义务教育第十一册的一篇阅读课文，以作者对大兴安岭产生的特有情感——“亲切与舒服”为线索，通过丰富的想象和生动的描写，向读者展示了大...
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林海音：看华表
林海音：看华表不知为什么，每次经过天安门前的华表时，从来不肯放过它，总要看一看。如果正挤在电车（记得吧，三路和五路都打这里经过）里经过，也要从人缝里向车窗外追着看；坐着洋车经过，更要仰起头来，转着脖子，远看，近看，回头看，一直到看不见为止。假使是在华表前的石板路上散步（多么平坦、宽大、洁净的石板！）...
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《林海》教学设计之五
《林海》教学设计之五佚名教学目的1、学习作者抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想感情的方法。2、学习掌握生字新词，理解重点词句。3、有感情地朗读课文，背诵3----6自然段教学重点、难点：重点：了解大兴安岭的景色特点，学习作者抓住特点描写景物的方法。难点；学习作者描写景物的方法；体会作者蕴涵在...