从现在开始教学设计

教学设想《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文, 这是一篇童话故事, 借森林里竞选“万兽之王”这件事, 告诉学生要尊重别人的生活习惯, 互相尊重, 才能和睦相处。根据我校的研究课题“自主、合作、探究”。课堂教学中, 我努力尝试改变学习方式, 在课堂教学中, 我创设了“森林王国”的童话情景, ...

《从现在开始》教学设计

教学内容：人教版《语文》第三册设计理念：语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住...

从现在开始教学设计

教学目标1．识字：认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。2．朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。3．明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”...

《从现在开始》教学设计课前透视：这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，文中以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。低年级孩子从小就特别喜欢小动物，所以对这篇故事充满了强烈的探究欲望。教学中应充分发挥教材的潜在优势和学生中的人文资源，引导...

《从现在开始》教学设计及反思

《从现在开始》教学设计及反思江西永丰恩江镇中心小学 刘 大 玲 邮编331500教学理念 《从现在开始》一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。和谐社会当以...

从现在开始

课堂实录：《从现在开始》师：今天这一节课我们要学习非常有趣的一课，来把课题读一下。生读课题。师：昨天咱们都预习了生字，会了吗？生：会了。学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期师：咱们二年五班的小朋友读字的本领真是高，通过预习你们会读课文了吗？生：会。师：耳听为实，打开课本，你...

从现在开始

从现在开始正文：从现在开始不让任何人担心所以我知道我自己该怎么做我该回到以前那个我不再为任何不必要的事情而努力我想的应该是学习我要好好考一个初中然后经过一段磨练开始我的高中生活再经过最后一个重大的转折点高考考上一个重点大学其实就这么简单以前的我把这一切看得太复杂好好回头想一想其实不过就是如此是我太过...

小学童话从现在开始教学设计

小学童话从现在开始该怎么教学呢？又该怎么去设计好一份小学童话从现在开始教学教案，更好的进行教学规划呢？下面是小编为大家提供的小学童话从现在开始教学设计，我们一起来看看吧！《从现在开始》一文是一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉我们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦...

小学生课文《从现在开始》教学设计

设计理念：创设情景，激起学生的学习兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展。学习目标：1?认识9个生字。会写10个字。2?正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3?懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗...

从现在开始(教案)

从现在开始第一课时教学目标：1、会认“之、轮、期、第”等9个生字，会写“之、布、令、直”等10个字。2、正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。3、感情朗读第一、第五段，读出狮子先后两次对话的不同语气。教学重点、难点：重点：掌握生字、读好课文。难点：读出狮子先后两次对话的不同语气。第二课时教学目标：1...

就从现在开始

你是否常常与老师许诺从明天开始我一定认真学习，你是否常常与家长承诺从明天开是我一定帮您做家务，你是否常常与同学承诺从明天开始我一定不与他们发生争执... 诸如此类的承诺或誓言我们一定都说过不少,可是我们总是习惯性的将时间定格为"明天"人生有太多太多“明天”,谁知道哪一天才是你所说的明天?从明天做起...

《从现在开始》教学反思

《从现在开始》是二年级上册第五单元的一篇童话故事，《从现在开始》教学反思。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《从现在开始》教学反思，欢迎大家参考借鉴。篇一：《从现在开始》教学反思《从现在开始》是一篇让人忍俊不禁却又能引人思考的童话故事，情节简单却充满童趣。课文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊...

《从现在开始》教学反思

《从现在开始》教学反思《从现在开始》是一篇充满现代浓郁气息的童话故事，文中以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。在教学时，我以重点词句为“抓手”，以朗读训练为“桥梁”，借助课件，引导学生想象童话中人物的神态、动作、语言，在形象感知的...

从现在开始教学反思

从现在开始教学反思新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这对于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作交流能力起着积极的促进作用。为了在课堂上体现课标精神，我坚持以生为本，以学定教，巧设情境，努力在课堂上体现充分的自主学习，有效的合作学习和适当的探究学习。课堂上，我充分利用...

从现在开始作文

从现在开始想来想去。我才发现，我还从来没有报答过我的父母。再想想他们为我做了什么，脑海里立刻浮现出一幅幅画面——天，还没亮就为了我做早饭，能让我吃得上热腾腾的饭菜；下雪了，他们怕我感冒，送来毛衣；我发了高烧，他们急的像热锅上的蚂蚁，整天守在我我的床边……他们为我操心生活中的点点滴滴，而我则毫不惭愧地...

《从现在开始》教学反思

《从现在开始》教学反思《从现在开始》是二年级上册第五单元的一篇童话故事。富有儿童情趣，语言活泼、情节耐人寻味。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。猫头鹰让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。袋鼠要大家跳着走路，小动物们听了直摇头...

就从现在开始作文

就从现在开始作文一夜，悄无声息地降临了，就从现在开始作文。月牙儿透过树影，在窗前投下了一层银色的的清辉。弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，拨动了我记忆的琴弦……爱花的我一向认为花是仙子，蕴含着高雅。于是我种了一盆牡丹，刚开始，我并未多加照料，只是每天浇水、浇水……殊不知，一天晚上刮起了台风，因我的疏忽，牡丹...

就从现在开始作文

就从现在开始作文一夜，悄无声息地降临了。月牙儿透过树影，在窗前投下了一层银色的的清辉。弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，拨动了我记忆的琴弦……爱花的我一向认为花是仙子，蕴含着高雅。于是我种了一盆牡丹，刚开始，我并未多加照料，只是每天浇水、浇水……殊不知，一天晚上刮起了台风，因我的疏忽，牡丹被遗忘在了院内。第...

关于从现在开始的作文

狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是他宣布“从现在开始每个动物轮流当一个星期的‘万兽之王’，谁做的最好，谁就是森林里的新首领。” 第一个上任的是螃蟹。他想自己是“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要横着走路。”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令。第二个星期轮到大象做“万兽...

从现在开始高中作文大全

【篇一：从现在开始】我们总是理所当然的认为时间会为我们止步，所以总是因为客观因素而耽搁了原本计划好的行程，所以我们总是做错一些事；我们总是愚昧的认为时间还有很多很多，日子还有很长很长，所以总以为可以慢慢来；所以我们总是做错一些决定；其实时间的步伐是很快的，不要让自己错误的主观意识阻碍了你跟着时间前进...

感恩，从现在开始 -作文

“感恩的心，感恩有你，感恩，从现在开始。伴我一生，让我有勇气做我自己......”一首“感恩的心”，让无数人潸然泪下、感慨万千。是啊！如果人人都怀着一颗感恩的心，世界将充满爱，生活将传递温暖、传递真情！感恩，从现在开始！感恩父母。父母把我们带到这个美好的世界，给予我们生命以及无私的爱。他们是我们最亲...

从现在开始教学反思

《从现在开始》教学反思这是一个有趣味的故事，课文洋溢着现代的气息，韵含着丰富的人文精神，从现在开始教学反思。既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在感情上受到感染和熏陶。本节课，我围绕着“以学生为主体，教师为引导”和“尊重、诊视学生独特的感受、体验和理解”的教学理念，进行设计和教学。一、字...