雨霖霖教案

雨霖霖教案最新文章

叶雨霖霖作文

叶雨霖霖有一些人生来就是互相吸引的，就像我和叶子。我认识叶子很久了。但我始终无法描述叶子这个人，可能是她给我的印象太明显或是太模糊了。很早很早以前，我记得那天天空不是蓝色的。天很闷，没有太阳。我来到学校，看见叶子趴在桌上，像是哭的样子，看见我来了，她说，笑笑不把她当朋友了，她只有我了。那是我第一次见...
雨霖铃教案

教学目的通过学习宋词婉约派代表词人柳永的作品《雨霖铃》，使学生对宋词有进一步的了解。在诵读、赏析的同时，把握诗作的景与情，运用联想和想象，探究它的意境，并体会婉约的风格特色。课前准备一、每课一诗（词）——《蝶恋花》（宋·晏殊）；二、焦点访谈点评——“心比花红”；三、使用PowerPoint...
《雨霖铃》教案-教案

江苏省金湖中学盖之勤教学目标：1、欣赏本词景中含情、情景交融、虚实结合的艺术特色。2、积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象。3、体会宋词婉约的风格。教学重点：教学目标1。课时安排：一课时。教学过程；一、导入。纵观我国文学的发展，历来有先秦散文、汉魏辞赋、南北朝骈文、唐诗、宋词、元曲和明清小...
《雨霖铃》教案

2010-12-22《雨霖铃》教案《雨霖铃》教案梁赤州发国雨霖铃柳永寒蝉凄切,对于长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,(方)留恋处,兰舟催生。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是、良辰美好景况虚设。...
雨霖铃教案

一、教学目标1、知识目标：(1)以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。(教学难点)(2)鉴赏意象和意境，掌握婉约派词的风格特点。(教学难点)(3)深刻体会《雨霖铃》的情景交融、虚实相生的艺术特色。(教学重点)2、能力目标：通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。(教学重点...
《雨霖铃》的教案设计

学习目标：(一)知识与能力1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈的表现手法(二)过程与方法反复吟咏，感受词的音律美;运用联想和想象，感悟词的意境美(三)情感态度价值观让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热...
《雨霖铃》诗歌教案

柳永多作慢词，长于铺叙，《雨霖铃》是其中代表作，下面是《雨霖铃》诗歌教案，为大家提供参考。《雨霖铃》诗歌教案1一、教学目的：1、初步了解婉约派词人柳永的艺术风格。2、理解融情入景、虚实相济的艺术特点。二、教学重、难点：1、引导学生领悟该词的意境和情调。2、对词中名句“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”的...
《雨霖铃》优秀教案

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！作者简介：柳永，北宋词人。原名三变，字景庄，后改名为永，字耆...
陈柏霖

陈柏霖陈柏霖(陈柏霖)陈柏霖(Bolin Chen) ，1983年8月27日生于中国台北，中国台湾男演员。2002年，参演电影处女作《蓝色大门》，该片在戛纳影展上被评为“最受年轻人欢迎影片”。2011年，主演电影《观音山》入围第13届法国杜维尔亚洲电影节竞逐最佳影片金莲花奖，凭借丁波一角提名最佳男主...
霖喃小语

霖喃小语夹杂着青春与幸福的过往，来路不明，去路不清。寻找失落的青春与未知的幸福的我迷失了爱的方向，在迷宫里望着幸福的港湾。我只是想表达一种悲哀的感觉，天气小雨绵绵，我离开青春的怀抱，阿莎说我少年老成。下午的时候，细细碎碎的太阳光撒在落地窗户上，镀上幸福的光晕。拿了杯茶到阳台，安静地喝着茶，有点小...
张智霖

张智霖张智霖(张智霖)张智霖，1971年8月27日出生于香港，香港影视歌三栖艺人。1991年开始演艺生涯，同年凭借与许秋怡合唱的成名曲《现代爱情故事》夺得了1991年香港十大劲歌金曲。1996年参演TVB剧集《天地男儿》和《射雕英雄传》。在《天地男儿》中饰演罗子建，使张智霖人气急升。2001年2月8...
雨霖铃改写

雨霖铃改写（一）雨，我已感觉。雨，潺潺而流，在那最是回当流经处，心的悲哀簌簌而下。雨，自天上人间携忧郁而来，无法蜇隐于这冷清大地，只能用我们的心作为盛接它的容器。我的心，传递给我永远无法放开的悲凉，渴望饮一杯能够清醒自己的露水，接得来的确实无穷无尽的酸意。我的心，竟停止了转动，回到原来原来，最初最初...
《雨霖铃》

《雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！作者简介：柳永，北...
雨霖铃作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！孤寂的晚风吹乱了荒草，寒蝉在天地间的鸣叫，凄寒了一个永不停息的故事。十里的长亭，说长也长，说短也短，却怎么也无法相隔一对恋人的心。一阵急雨刚歇，到处都是湿淋淋的一片。苍老的夕阳洒下的余辉，将这一片斑驳的泪水，映得凄凄惨惨。而苍凉复续苍凉，广大的天地...
雨霖铃续写

雨霖铃续写（一）寒蝉的那几声鸣叫在我耳边萦绕，为什么我会感到格外凄切？它是否也能感知我内心的无奈？暮色的长亭是那般残忍，它送走了多少对恋人？秋风吹起一滴雨水，落到我身上，我能感受它的冰凉。我没有心思去享受这美景佳肴，只希望酒能带走我血液中流淌的悲伤，带走我脑海中对这留恋处的记忆。船也等不急了，它要带...
雨霖铃

〖宋词〗寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。注释①此调原为唐教坊曲。相传唐玄宗避安禄山乱入蜀，...
《雨霖铃》教学反思

下面是《雨霖铃》教学反思，仅供参考!这学期，我所教授的人教版高中语文必修四中，第二单元共有八首词的学习内容，《雨霖铃》教学反思。古诗词是语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗词教学中...
楼可霖帮助了我

楼可霖帮助了我正文：楼可霖帮助了我萧山区回澜小学 302 殷观勤“叮零零”，上课了，老师笑眯眯地走进教室大声宣布：“今天用绉纸制作小名片……”同学们有的仔细看着书本，有的在拿材料，有的已忍不住做了起来。教室里十分热闹。我慢条斯理、不慌不忙地拿出要用的材料。咦？绉纸在哪儿？怎么不见了呢？我在书包里东找...
语文教案－《雨霖铃》教学设计

《雨霖铃》教学设计一、设计意图：《雨霖铃》是一篇情真意挚的美文，对这首词的教学应做到以下三点：1、读通过听录音，把词中的意境和神韵先声夺人地渲染给学生，然后通过学生的诵读，逐渐品味词中独特的意境美。2、赏赏析这首词画意美应作为教学切入点，同时也是课堂教学重点，赏析拟分三层。①意境赏析——柳词画意...
张作霖名言名句

张作霖名言名句1、我张作霖没有别的能耐，但替国家守护这点土地，还敢自信。2、我唯一的志向，就是把国家治理好，使能屹立于世界国家之林。3、你糊弄老百姓，老百姓就糊弄你，到头来，老百姓反了，咱也就下台了。4、大丈夫生在天地之间，凡事恩怨分明。我是有恩必报，有仇不饶。5、做马贼、土匪都无关紧要，成则为王败...
《雨霖铃》教学反思

下面是《雨霖铃》教学反思，仅供参考!这学期，我所教授的人教版高中语文必修四中，第二单元共有八首词的学习内容，《雨霖铃》教学反思。古诗词是语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗词教学中...