声乐教学新探

声乐教学要想实现主客体的统一,实现因材施教,不仅要研究客体,还要研究主体,只有这样才能实现教师主体教学意愿和学生客体学习效果的统一.本文充分论证了实现这种主客体统一的方法,重点提出了声乐教学中"教师了解自己"和建立一种"师生沟通交流的民主教学新氛围"在声乐教学中的重要性,对声乐教学实践具有十分重要的...

谈声乐有效教学

长期以来,我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧,教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题,导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长,甚至最终难以成才,严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出.因此.必须大力提偶并实施有效教学.作 者：教冬颖 作者单位：黑龙江省七台河职业学院,黑龙江七台河,...

《雨霖铃》教学反思

下面是《雨霖铃》教学反思，仅供参考!这学期，我所教授的人教版高中语文必修四中，第二单元共有八首词的学习内容，《雨霖铃》教学反思。古诗词是语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗词教学中...

声乐艺术心理学在声乐表演中的运用

【摘 ?要】声乐艺术会受到心理学、物理学和生理学的影响，声乐艺术心理学对于声乐表演有着非常重要的作用。演唱者在进行声乐表演时，要积极运用声乐艺术心理学，对自己的演唱进行调整，发挥最佳状态。本文对声乐艺术心理学中对声乐表演造成重要影响的几个心理因素进行了分析，并在此基础上提出了如何运用声乐艺术心理学来...

《雨霖铃》教学反思

下面是《雨霖铃》教学反思，仅供参考!这学期，我所教授的人教版高中语文必修四中，第二单元共有八首词的学习内容，《雨霖铃》教学反思。古诗词是语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗词教学中...

浅谈声乐教学

在声乐教学的过程中,要达到好的教学效果,教师和学生都很重要,在初学阶段教师的作用最重要.如果教师的方法和思想观念是不对的,那么学生学的肯定是不对的,所以要求教师一定要有正确的声音观念和科学的歌唱方法.在教学的过程中,教师是通过语言来教授的,所以声乐教师的语言准确性是关系到成功的重要因素.作 者：杨娟...

晁浩建声乐教学

第二部分下面讲讲女高音的问题：现在国际声乐水平提高的速度非常之快，特别是女高音走在发展的前列，大批青年新秀象雨后春笋般的涌现出来。声音好、技术精、表现力强的女高音比比皆是。在我国，曾经出过不少女高音人才，但这几年相对国际女高音发展水平明显落后了许多，这几年通过国内、国际比赛，差距便体现出来了。前年的...

民族地区声乐艺术教学的师生关系

从社会发展的角度出发,对高师声乐教学即师生间的交流提出一个新的题目,即高师声乐教师生间应构筑平等的对话关系,深切的情感关系和渗透人文、艺术精神的灵魂关系这一命题.作 者：谭莲英 作者单位：凯里学院,贵州,凯里,556000刊 名：大众文艺英文刊名：ART AND LITERATURE FOR ...

声乐艺术教学理念及建构略论

建构新型的声乐教学理念,必须打破传统的"三种唱法"的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地,优美地唱歌.作 者：教冬颖 作者单位：黑龙江省七台河职业学院 黑龙江七台河 154600刊 名：中国科教创新导刊英...

浅谈成人声乐教学中的课堂艺术

声乐是一门抽象的艺术,故学生难学、教师难教.而成人声乐教学,更由于其教学大纲、教学内容、教学时间和教学对象等特殊性,就显得更为困难.声乐教师应根据成人声乐教学的特点,利用课堂艺术,紧紧抓住"讲唱结合"等环节,从而提高成人声乐教学的质量.作 者：邹渊 作者单位：重庆文理学院,402168刊 名：中...

雨霖铃教学设计

【教学目标】1、情感目标：借助教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。2、知识目标：⑴ 通过反复朗读，感知作品内容和思想感情;⑵ 掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法;⑶ 鉴赏意象，掌握婉约派的特点。3、能力目标：通过课堂教学，引导学生学会进行自主式、探究式学习，开...

《雨霖铃》教学设计

雨 霖 铃柳永[教学目标]1、初步了解宋词的特点。2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。3、豪放派和婉约派的特点。[教学重点]体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；[教学难点]鉴赏不同风格的词作品。[教学方法]朗读法，问答法，讨论法[课时安排]一课时[教学过程]一、课前导入 作者...

