小数加减法教育教学随笔最新文章
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小数加减法教案
小数加法和减法的运算法则 教学内容：教材第95—97页例1、例2 教学目标： 知识与技能：（1）理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法计算。 （2）培养学生分析、比较、归纳的能力。 过程与方法：经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。 情感态度与价值...
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“小数的加减法”教案
小数的加减法 教学目标： 学生理解掌握小数加、减法的方法。 培养学生的计算能力。 培养学生细心检查的好习惯。 教学重点：计算方法的理解与掌握。 教学难点：退位减法。 课时安排：1课时 板书预设： 小数加减法 53．40-49．80=3。6 53。40+58。20=111。6 53．40 53...
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《小数加减法》教学反思
小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的，它的意义与整数加减法的意义相同，计算法则在算理上也与整数保持一致，都是相同数位上的数相加减。学生由于在之前对整数加减法接触较多，通过对整数加减法计算方法的回忆（即相同数位上的数才能相加减）应该能顺利迁移到小数加减法上来。为了让学...
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小数加减法的简便运算（教案）
小数加减法的简便运算（教案） 教学目标： 1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。 2、形成解决小数加减简便运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。明白整数的运算定律也可以推广到小数。 教学重难点： 重点：判断小数加减法是否可以简算。 难点：解决问题的多...
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小数加减法的综合练习
教学内容：练习二十六的第8～13题。教学目标：通过教学，使学生能正确地进行小数加减法的笔算和比较熟练地进行小数加减法的口算。教学过程：一、复习1、根据第一个算式，写出后两个算式的结果。6.45－3.29=3.16 3.29+3.16= 6.45－3.16=12.4＋0.28=1...
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小数加减法教学反思
在这节课的教学中,我从学生的生活经验和已有知识为基准，把握好教学的起点，让学生在自主尝试中,探索新知。本节课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上学习的，学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。教学进程中放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识。最大限度地让学生都...
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《小数的加减法》教学反思
四年级下册《小数加减法》教学反思小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了，学生感觉有些陌生。课堂开始创设情境，现实而富有吸引力，让学生感觉到小数就在我们的身边，小数的加减法也存在于日常生活...
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教育教学随笔
【文章导读】教育随笔形式自由，它有时像小品文或杂文，有时又像日记或杂记，下面是小编为您整理的教育教学随笔，供您参考和借鉴。【篇一】教育教学随笔看完视频我陷入了思考之中，在学校的日常的生活中我们经常教导学生，见到老师要有礼貌，学生刚开始还能做到，但是时间不长就没有人愿意这么做了，时间再长了更是见到老师...
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教育教学心得随笔
随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的散文体裁。作为一名教师，我们也可以通过随笔的方式记录我们教学心得。以下是小编精心准备的教育教学心得随笔，大家可以参考以下内容哦！教育教学心得随笔【1】教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但...
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教育教学随笔与反思
教育教学水平就是在不断反思中成长的，下面就是小编为您收集整理的教育教学随笔与反思的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！教育教学随笔与反思一时至今日，我已伴随着这个班的孩子达到五年的光景，教育教学反思随笔一。从三年级开始，我就对这个班的教育教学产生了很严重的焦虑情绪。现...
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引用教育教学随笔
心如止水的教育教学随笔随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的散文体裁。许多散文大家都擅长这种文体，比较有名的作家就有刘基、宋濂、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的归有光、桐城派诸君等等。到了近代，随笔逐渐成为一种独立的散文体裁，为广大群众所喜闻乐见。随笔选材广泛，形式自由，是随时反映见闻感受的一种文体。教育随笔...
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教育教学反思随笔一
教育教学反思随笔一（2015年10月）时至今日，我已伴随着这个班的孩子达到五年的光景。从三年级开始，我就对这个班的教育教学产生了很严重的焦虑情绪。现在，他们是六年级的孩子了。从行为习惯各个方面都有所长进。只是，有些孩子的秉性真的是不太好，遏制自身的发展也太严重了。以前，这个问题一直困扰着我，我不知道...
