口技教学最新文章
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《口技》教学设计
20口技教学目标：知识与技能：1、积累文言词汇、朗读、背诵课文。2、训练学生能自渎文言文。3、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。4、感受口技这一民间艺术的魅力。情感态度价值观：感受民间艺人的艺术魅力，心中升腾对祖国民族精粹艺术的骄傲之感。过程与方法：这是一篇文言文，首先要教会学生理解翻译全文，...
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《口技》教学设计
《口技》教学设计教学目标：１、积累“善、会、备、意”等文言实词和“但、然、虽”等文言虚词，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。２、学习正面描写和侧面描写想结合的写法。３、引导学生理解全文，在次基础上突出对文章写作方法的分析。４、感受民间艺术之美。教学重难点：１、生动细腻的描写、清晰明了的思路。２、学...
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口技教学反思2
更深层次的思考，辨读式教学在系统复习中，也许不失为一种好的教学手段，因为它可以进行分点式或拉网式训练，如让学生进行同义词、一词多义、古今异义、通假字、特殊句式等方面的归纳、辨析。这样，每一个知识点，形成一个积累板块，思路清晰，步骤鲜明，学生学起来有条理性、系统性，记得牢又记得全面。而在平时的新课教学...
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-口技-教学实录
教学大参考?教例精选教学实录《口技》余映潮／执教执教时间：２００６年４月７日上午执教地点：扬州市扬州中学慕林楼报告厅执教背景：扬州市召开“初中语文教学实效性研讨著名特级教师会”参会的教师、教研员有３００余人。。余映潮应邀提供了２节演示课和一场报告。下面是余映潮老师执教的《口技》教学实录。师：现在我们...
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《口技》教学设计3
教学目的1．理解摹状貌的说明方法。2．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。重点、难点五．把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。2．注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。教学时间一课时一、预习1．给下列加点字注音。吃语（yi)齁hou）曳（ye）哗（hua）叱（chi）意少舒（shao）中间（...
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《口技》教学设计6
教学目的：一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。教学设想：一、安排三课时二、教学重点与难点：本文从三方面记叙口技表...
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《口技》教学设计4
教学设计（A）教学设想教学重点：①细腻生动的描写，清晰明了的思路。②正面描写与侧面描写的有机结合。在教学中可依据“具体～抽象”的原则方法，让学生从生动形象的口技表演中感受领会中国古代民间艺术的精深奇妙。安排两课时。第一课时教学内容和步骤一、课文导入，调动情绪。在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，...
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《口技》教学反思5篇
《口技》此文记叙的是一场精彩的口技表演，表现的是一个口技人高超的技艺，下面我们来看看《口技》教学反思，欢迎阅读借鉴。《口技》教学反思1《口技》一课，我尝试运用辨读式教学方法，它是以引导学生朗读为主要手段，通过从不同角度反复朗读，以达到辨析字词、积累知识的目的。其主要方式是在朗读中辨析，在辨析中朗读；...
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《口技》教学设计5
教学目的一、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。二、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。三、学习准确地运用表示时间的词语。四、背诵课文。教学设想一、教学重点是教学目的一、二。二、先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙...
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口技教学设计ABC
口技[教学设计A］创意说明：本文语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都要引导学生去细心玩味。全文篇幅短小，应指导学生当堂背诵下来。此外，在理解全文的基础上，还应指导学生从不同角度积累一些文言词汇。教学步骤：—、导入有条件的学校可为学生播放—...
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口技
口技教学目的：一、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。二、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。三、学习准确地运用表示时间的词语。四、背诵课文。教学重点：目的一、二。教学难点：目的二。教学关键：目的二。教学方法：先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复...
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课文《口技》教学反思范文
今年的公开课我选的课题是《口技》，这是一篇古文，如何使课上得有新意就成了我最担心的问题。作为一名年轻教师，我缺少经验，当时压力很大，在最初试讲的时候因为知识点太碎而被迫对教学设计进行了大幅度的调整，后来重新设计了讲故事比赛、朗读、课外阅读、比较训练这些环节，着重培养和提高学生的朗读能力和语言表达能力...
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口技教案
[教学目的]1领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2理解课文描写层次的有条不紊;理解侧面描写与烘托手法的作用。3揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。[教学重点]揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇;理解侧面描写与烘托手法的作用。[教学难点]理解课文描写层次的有条不紊;理解...
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口技教案
一、鸡鸣狗盗：形容微不足道的技能。 口技是民间艺术，历史悠久，源远流长 口技的运用，最早见于春秋战国时代。据历史记载，齐国孟尝君田文因才能享誉六国，遭嫉妒，秦昭襄王准备杀害他。他使门客学狗叫，盗得狐面裘，贿赂宠妃，取得“通行证”；又使门客学鸡叫，使守关官吏打开城门，因而逃脱。 二、文学常识： 林...
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《口技》教案
教学目标：一 使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力.二 学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.三 学习准确地运用表示时间的词语.四 背诵课文教学设想：一 教学重点是教学目的一、二。二 先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的...
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口技教案
口技第一课时教学内容和步骤一、课文导入。自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。让我们一起来看《口技》这篇课文。二、教师范读课文。三、学生默读课文，结合注释，疏通文字，并提出疑难字...