神奇的大气压观后感

神奇的大气压观后感最新文章

大气压

大气压教案港区初级中学茅振宇一、提出猜想上一章我们学习了液体的压强，知道了液体由于受到重力作用会对容器底产生压强，同时由于具有流动性，使得液体向各个方向都有压强。那空气呢？（众所周知，我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层包围着，包围地球的空气层又叫做大气层，...
大气压测试

胜利四中九年级物理单元测试姓名：班级：成绩：一、基础题1、大气压强简称或2、产生原因：大气有性。3、证明大气压存在且很大的是实验；测定大气压强数值的是意大利科学家，这个实验叫实验。4、1个标准大气压。 5、1个标准大气压mm汞柱米水柱6、大气压随高度增加而7、高山上煮食由于高压锅能使，于是...
《大气压力》

一、教学目的１．通过师生实验，学生认识大气有压力，大气压力的方向是来自四面八方的。２．培养学生实验能力和分析能力以及解决问题能力等。二、教学重点、难点１．什么是大气压力？２．大气压力的存在。３．大气压力的方向。三、教学关键通过师生实验，学生认识大气压力的存在。四、教学准备教师：注射器、重物、玻璃杯...
大气压强产生的原因大气压强讲解

大气压强是由于空气受到重力的作用、而且能流动产生的。以下内容是大学网unjs.com小编为您精心整理的大气压强的产生原因，欢迎参考！大气压强产生的原因大气压强讲解大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 1654年格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验，有力地证明了大气压...
大气压强教学反思

本节我的设计思路是：以当下比较流行的魔术引入课题，吸引学生注意力，用学生熟悉的生活和学习用品进行实验探究，使学生在亲切、和谐的氛围中学习知识，享受探究的乐趣，最后，以一道课外探究实验承前启后，使课堂留有余音。在课堂教学过程中，开展了丰富多彩的学生动手实验活动，使本节课的教学取得了较好的效果。现对本节...
大气压强教学设计

新课程理念下的教学目的在于为每一个学生提供公平的学习机会，帮助每一个学生进行有效的学习。下面是小编整理的关于大气压强教学设计，欢迎阅读参考。【设计理念】在新课改的课堂教学中教师的职责就是要给知识注入生命，把学生领到美好的学科殿堂去遨游。把课堂还给学生，把讲台还给学生，创设一个能让每一个学生都可以充分...
《大气压力》大班科学教案

【教学目标】1、感知大气压力的存在。2、学习动手操作解决问题的方法。3、感受探索科学奥秘的乐趣。4、了解科学知识与日常生活的密切联系。5、发展幼儿的观察力、想象力。6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、操作材料：吸管、气球、乒乓球、小碗、打气筒、大水盆、饮料瓶、酸奶盒、吹风机、...
大气压力在哪里论文

“倒”空气在大脸盆里装上大半盆水，将一只玻璃杯浸在盆里，并使玻璃杯里装满水，然后把它倒扣在盆底下。将另一只玻璃杯底朝上，倒扣在水里，且不让它碰到盆底（你可以看到，水并没有涌进去，因为空气占据了玻璃杯里的全部空间）。把第一只杯子稍稍提起，将第二只玻璃杯挪到第一只玻璃杯跟前，使它稍微...
9.3.1大气压强导学案

八年级物理导学案八年级物理当堂达标检测内容：大气压强（一）一、选择题1.下列各实验中，能测出大气压强值的是（）A.吸盘搬运玻璃 B.用吸管吸饮料 C.注射器吸药液 D.托里拆利实验2.下列现象中，不能说明大气压存在的是( )A.堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来 B.用吸管能把饮料吸入...
实验做到家大气压教学反思

物理这门学科除了注重理论知识外，实验的设计和操作也是其重头戏。平时的实验教学包括课堂的演示实验、小组实验和实验室里的学生实验。从小组实验、学生实验看出来学生对于学习科学，动手做实验的热情是很高的，但是由于各种因素的限制，很多的实验学生只能看，没有参与的哦机会，比如课堂上的一些演示实验，坐在角落或者后...
2。4 大气压与人类生活教案

知识与技能目标：炭宝宝竹炭——呵护您的健康 (1).了解大气压对天气的影响，能说出晴朗的天气气压较高，阴雨的天气气压较低。 (2).了解大气压对人体的影响，气压变化过大会使人产生不良的反应。 (3).了解液体的沸点与压强的关系：当气压增大时，液体的沸点升高；当气压减小时，液体的沸点降低。并会用这一...
大气压强教案示例之一

大气压强教案示例之一（一）教学目的1．认识大气压强的存在。2．了解托里拆利实验的原理。（二）教学重点大气压强的确定。（三）教学过程一、引入我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第121页（两分钟）1．实验。我们居住的地球周周被空气层包围，空气层的厚度...
大气压的奥秘作文650字

一堂班队课上，老师和我们一起做了一个有趣的实验。当老师告诉我们：将一个盛满水的杯子，用纸盖住杯口，倒过来后水不会流出来时，同学们都半信半疑。老师准备好：一个纸杯，一个透明的玻璃杯，几张纸，两个盆子，准备做实验。实验开始，我们都目不转睛地盯着，生怕漏了细节。老师先在一个盆子里放了些水，接着又用纸杯把玻...
大气压强实验的改进

大气压强系列实验是新课程初二教材大气压强一章中较为重要的一节，课本上所列出的三个实验很有趣味性，但还存在以下不足。模拟马德堡半球实验：演示直观性不强，又不可能人人都有动手体验的机会；覆杯实验：不能很好地演示大气在各个方面都存在着压强，学生还会产生纸片被水吸住的误解。牛...
大气压强教案示例之二

大气压强教案示例之二（一）教学目的1．知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压强存在的事例。2．理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。3．知道大气压强的值是由托里拆利实验而测定，记住大气压强的值约为105帕斯卡，它相当于760毫米高水银柱产生的压强。（二）教具演示用：玻璃...
大气压的变化教案示例之一

（一）教学目的1．了解大气压强随高度的增加而减小。2．介绍大气压强随时间而变化。3．牢记标准大气压的值。4．知道气压计的作用。（二）教学重点大气压随高度而变及标准大气压的值。（三）教学难点气压计的原理（四）教学过程一、复习1．证明大气层中存在大气压强的著名实验是______。2．将针管伸进药...
大气压的变化教案示例之二

大气压的变化教案示例之二（一）教学目的1．知道大气压强随高度的增加而减小。2．知道测大气压强的仪器有水银气压计和金属盒气压计；知道什么是标准大气压。3．理解液体的沸点跟气压的关系，并能用液体的沸点跟气压的关系解释一些简单的现象。（二）教具演示用：本章后的“小实验”自制的水气压计、金属盒气压计挂图和模...
大气压强练习题1

三、大气压强5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.1643年意大利科学家托里拆利首先用___________的方法测出了___________的数值，他所依据的就是“用大气压与液体压强相比较”的原理。为了纪念他对科学所作的贡献，将他测量大气压强的实验叫做___________实验。思路解析：托里拆...