桂花雨课文主要内容

桂花雨课文主要内容最新文章

白杨课文主要内容

白杨课文主要内容（一）概述：一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨，借以表达自己服从祖国需要；为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。这篇文章主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，一位父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，同时也表达了...
桂花雨课文的教案设计

学习目标①学会箩、杭2个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的思想感情。④培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。课前准备①按要求语系课文，自学生字词料。②查找有关桂花数的资料。③准备摇花乐的课件↘自读提示明要求①师生谈话：说说在儿时曾发生过...
课文桂花雨的教案设计

教学要求：1、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。2、自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。3、想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。重点难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。教学时间：1课时一、导入新课同学们，...
抓住课文的主要内容（读写例话）

一、教学要求通过阅读，理解“例话”内容，掌握抓住课文主要内容的方法。二、教学时间一课时。三、教学过程一、揭示题目，初读例话抓住课文的主要内容是一种重要的语文能力，那么怎样才能抓住课文的主要内容呢？请同学们轻声读例话。二、反复阅读，理解内容1.读第一自然段，根据这一段的内容，概括抓住课文主要内容的...
桂花雨

教案示例教学目标：1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3．体会作者表达的浓浓思乡之情。教学过程：一、激趣导入1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）2．...
地震中的父与子课文主要内容作文

我能明白什么事伟大和感动，后文中那种深厚的父子亲情，深深的震撼了我。文中大体意思是：美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲冲向孩子的学校，当时学校已经倒塌，别人都放弃了寻找孩子，只有这个父亲坚信他的儿子在等着他来救他，父亲不停的挖掘终于救出了自己的孩子。...
《桂花雨》教案

7桂花雨唐山市兴盛丽景小学王蕴晶教学目标 1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语； 2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重、难点及解决办法抓住课...
11《桂花雨》

教学要求：思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。重点难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。教具准备：常规...
桂花雨作文

秋天到了，我和爸爸，妈妈不有爷爷去爸爸的舅舅家玩。一路上我看见了像灯笼一样的红柿子，金黄的稻穗，依然翠绿的竹子，十分美丽。到了目的地，我看见阿婆家有两棵桂花树，桂花树下铺上了一层桂花，香气浓郁。爸爸看见了树上开满了桂花，计上心来对我们说：“我们采桂花吧！”妈妈说：“好啊！”大人们拿起竹匾来接桂花，爷...
桂花雨教案

课题：桂花雨教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读文体会，学习作者的写作方法。3、想象课文描写的情景，体会作者的思想感情能联系生活实际，谈对课后练习4中重点句的阅读感受。教学重难点：1、理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。2、体会母亲说的"这里的桂...
桂花雨的听课心得

一、教师语言具有艺术的魅力当我听完课后，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……牟平的一位老师在教学《桂花雨》这一课时，她让学生一边观看桂花食品图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生的食欲，平添几分活跃气氛。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得...
《桂花雨》教案(2)

(1)“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。重点理...
第26课 *桂花雨

教学目标：1、了解课文内容，体会作者所表达的思想感情。2、启发学生谈谈自己难忘的事和人，训练学生的思维能力和语言表达能力。3、有感情地朗读课文。教学重、难点：了解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、导入1、板书课题。2、师：同学们：你们喜欢回忆童年的事吗？是啊！童年是美...
桂花雨教学反思

桂花雨教学反思《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。面对这样的文章，每一段都非常优美，很难取舍。在第一次对文本进行解读后，我们把教学...
桂花雨作文600字

第1篇桂花雨作文600字我的家乡在乡村里，那里住着我的外祖母和外公，还有姐姐和哥哥。以前我总是每逢周末，都会央求爸爸妈妈带我去家乡，那时的我，是一个太幼稚的小孩。我一到了外祖母门前，就会不停地叫喊，使得住在那里的叔叔阿姨都不得安宁：“外公，外祖母，我来了啊！”那声音充满天真和无邪。有一年秋天，我...
《桂花雨》教学设计

设计理念:提倡自主学习，让学生自选学习方法、内容，并重视情感的体验，创设情境使学生潜移默化地受到感染，重视课堂语言的设计，尽展语文魅力。教学过程课前预习：1.了解江南沿海地区有关风情，收集资料。2.了解有关桂花这种植物的特点，收集资料。一、学前导入：前面我们学了老舍先生的《养花》，知道老舍是爱花之人...
桂花雨教学反思

7．《桂花雨》教学反思（1）《桂花雨》我国著名女作家琦君写的，语言文字尤其的美。初捧这篇文章，我只是被优美的语言文字所打动，如同沐浴在一场香香的桂花雨中。当我再深入地去读，去了解琦君时，我却在那迷人的香气中，感受到了琦君那如桂花雨般的思乡之情。但是这种乡情难忘、童年难忘的情怀，却不是简简单单、大大略...
《桂花雨》教学反思

《桂花雨》是一篇优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。依照新课程的要求，我感觉应当遵循学生的发展需要和状况来设计课堂教学，把焦点放置在学生身上，更多地去关注学生在课堂上的可能反应，然后思考相应的对策。为此，我尽量以学生的自主学习、合作探究为手段，引导孩子们多读，在读中悟，在读中...
抓住主要内容

huangjian教学要求学习由了解部分内容入手抓住主要内容。重难点、关键抓住主要内容。课时划分一课时教学过程一、什么叫主要内容师归纳：主要内容是整篇文章的主要意思。二、了解主要内容的方法1读一读《抓住主要内容》。2议议怎样抓住主要内容。先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部...
GDDS的主要内容

国际货币基金组织（IMF）于1997年12月正式建立数据公布通用系统（GDDS），其总体框架主要包括数据特征、公布数据的质量、公布数据的完整性和公众获取4个部分。一、数据特征：范围、频率和及时性1、统计范围GDDS将国民经济活动划分为五大经济部门：实际部门、财政部门、金融部门...
桂花雨教学反思范文

《桂花雨》这篇文章充满着作者琦君的这份浓浓的思乡之情！要想深深地理解这分感情，一定要将自己全身心放入文章当中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。下面由小编为您整理出的桂花雨教学反思范文，一起来看看吧。桂花雨教学反思范文1《桂花雨》这是一篇作者回忆童年生活的文章，描写了作者在家乡摇落桂花时的情景...
四下、26*桂花雨

26* 桂花雨教学要求l . 学习课文，了解课文内容，体会作者所表达的思想感情。2．启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事．训练学生的思维能力和口语表达能力。3．有感情地朗读课文。重难点、关键学习课文，了解课文内容，体会作者所表达的甩想感情。课时划分一课时教学过程一、谈话引入。同学们，你们的童年生活中，...