潘晓明数学广角观后感最新文章
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数学广角
《数学广角》教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第八单元排列与组合教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的...
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数学教案－数学广角
教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第八单元排列与组合教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，培养...
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《数学广角》教案
教学目标： 1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。 教学重点： 经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 教学难点： 初步理解简单事物排列与组合的不同。 教学准备： 数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实...
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《数学广角》教学反思
《数学广角》教学反思 本节课的教学目标是让学生在已有的知识上结合具体的情境，初步体会集合的数学思想方法，并运用集合的数学思想解决简单的实际问题。 本节课，我尽量为学生提供充分的时间和空间，搭建自主探究的平台，突出学生的主体地位，让学生全身心地投入在探究数学知识的过程中，从中获得数学学习成功的体验，点...
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《数学广角-推理》教学反思
《数学广角——推理》教学反思（工作坊到东关小学开展教学交流活动）反思者：汪莉莉《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级下册的教学内容。本节课主要引导学生能根据提供的已知条件，进行观察、分析、得出结论，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。运用观察、猜测、验证、等直观手段解...
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数学广角教案设计
第一课时教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教、学具准备：数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本教学过程：激趣导入今天小朋友们比一比看谁最聪明，行吗？动手操作，探索规律1、 用1和2两张卡...
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《数学广角》教学设计
《数学广角》教学设计汉阳区玫瑰园小学 陈媛一、设计说明排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。本节课主要是使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问...
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数学广角-集合教学反思
数学广角——集合教学反思天台县始丰小学邱银娟今天上的人教版三年级上册第九单元的《数学广角—集合》属于《数学课程标准》的综合与实践这一知识模块。课标中要求学生通过实践活动感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。因此我把本节课的教学目标定为以下三点...
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《数学广角》教学设计
教学目标：l、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列规律。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学过程：一、创设增境，激发兴...
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《数学广角-集合》教学反思
《数学广角——集合》教学反思晋华小学 王丽君这节课的教学主要是结合实际，使学生初步体会集合这种数学思想方法。一年级时学习过的分类思想和方法实际上就是集合思想的基础，因此在这节课中教师充分调动了学生已有经验，借助学生熟悉的题材，渗透集合的有关思想方法，帮助学生理解并掌握利用直观图的方式解决问题的策略。...
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《数学广角》教学设计
《数学广角》教学设计大哨完小尤可霞教学目标：1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。2.培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面思考问题的意识。3.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：使学生能够掌握观察思考方...
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《数学广角—推理》教学反思
人教版二年级下册第九单元《数学广角—推理》教学反思本节课主要是通过活动让学生感受简单的推理过程，要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用连线法。教材通过一些生动有趣的简单事例，运用猜测、操作、验证等直观手段解决这些问题，体会数学思想方法在生活中的用途，初步培养学生有...
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《数学广角》教案设计
第七单元数学广角：数学广角3（2课时）教学目标：知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学...
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第七单元《数学广角》教学反思
第七单元《数学广角》教学反思根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和四年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，做到：1、创设情景，激发兴趣。“兴趣是最好的老师！”孩子们是天真无邪、爱憎分明的，充满着好...
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《数学广角—找次品》教学反思
《数学课程标准》指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此在进行《找次品》的教学时，我主要是通过学生动手实践、自主探索、合作学习等方式，来凸显数学建模和优化思想。一、创造性地使用教材，提高课堂教学的有效性。教材的编排是先分析从5瓶...
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《数学广角—推理》教学反思龙聪
《数学广角—推理》教学反思对于青年教师来说每一次公开课都是一次成长，当然，我也不例外。《推理》是一节有趣的内容，二年级的学生性格也比较活泼，所以我在整节课上都是在营造一种轻松愉悦的氛围，使学生在不知不觉中学到知识，在生活中感受数学的美丽。当然，在这次讲课中我也存在着很多的不足。首先就是自己的课件，作...
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小学数学广角练习题
1、有5袋盐，4袋每袋是500克，另一袋不是500克,不知道比500克轻还是重,如何用天平称出那袋不是500克的盐。说说你的称法。答:先挑任意四袋，天平两边各放两袋，看结果。(1)如果两边一样重，则说明另外一袋未称的就是非500g的，再随便挑一袋500g的和那袋比较，多于500g或少于500g就可知...
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《数学广角》教学反思4篇
《数学广角》是人教版版小学数学实验教材三年级上册的内容,教材中的主情境是“配衣服”，下面由小编为您整理出的《数学广角》教学反思，一起来看看吧。《数学广角》教学反思1《数学广角》是人教版版小学数学实验教材三年级上册的内容,教材中的主情境是“配衣服”，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培...
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数学广角说课教案设计
教材分析：我执教的内容是人教版小学数学四年级下册第八单元数学广角中的例1。本单元主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题。例1是探讨关于一条线段的植树问题并且两端都要栽的情况，...
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数学广角排列教案设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第113页例2教学目标：知识与技能目标：学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的意识。过程与方法目标： 通过动手操作、自主探究、小组交流，让学...
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“数学广角”的教学思考
低段数学“数学广角”编排二年级上册第八单元：简单的排列组合和逻辑推理。都不超过3。排列：用3个数字摆出两位数。组合：不超过3，比如打乒乓球3人，握手3人。逻辑推理：从2人猜2本书到3人猜3本书。三年级上册第九单元：简单的排列组合。在二年级基础上延伸：例1，仍然是衣服搭配，仍然是组成两位数，不过是数据...
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统计数学广角的试题
试卷内容预览：人教版六年级下册数学第四、五单元试卷姓名： 成绩：一、我会填（20分）1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。2、如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适。3． 8只鸡放进3个鸡笼，至少有（ ）只鸡要放进同一个鸡笼里。4． 7个学生要分到5个班，至少...
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《数学广角-搭配》教学反思 :
《数学广角——搭配》教学反思:一、活用教材，内容生活化，《数学广角》是人教版小学数学四年级上册的内容，教材中的主情境是“配衣服”，我设计了学生帮助张老师搭配衣服的问题。学生从开始到结束，把知识不知不觉地体现，学得自然新鲜。内容取材于生活，如衣服的搭配、早餐的搭配、电话号码的选择、寻找生活中“0”在前...