囚绿记观后感最新文章
-
囚绿记
这是去年夏间的事情. 我住在北平的一家公寓里,我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见的.作 者：陆蠡 作者单位：刊 名：绿色大世界英文刊名：GREEN LARGE WORLD年，卷(期)：2007""(...
-
囚绿记..
陈飞第一课时教学过程：一、 导入新课1、同学们知道这种盆景植物的名称吗？（常春藤）这是老师喜欢的一种植物，老师喜欢它的原因有两点，我先说第一个原因，那就是它的颜色——绿色。绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡...
-
囚绿记教案
教学目标：1、从解读题目入手，理清作者的感情线索。2、概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。3、多元解读文章主题，感受优秀作品恒久的生命力 。教学重难点：理解绿的象征意义，感受优秀作品恒久的生命力 。教学方法：诵读感知、读写品悟课时安排：一课时教学过程：一、激情导入：顾城有诗云：“黑夜给了我黑色的...
-
囚绿记 教案
囚绿记 教案 教学目标： 1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2．学习本文借物抒情的写作特色。 3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。 教学重难点： 教学目标1、3...
-
囚绿记教案
教学目标：朗读以悟情品析以释旨续写以练笔教学方法：整体感知读写赏悟教学过程：一、板书课题并释题1、"囚"是什么意思?2、"绿"是指什么?明确：绿色的常春藤3、那么"囚绿"是怎么一回事呢?(用文中的话回答)明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色...
-
《囚绿记》教学设计
《囚绿记》教学设计杨华当壹教学目标1.知识与能力目标：把握文章抒情线索，学习象征手法，理解文章内涵。2.过程和方法目标：启发引导学生把握文脉，深入课文，体会作者的思想感情。3.思想和情感目标：体会作者深沉的爱国情感，理解不屈的民族精神，树立积极的生命价值观。贰教学重点难点教学重点1、联系当时的社会环...
-
《囚绿记》教案3
教学目标:： 1．知识与能力：理解象征手法的运用 2．过程与方法：通过对文中“绿”的象征意义的分析，了解什么是象征手法以及如何分析象征意义。 3．情感态度与价值观：理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。 教学重点： 理解“...
-
《囚绿记》教案1
三维目标 知识与技能 1、了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。 2、能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。 3、学习象征手法，把握文章的主题;品味本文淳朴清丽的语言。 过程与方法 1、通过朗读的方法，使学生能够复述作者囚绿的经过，达到把握全文整体脉络的目的。 2、运用启发式教学，引...
-
《囚绿记》说课稿
《囚绿记》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是《囚绿记》，下面我将从教材分析、教法学法分析、教学过程、板书设计四个方面作具体阐述。一、说教材《囚绿记》选自人教育版高中语文必修二第一单元，这是一篇咏物抒情文章。作者将自然界的绿与作者内心的情感自然地融合。运用象征手法抒发了对黑暗的憎恶，对光...
-
《囚绿记》优秀教案
教学目标：朗读以悟情 品析以释旨 续写以练笔教学方法：整体感知 读写赏悟教学过程：一、板书课题并释题1、“囚”是什么意思？2、“绿”是指什么？明确：绿色的常春藤3、那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答）明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，...
-
囚绿记教学反思
囚绿记，1940年发表，囚绿记教学反思。作者在北平的一家公寓外发现了一株常春藤，异常惊喜，就将它的柔条牵进屋里。常春藤尽管被“幽囚”在黑暗的小屋里，却固执地向窗外迎着阳光生长。作者去上海前，又将常春藤的柔条移回原来的位置，并祝福它永葆青春。作品借物抒情，表达了对自由的渴望，风格含蓄委婉。现选入上海教...
-
《囚绿记》教学设计
2、囚绿记――陆蠡一、教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。二、教学重难点：1、重点：联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，...
-
《囚绿记》教案2
《囚绿记》教案 教学目的： 1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。 教学设想： 1、这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多...
-
《囚绿记》教学反思（一）
《囚绿记》教学反思（一）最近听了刘老师的《囚绿记》，还是有话想说。课堂是教学的主渠道，也是提高学生语文素养的重要阵地，而文本则是最主要的载体。课堂教学花费了大量的时间，但学生学习语文的兴趣不浓，语文素养低下，尤其是文章阅读能力不强，这与文本教学的空泛性与无效性有很大关系。其主要表现是：教学中，在很大...
-
《囚绿记》教学反思（二）
《囚绿记》教学反思（二）我给《囚绿记》一课考虑了4个思路，仅供参考。一、抓住“绿”字，突出“绿”的象征意义。课文“绿”的象征意义，共有三层：1.它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐；2.永远向着阳光生长；3.永不屈服于黑暗。但是这种解读方式，势必涉及文章的背景分析，并且将它图解为一篇充满政治色彩的...
-
《囚绿记》教案设计
教学目标：1、知识与能力：把握文章的写作思路，分析作者的情感，理解文章主旨。2、过程与方法：利用文题引导学生理清写作思路；品味文中的优美语句，注重审美体验。3、情感态度与价值观：理解作者对光明、自由的向往，对美好生活的向往，对坚强不屈的民族精神的歌颂。学习“绿”所象征的高贵品质。教学重难点：1、理解...
-
囚绿记教案设计
学习目标：1.围绕“绿”，理清作者的感情线索。2.找出“囚绿”后“绿”的形象的句子，说出“绿”的特点，探究“绿”的精神。教学过程一、导入今天我们一起认识陆蠡。作家曾这样评价他，说他有“优美的性格”和“黄金的心”，同他说话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。”下面，让我们...
-
《囚绿记》读后感
引导语：很多人都读过《囚绿记》，那么相关的读后感要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！《囚绿记》读后感（一）人人往往喜欢囚住别人，可他却忘记了是谁真正被囚禁了。天地万物其实是平等的，只是人往往起主谋或主导作用。其本质都有一样的向往、追求、执着。可人类还略低一些，因为一般取决于思想...
-
囚绿记（教案）(教师中心稿)教案
邱龙涛第一课时教学目标1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注教学重点、难点1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、批注 课前准备让学生查找陆蠡的有关资料教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块：与陆蠡相识组织学生自由发言谈自己对作家作品的了解，并...
-
囚绿记读后感
囚绿记读后感（一）人人往往喜欢囚住别人，可他却忘记了是谁真正被囚禁了。天地万物其实是平等的，只是人往往起主谋或主导作用。其本质都有一样的向往、追求、执着。可人类还略低一些，因为一般取决于思想冲突，矛盾的促使，往往会改变本质。使其朝另一个方向发展。 陆蠡的《囚绿记》是最好的一个例子。一个迷恋绿色的人，...
-
高中语文《囚绿记》说课稿
各位评委：大家好!今天我要说的是高中语文《囚绿记》，高中语文《囚绿记》说课稿。一、教材分析【教材所处的地位及作用】它重新见面。作者从一棵树木引出了对山河沦亡的感叹，又很含蓄地赞美了忠贞不屈的民族气节。该作品以小见大，富含作者深沉、蕴藉的情致，具有很强的感染力，适合中学生朗读、赏析，自然也颇受教材编委...
-
《囚绿记》教学设计2
囚绿记教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。教学设想：1、这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读，让学生读中求解，读中悟...
-
(2-1.3)囚绿记·教案
3、囚绿记·教案 【教学目标】 1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2．学习本文借物抒情的写作特色。 3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。 【教学重难点】 【...