永生的眼睛教学设计最新文章
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《永生的眼睛》教学设计
《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文。下面是相关教学设计，仅供参考。教材分析：这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。结合本单元主题“眼睛”，使学生理解：如果能给失明...
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永生的眼睛
教学设计教学内容：《永生的眼睛》教学目标：1.从一个新的视角感受琳达一家三代人的善举，对光明的向往对生命的热爱。2.从重见光明者的角度从更深层次感受光明的可贵，生活的美好。3.了解家人对角膜捐献的看法和态度，并能成为一位角膜捐献的实践者。教 具：多媒体课件板书设计： 永 生 的 眼 睛教学过程： 导...
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《永生的眼睛》的教案
一、教学目标：1、学习本课生字。积累本课词语。2、有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。3、学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。二、教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三、教学用具：幻...
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小学语文教学设计与反思《永生的眼睛》(4)
四、注重课外拓展课堂上，我课外延伸的是关于温迪的故事，14岁的女儿温迪在父亲与世长辞后的两周里，也不幸在车祸中丧生，此环节是我设计的一个情感迸发的爆破点。让孩子在老师浓浓的爱意引导下，去感受字里行间所蕴涵的意味，真正实行入情入境，之后让学生说说他们此时的感受与想法。学生很有感触，看得出他们的小脸上带...
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小学语文教学设计与反思《永生的眼睛》(2)
A 出示句子。“你怎么能让他们这样对待妈妈!"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”琳达对捐献眼角膜是怎样的态度?你是从哪个词看出来的?(读句子，体会琳达的气愤。对父亲的气愤正好说明了琳达对母亲那深深的爱。难道父亲就不爱母亲了吗?——不是的，那是因为——出示 )B "琳达，"父亲...
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四年级下：《永生的眼睛》教学设计
一． 教学目标：1． 学习本课生字。积累本课词语。2． 有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。3． 学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。二． 教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三． ...
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《18.永生的眼睛》教学设计（A、B案）
《18.永生的眼睛》教学设计（A、B案）学习目标1.认识6个生字。2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。5.师生共同搜集有关器...
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柳永雨霖铃教学设计
《雨霖铃》是宋代词人柳永的代表作，很好地体现了柳永词婉约的风格，清婉哀丽。这节课怎么教大家呢?下面小编整理了一份教学设计，希望对你有所帮助!!教学目的 ：1 理解融情入景，虚实相济的特点。2 理清思路，熟读成诵。教学重点 ：鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。教学难点品位诗词意像，体会作者感情...
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永瑆？永琰？作文
漫漫长夏，正是古装电视剧在电视上撒野的时候，我也和奶奶来凑凑热闹。“奶奶，最近《少年嘉庆》这部电视剧放得可火了，您说是十五阿哥能当太子还是十一阿哥能当太子？”我心急如焚地看着奶奶。奶奶微笑着摇摇头，说：“那你希望是谁啊？”我不假思索地回答：“是永琰啊，永瑆那么坏，还是永琰天真！”奶奶说：“我也不知道...
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《永生的眼睛》教学反思
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。当初选择《永生的眼睛》，就是因为文章整体的美感特别打动人。我想这么感人的故事要是上不出感觉来，那就是失败！于是在备课之前，我就反复阅读教材，设计教学环节，并积极征求同组教师的意见，反复修改教案。心想：我一定要通过教学，带着我的学生也同我一样走进文章中去，我要让他们...
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18《永生的眼睛》教学设计（第二课时）-人教课标版
一、听写积累，再显情感。1．听写：捐赠 盲童 屡次 热泪盈眶 遵从 搂住2．校对。3．选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句话与课文内容相关的话。【设计意图】听写是一个常规性练习，现在把听写的词语与课文内容联系进行说话或写话训练，充分激活学生用词造句的经验，给学生更广的说话空间，更灵...
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北师大小学语文第八册《永生的眼睛》教学设计
作者：杨莉一．教学目标：1．学习本课生字。积累本课词语。2．有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。3．学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。二．教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的...
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四年级语文下册：《永生的眼睛》教学设计
一、 学习目标：1 认识6个生字。2 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。二、学习重难点：教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。三、学习过程：·· 一课...
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四年级语文下册：《永生的眼睛》教学设计
一、 学习目标：1 认识6个生字。2 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。二、学习重难点：教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。三、学习过程：...
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《青蛙的眼睛》教学设计之一
一、教材理解本课为科普小品，介绍了青蛙的习性和眼睛的特点，以及人们利用这一特发明“电子蛙眼”，并用于监视飞机的情况。全文共4个自然段。第1自然写了一个很有意思的试验。试验结果表明：同样是死苍蝇，当面它不动时青蛙不吃，但让它动起来时，青蛙很快就把吞了。第3自然写对发生上述现象原因的解释：青蛙的眼睛...
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永生的眼睛学生读书笔记
《永生的眼睛》讲述了琳达一家三代人为盲人捐献角膜的感人事迹，赞美了他们高尚的品德。接下来是小编为您整理的永生的眼睛学生读书笔记，希望对您有所帮助。永生的眼睛学生读书笔记1今天，我们学习了一篇课文，叫《永生的眼睛》。读完这篇课文，我觉得最值得我敬佩的是课文中的“父亲”。“父亲”的妻子去世了，他决定将妻...
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《永生的眼睛》读后感
《永生的眼睛》读后感四(2)班武蕊今天，我们学习了《永生的眼睛》这一课，我真的特别感动。读课文的时候，读着读着，我彷佛看到了那双美丽的眼睛，闪着热爱生命的光芒，更闪着永不熄灭的爱的光芒。我想，那永生的是善良与爱。"永生的眼睛"那是爱的延续啊！"你想过什么也看不见会有多痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角...
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读《永生的眼睛》有感600字
读《永生的眼睛》有感600字今天，老师给我们上了一堂《永生的眼睛》。《永生的眼睛》是美国作者琳达·里弗斯的作品。讲述了一家三代人已经准备为盲人捐献角膜的动人事迹。赞扬了他们关爱他人、无私奉献的高尚情操。当琳达十四岁那年，一场突如其来的疾病将母亲的生命夺走了，“我”一直沉陷于悲痛中，后来又听见父亲要将...
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《永生的眼睛》教学反思3篇
《永生的眼睛》是四年级下册第六单元“热爱生命”单元的一篇文章，展示了“我”的父辈为了他人能够更好地生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德，《永生的眼睛》教学反思3篇。以下是关于《永生的眼睛》的教学反思范文，希望对大家有帮助!永生的眼睛教学反思一：《永生的眼睛》是四年级下册“...
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把光明留给人间 -《永生的眼睛》教学反思
把光明留给人间 ——《永生的眼睛》教学反思 眼睛是人体的一个器官，我们拥有她，是多么幸福，多么方便，她是无法比拟的财富。当某个人失去生命时，尚好的眼睛如果能带给失明者以光明，那将是多么有意义的事情呀！这个人的眼睛也将得到永生，这又是多么美好的事情呀！ 《永生的眼睛》是四年级下册“热爱生命”单元的一篇...