陶行知教育名篇：生活教育之特质

你如果看过《狸猫换太子》那出戏，一定还记得那里面有一件有趣的事情，就是出现了两个包龙图：一个是真的，还有一个是假的。我们仔细想想，是愈想愈觉得有趣味了。世界上无论什么事，都好像是有两个包龙图。就拿教育来说罢，你立刻可以看出两种不同的教育：一种叫做传统教育；另一种叫做生活教育。又拿生活教育来说吧，你又...

《陶行知生活教育理论》读书体会范文

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这是著名教育家陶行知的名言。讲得是德育在学校教育中的重要地位，学校教育的本质是要让学生做好人，做真人。现在幼儿园的孩子都为独生子女，家里六个大人围着一个小孩转，包办代替很常见很自然的事情，因此，致使孩子都养成了只懂得索取，不懂得付出，艰苦朴素、勤俭节约等良...

论陶行知生活教育理论的政治学背景

对陶行知的民主主义和教育救国思想的解读,关系到对他的生活教育理论的政治学背景的解读,是"陶行知与现代化"这一课题不能回避的问题.剖析陶行知民主思想的实质内涵,应从他的自由观和平等观入手,而不应从改良主义、教育救国论的政治定性入手.陶行知是温和的国民性决定论者.他的民主观是以进步的、进化的发展观为基础...

以陶行知生活教育理论优化幼儿科学教育的论文

陶行知说：“教育的内容也必须包含并着重自然科学和社会科学，否则不能前进。任何教师必须擅长一门自然科学，没有自然科学训练的，不配做现代的教师。”的确，幼儿对周围世界总是充满着惊奇，他们不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题。那么在科学教育活动中，如何抓住幼儿这一特点，支持和鼓励幼儿进行生动活泼的科...

陶行知（1891-1946），教育家，民主革命家，陶行知联集。原名文硙，后改名知行，又改名行知。1891年10月18日生于安徽歙县。1910年入南京金陵大学学习。1914年赴美留学。1917年回国。先后任南京高等师范学校、东南大学教授、教务主任、教育科主任。1919年初，参加《新教育》杂志编辑工作，...

陶行知文集

1图书信息编辑书 名：陶行知文集 作者：陶行知著 出 版 社：江苏教育出版社 出版时间：2008-6-1 版次：1 页数：299 字数：280000 印刷时间：2008-6-1 开本：大32开 纸张：胶版纸 印次：1 I S B N：9787534384882 包装：平装 204232962内容简介...

弘扬陶行知生活教育理论构建中学英语生活化课堂论文

著名的教育家陶行知认为：生活即教育，教育即生活。生活教育理论是陶行知的基本教育理论，也是其教育思想的核心。教育要以生活为中心，是生活决定教育，教育改造生活，教育只有通过生活才能发挥作用。这与初中英语课程标准提出的“在用中学，在学中用”的教学理念是一致的，因此英语教师应该努力创设生活化的英语教学模式，...

陶行知生活教育理论在语文教学中渗透教育理论论文

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的主要思想。生活教育与社会生活息息相关，因此，要从生活的角度开展教育活动，让学生从生活中学习知识，并能够自觉地将学习到的知识服务于社会。在初中语文教学中，教师不仅要教会学生课本上的知识，而且要全面培养学生，提升学生的综合能力和综合素质，基于此，将陶行知生活教育理论渗...

生活教育活动给我的启示

“课程指南”指出：生活活动重视幼儿良好行为习惯的培养，以及在习惯形成中的积极情感体验；重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、环保、安全等的认识与培养，提神幼儿对共同生活的适应能力；重视在日常生活中为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，参与简单的公益劳动。由此可见，“二期课改”是...

生活教育是语文教学高效之路

[作者] 辛卫华[内容]生活教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）是语文教学高效之路。早在20年代陶行知先生就已倡导：生活即教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），社会即学校，教学做合一。语文是日用交际工具，生活中人们用它来学习文化知识、交流思想感情、传播...

陶行知教育名言

陶行知教育名言1、失败是成功之母，奋斗是成功之父。2、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。3、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。4、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治...

陶行知教育名言

1、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。 2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。 3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。 4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深...

陶行知名言

陶行知名言1、生活即教育。2、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。3、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。4、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。5、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。6、...

陶行知教育名篇

1基本信息编辑出版社: 教育科学出版社; 第1版 平装 ISBN: 7504130540 条形码: 9787504130549 商品尺寸: 20.2 x 13.8 x 2.6 cm 商品重量: 422 g 品牌: 教育科学出版社 ASIN: B0011AULSY2内容简介编辑《陶行知教育名篇》汇集了...

陶行知教育名言

陶行知安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。下面是小编整理的陶行知教育名言，欢迎阅读!教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶...

生活教育在历史教学的渗透论文

摘要:新课程标准下的历史教学面临怎么教和教什么的问题，如何在新一轮的课程改革中站到改革的前列就成为了各级各类学校和老师所共同关注的问题。陶行知先生的“生活教育”理论为我们提供了一个良好的契机。以生活教育理论来指导我们去适应新一轮的课程改革，必然会让我们伫立于教育改革的最前沿。关键词:“生活教育”理论...

陶行知名言

陶行知，1891年生，原名文浚，后改知行，又改行知。安徽歙县人。毕业于金陵大学(1952年并入南京大学)文学系。后留学美国，曾师从实用主义教育家杜威处学习。回国后，任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事，推动平民教育运动，最早注意到乡村教育问题。如下是中国人才网给大家整理的陶行知名言，...

我用生活教育对抗功利教育

我用生活教育对抗功利教育□蔡兴蓉他行走在体制之外，执著于自己的理想教育。他一直在呼吁：“长期以来，我们的教师在学生成长的每个学段都施下了大量的急功近利的化肥，造成了多么严重的土壤板结啊！让课外书籍登堂入室并与课本等量齐观，我以为是改良土壤的第一要务。”如今，作为一名“家教”老师，他始终在坚守...

在生活教育中培养学生

微型德育课程是指选取生活中直观反映具体德育内容为中心而设计的，通过对事件的内涵剖析，对学生进行思想道德、世界观、人生观等多方位渗透的多功能课型。与传统的德育方式比较，它具有切入点小、内容丰富、形式多样的特点。结合我校德育的困局，我们确定了“做一个现代中国人”的德育目标，并努力通过微型德育课程予以实现...

陶行知的读书名言

接下来，你将看到陶行知这位教育家的读书名言：用活书，活用书，用书活，陶行知的读书名言。 奋力是万物之父！ 我有八位好朋友，肯把万事指导我，资料共享平台《陶行知的读书名言》(https://www.unjs.com)。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟...

读《陶行知教育名篇》有感

暑假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育 ”、“创造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意...

陶行知教育名言的感悟

陶行知教育思想读后感(一)“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。教师没有爱就不能教育学...

学习陶行知的心得

6月中，我校党支部组织全体教师再一次学习了陶行知先生的先进事迹。让我又一次被先生的所言所行感染。回顾自己，走进了教育这个行业已经11年了，需要学习的东西还有很多很多，进步的道路，永无止境。用心去学、去体会、去实践，这样才会进步。就象陶行知先生所说的每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没...