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美术教育教学随笔
新课标下，小学美术应该如何教，我们去看看教师写的随笔吧。下面是小编精心为你整理美术教育教学随笔，希望你喜欢。美术教育教学随笔1或许没有压力就不会有动力，这句话很有道理。由于参加番禺区小学教学新秀比赛的原因，让我对美术课又有了很多不同的认识，本人自认才疏学浅，对很多看法或许心里能明白，可是却不能运用很...
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教师教育教学随笔
俗话说：“说破嗓子，不如做出样子”。凡是要求学生做到的教师首先做到。以下是教师教育教学随笔，欢迎阅读。教师教育教学随笔1不知不觉间，我在教育教学的路上，无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的能力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反...
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音乐教育教学随笔
随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，所以下面是小编为大家整理的音乐教育教学随笔，希望大家喜欢。音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助于倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界...
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《小数的加减法》教学设计
（《小数的加减法》是人教版四年级 下册的内容。）教学内容：教材95——97页的例1、例2及“做一做”。教学目标：1、自主探索小数加减法的计算方法。2、理解和掌握小数加减法计算的算理，并能正确的进行小数加减法的计算。教学重、难点：探索小数加减法的计算方法，并能正确的进行小数加减法的计算。教学过程：一、...
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《小数加减法》第二课时教学反思
在这节课的教学中，我先通过练习让学生回忆整数加减法的算法，然后以本单元主题图的买书情景为线索展开教学，自然的引入小数加减法的学习。以下是我对本节课的几点思考：1、运用迁移规律突出算理和算法因为整数加减法的计算方法，是学习小数加减法的基础，这节课中，我先通过让学生计算两道整数加减法题，让学生回忆、交流...
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《简单的小数加减法》教学反思
《简单的小数加减法》教学反思《简单小数的加减法》是人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》的内容，这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出：“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。”我设计了以下教学目标：1、使学生通过互动...
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《小数的认识和加减法》教学反思
本册教材第一单元《小数的认识和加减法》教材编写体现以下特点：1、让学生在熟悉的生活背景下进一步学习小数。2、借助直观模型和操作活动帮助学生理解小数的意义，掌握小数的加减法。根据这一特点同时结合三年级下册借助购物情境学习了一位小数加减法计算的基础，因此，本单元的教学我主要从以下几点进行：第一，充分发挥...
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《简单小数的加减法》教学反思 智红梅
《简单小数的加减法》教学反思《简单小数的加减法》是人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》的内容，这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。本节课我认为不难,但是在讲课过程中出现了很多想不到的问题。在现实的生活中，许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法...
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“简单的小数加减法”教学反思
简单的小数加减法”是苏教版小学数学三年级下册“认识小数”单元的第三课时。这部分内容是在学生近期初步认识一位小数含义和以前熟练掌握万以内数加减法的基础上进行教学的，并只涉及到一位小数的加减（小数的性质到五年级上学期再学，所以整数减小数、得数末尾是0的计算都不涉及）。在课前对5位不同层次的学生进行了解时...
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数学《简单的小数加减法》教学反思范文
今天在学习小数的加减法时，我抛弃了教案预设的框架，一开始就直奔主题，让学生用小数直接进行购买商品的价格计算。在做的过程中，我通过观察学生的解答，分析归纳他们产生错误的原因，并在他们做完后，对他们说：大家都很聪明，能够独立做从未做过的题，老师和同学们都很想知道你是怎么做的？我们交流一下，展示你的成果，...
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《小数加减法第二课时》教学反思
《小数加减法第二课时》教学反思今天我们学习了小数加减法，在此之前学生已经学习了整数的加减法，具有一定的生活经验和知识基础，因此教学时选取贴近学生的现实素材，利用具体情境，使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。让学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近...
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教师教育教学随笔3篇
随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。下面是教师教育教学随笔，请参考！篇一：青春作伴好读书莎士比亚说：“书籍是全世界的营...