再塑生命的人ppt最新文章
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《再塑生命的人》教学反思
新课标指引下的预设要求教师更深更细地钻研教材，要求教师眼中更要有“ 人”的概念，以更好的驾驭课堂。 因此，课堂教学还必须重视生成。生成是生长和建构，教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行，而要充分发挥师生双方的积极性。随着教学活动的展开，教师、学生的思想和教学文本不断碰撞，创造火花不断迸发，新...
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再塑生命的人有感
再塑生命的人有感最近，我学了一篇海伦。凯勒的《再塑生命》，让我对生命有了更深的了解。其中主人公的求学意识令我感慨万分。谁都知道海伦生活在一个无声无光的黑暗世界里，但她却以自己惊人的意志创造了奇迹。同样，英国的物理学家霍金一直与病魔斗争，可以说，没有霍金就没有对黑暗的研究。生命是一个神圣的名词，同时也...
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《再塑生命的人》教案二
（五）以海伦学习“杯”和“水”的区别为例，说说“再塑生命”过程中遇到的挫折。(幻灯片展示) 明确：挫折：不能分清“杯”和“水”。 海伦对待挫折：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文帮助海伦战胜挫折： 1．把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我（爱心与耐心） 2．把...
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再塑生命
教学目标1．理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2．了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。3．培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构，揣摩文中重要语句，加深阅读体验。4．理解作者对莎莉...
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我看《再塑生命》
海伦·凯勒是一个生活在黑暗与寂静中的弱女子，但她却创造了一个又一个的奇迹，我看《再塑生命》。而在海伦成功的背后，是为她再塑生命的莎莉文老师，资料共享平台《我看《再塑生命》》(https://www.unjs.com)。她把海伦领向光 明。她教给海伦语言，她让海伦感受爱的真谛。用她的耐心和爱心，为海伦...
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《再塑生命》教案
《再塑生命》教案（1课时） 教学目标 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点 1．整体感知，梳理重塑生命的历程。 2．结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。 教学难点： 结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人...
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再塑生命的人读后感
如果你是一个天生残疾的人，你会对生活失去信心吗?还是对生活充满信心，你会悲观消沉，还是能克服困难，做一名生活中的强者?读了海伦凯勒的这篇《再塑生命》，文中的海伦不仅聪明好学而且坚强勇敢，再塑生命的人读后感。海伦因为病魔失去了视力和听力，最终又影响了她的说话能力，资料共享平台《再塑生命的人读后感》(h...
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再塑生命的人读后感
再塑生命的人读后感（一）生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。读完《再塑生命》这篇课文时，我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我，让我明白，...
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《再塑生命的人》阅读答案
阅读《再塑生命的人》选段，完成11-15题这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOL [，”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起...
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《再塑生命的人》读后感
生命是如此脆弱，又如此坚强；生命是如此平凡，又如此珍贵；生命是如此渺小，又如此博大。下面是小编为大家整理的关于《再塑生命的人》的读后感，欢迎大家的阅读。《再塑生命的人》读后感一生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他...
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再塑生命的人阅读答案
下面是聘才小编为您收集整理的再塑生命的人阅读答案，希望对您有所帮助。再塑生命的人这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOL ...
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5．再塑生命
5．再塑生命，是新人教版初中二年级语文教案（中国大学网https://www.unjs.com），本教案（中国大学网https://www.unjs.com）由Word软件制作，文件大小为32 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。...
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《再塑生命》说课稿
说课稿的写法有一定的顺序，下面是关于《再塑生命》的说课稿范文，希望对大家有借鉴作用!《再塑生命》说课稿一、依纲据本，说教材1、教材简析：《再塑生命》选自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三...
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《再塑生命》教学设计3
教学目标1．理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2．了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。3．培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构，揣摩文中重要语句，加深阅读体验。4．理解作者对莎莉...
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《再塑生命》教学设计7
《再塑生命》教案资料-人教版●教学目标1．理清文章思路，整体把握全文结构。2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。●教学重点1．整体感知，梳理重塑生命的历程。2．结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。●教学难点：结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”...
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公开课再塑生命
再塑生命的人海伦?凯勒讲课教师：张君●教学目标知识与技能目标：1、积累字词，掌握“迁徙、花团锦簇、搓捻”等词语的读音及词义。2、富有感情的朗读课文，合作探究能力，准确把握全文结构 过程与方法目标：1、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 情感态度与价值观目标：１、感悟安妮·莎莉文老师...
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角色课堂：《再塑生命》教案
教学目的 1.理清文章思路，整体把握全文的结构，了解作者的成长旅程。 2.体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大。 课前预习： 1.认识生字词，了解课文内容，疏通文本。 2.认识文中两位人物的不凡之处。 3.将不懂之处画记出来，准备课堂上提问。 4.写出脚本的草稿。 教学流程 一.导入课...
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第5课．《再塑生命》教案
第5课．《再塑生命》教案 教学目的 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点、难点 1．理清结构，全面把握文章内容。 2．文章文笔优美，充满诗情画意。 教学时数： 一课时。 教学过程 一、检查预习 1．给下列加点字注音。搓捻(cuo1 ...
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《再塑生命》教案模板
教学目的1．理清文章思路，整体把握全文结构。2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点、难点1．理清结构，全面把握文章内容。2．文章文笔优美，充满诗情画意。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给下列加点字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食...
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再塑生命教案设计
教学目标1．理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2．了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。3．培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构，揣摩文中重要语句，加深阅读体验。4．理解作者对莎莉文...