复旦黄洋案观后感最新文章
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在黄洋河畅游作文 -小学生作文大全
清早，我被一阵电话铃吵醒，妈妈接完电话就大叫我起床，说我张阿姨请洪姐姐一家，可益妹妹一家和我们全家去黄洋河的一处农家――园中园游玩，在黄洋河畅游作文。黄洋河在安康城的东边，近几年成了人们夏季乘凉游玩的好地方。早上十点钟，李丽阿姨就用车来接我们。刚出城，就看见一片开阔的绿地中有一条弯弯的小河由东向西流...
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复旦面试
(一)专业类● 朱元璋对于中国法律的进程有何作用● 英美法系与中国法系的区别● 请举出一个量子力学科学家的名字● 你知道哪些从复旦毕业的经济学家● 请你说说化学和生活的联系● 最近这10年中国的变化● 新闻和宣传的区别● 对纸质报纸和网络媒体的看法● 希腊为什么会出现债务危机● 汇率是怎么算出来的●...
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《药》简案..
永嘉中学 陈海光一、速读课文，给每一片段拟一标题，再由明线进入暗线，梳理全文结构。二、高潮在哪一节？（茶馆谈药）1、明确人物，稍作分类（革命者、麻木平民、帮凶）2、分角色朗读，发动学生点评，结合人物性格而行3、从本节找一两个词来评价这些人物（可怜或发疯，本教案依前者）。三、华老栓一家可怜在哪里？（由...
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《药》简案
永嘉中学 陈海光一、速读课文，给每一片段拟一标题，再由明线进入暗线，梳理全文结构。二、高潮在哪一节？（茶馆谈药）1、明确人物，稍作分类（革命者、麻木平民、帮凶）2、分角色朗读，发动学生点评，结合人物性格而行3、从本节找一两个词来评价这些人物（可怜或发疯，本教案依前者）。三、华老栓一家可怜在哪里？（由...
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教案·学案·点案
教案·学案·点案 一、定义 教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。 学案，是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。 点案，是教师在总缆全局的情况下将教材按册、章、节、课、篇等内容细划为一个个具体的知识点，以指导学生自主合作探究的...
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曾子學案
一、曾子思想概述 仲尼弟子傅: 曾子名参,字子舆,南武城人,少孔子四十六歲.作 者：吴静安 作者单位：刊 名：南京晓庄学院学报英文刊名：JOURNAL OF NANJING XIAOZHUANG COLLEGE年，卷(期)：200319(3)分类号：关键词：...
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《信客》简案
教学目标把握文章脉络，理解思想内容。揣摩典雅而又精辟的语言。树立诚信为本的做人理念。教学重点了解信客的职业道德和优秀品格。揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排一课时。课前准备预习：识记字词，扫除阅读障碍：克扣接济唏嘘(xixu)稀罕 噩(e)耗 呵斥 诘(jie)问焦灼 伎俩jiliang)颠沛 吊唁...
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《口技》简案
教学目标：理解文言词语，学习摹状的说明方法；熟读背诵全文。教学重点：侧面描写的运用；数词直接修饰名词的特殊用法。教学难点：侧面描写的作用；古今词义、用法的异同。教学性质：讲读课。简要的步骤如下：（一） 介绍“口技”，导入新课。（二）通读课文，理清文章思路。（三）思考问题，分析课文，并注意文言...
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《项链》简案..
陈海光设想：在把握形象的基础上多角度探讨主题1、梳理情节，构成项链式板书。2、从末节入手，溯源而上，落实对结尾及女主角的形象把握1）、结尾意料之外情理之中的探讨2）、作用3）、这样的事为什么会在玛蒂尔德身上发生？抓第一、二……段细腻的心理描写加以揣摩，如“也”字，如“痛苦”、“梦想”4）、经历过这样...
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《师说》简案..
侯朝晖韩愈内蒙古乌兰浩特市第四中学侯朝晖教学目标：一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师”１个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词。三、学习名词、形容词的意动用法。四、掌握有关“说”的文体知识。教学重难点:一、本文的教学目的；二、作者介绍、...
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《马》简案
教学目标1、 培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。2、 激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段积累、仿写。3、 体会对比描写的作用。教学重点1、 反复朗读，积累优美词句，体会文章精彩之处。2、 赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。课时安排 ：两课时课前准备 学生：准备预习本，采用“预习——发现问题”...
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《化石吟》简案
《化石吟》简案一． 由电影《侏罗纪公园》导入二． 放映一组关于虫鱼鸟兽的化石图片，激发学生的兴趣和求知欲望。三． 研读课文1． 教师范读 ，请学生思考诗中提出的问题（情境设计：假设你现在就站在生物博物馆的门口，老师马上就要带你进去，你准备好了吗？看到这些奇异的生物化石，你会...
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草案
草案cǎo àn[释义] （名）拟成而未经有关机关通过、公布的；或经公布试行的法令、规章、条例等。[构成]偏正式：草（案[例句]制定实施～。（作宾语）～的拟定还要参考众多代表的意见。（作定语）宪法～被大会代表一致通过。（作主语）...
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《狼》简案
《狼》 简案 一、课型设计：意在创新一种文言文教学的“说读课”。 二、预习要求 1．理解注释，熟读课文，了解作者及课文内容。 2．就课文内容，每人用“……写出了……”“……表现了……”这样的句式准备说一句话。 三、教学内容 1．落实字词 2．朗读课文 ...