《雨霖铃》教学设计..

武汉市汉南一中 李艳芳教学目标（一）情感目标： 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。（二）知识目标：（1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；（2）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；（3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点；（三）能力目标引导学生学会...

教学目标 体会情景交融的写作方法重难点 分析情与景交融所表现的意境课型 新授 教学方法 引导分析 课时 1教学过程 教师活动 学生活动一 课前播放李叔同的《送别》营造离别感伤的氛围。导入：长亭送别，执手相看，西口走送，挥手回眸，柴门扶杖，汽笛声催，生命在演绎着悲欢与离合...

教学目的1 理解融情入景，虚实相济的特点。2 理清思路，熟读成诵。教学重点鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。教学难点品位诗词意像，体会作者感情。教学课时一课时教学步骤导入新课我们在讲宋词简介的时候说过，宋词可以分为几个流派？（生：两派。豪放派和婉约派。）豪放派的代表人物是？（苏轼、辛...

叶雨霖霖作文

叶雨霖霖有一些人生来就是互相吸引的，就像我和叶子。我认识叶子很久了。但我始终无法描述叶子这个人，可能是她给我的印象太明显或是太模糊了。很早很早以前，我记得那天天空不是蓝色的。天很闷，没有太阳。我来到学校，看见叶子趴在桌上，像是哭的样子，看见我来了，她说，笑笑不把她当朋友了，她只有我了。那是我第一次见...

高职声乐教学探究

传统的声乐教学思想已经不再适应当今社会的需求,探讨在借鉴与融合西洋美声唱法及中国民族唱法先进经验的基础上,建立新型的声乐教学模式,运用科学有效的训练方法,提高歌唱修养,让学生能够学以致用,努力培养适应当今社会需求的新型声乐人才.作 者：韩宏 作者单位：辽阳职业技术学院,辽宁,辽阳,111004刊...

声乐教学之我见(之二)

教师在教学中应把握大方向，培养学生主动学习的积极性，不可随意打击学生的学习热情，挫伤学生的进取心。教师应努力吸收外来先进思想和方法，提高自身的专业素养，这样才能够学广为师，学精为师。声乐教师应让学生体验、感受到方法的重要性，让学生体会到声音的细微变化，然后再深入听辨学生的声音所存在的问题，找到症结所...

如何把握声乐教学过程中的声乐心理

歌唱是人的呼吸器官、语言器官、共鸣器官、表情器官等生理动作的组合,他直接受人的心理意识的支配.所以歌唱既是生理活动,也是心理活动两者自始至终都贯穿在声乐的教与学的过程中,影响和支配着发声技巧与艺术情感的发生与发展.作 者：陶焘 作者单位：合肥师范学院音乐系刊 名：艺海英文刊名：YIHAI年，...

音乐剧教学中声乐艺术指导思考论文

【内容摘要】近年来，高校音乐剧专业课堂教学普遍将声乐艺术指导作为教学主要内容，但是由于声乐艺术指导教学发展时间较短，尚且处于摸索阶段，因此其教学效果还不尽如人意。本文将从音乐剧教学中声乐艺术指导基本职责、分层教学的意义、合唱与重唱训练的重要性等方面详细探究音乐剧教学中声乐艺术指导教学的心得体会。【关...

语文教案－《雨霖铃》教学设计

《雨霖铃》教学设计一、设计意图：《雨霖铃》是一篇情真意挚的美文，对这首词的教学应做到以下三点：1、读 通过听录音，把词中的意境和神韵先声夺人地渲染给学生，然后通过学生的诵读，逐渐品味词中独特的意境美。2、赏 赏析这首词画意美应作为教学切入点，同时也是课堂教学重点，赏析拟分三层。①意境赏析——柳词画意...

柳永雨霖铃教学设计

《雨霖铃》是宋代词人柳永的代表作，很好地体现了柳永词婉约的风格，清婉哀丽。这节课怎么教大家呢?下面小编整理了一份教学设计，希望对你有所帮助!!教学目的 ：1 理解融情入景，虚实相济的特点。2 理清思路，熟读成诵。教学重点 ：鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。教学难点品位诗词意像，体会作者感情...