怀念母亲课文

怀念母亲课文最新文章

课文怀念母亲的教学反思范文

（一）我个人对本篇设计的最得意之处是板书。它简洁、巧妙，它不仅突出课文重点，而且体现两位母亲在作者心目中的分量。板书的设计体现了文章的线索，所以根据板书，我的问题设计比较精要，与课后练习结合，注重了提高课堂效率，还注重以学生为主体，尊重学生的独特体验，让他们通过读表达自己感悟到的情感。课文的结束部...
五年级课文《怀念母亲》教学设计

一、走进作者1、出示季羡林图片。他是谁?五年级时咱们学过他的一篇文章是什么?2、这季羡林究竟是何许能人，谁愿意把课前查找的作者简介与大家分享。3 、齐读课题。二、初读课文1 、自由大声地读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字词，请作上记号。遇到感受特别深的地方，可在旁边作批注。2 、...
怀念母亲有感

怀念母亲有感当读了《怀念母亲》一文后，我心潮难平，震动很大。《怀念母亲》主要讲的是：作者季羡林读大二时，年仅四十多岁的母亲就过世了，这对作者来说是个不小的打击。他很怀念生身母亲。后来去外国留学，他进一步感受到了自己的孤寂与伤感，又一遍遍怀念着自己的祖国母亲，从未断过。这种怀念之情，一直伴随着作者在国...
怀念母亲教案

怀念母亲--季羡林（人教版小学六年级上册第6课）教学目标： 1.能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林思念祖国的情感，感悟爱国情。 3.感情朗读。教学重难点：教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林思念...
怀念母亲季羡林

大学网欢迎大家的到来，下面是小编整理的怀念母亲季羡林，以供查阅，快来看看吧!怀念母亲季羡林我一生有两个母亲：一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。在我读大...
《怀念母亲》教学反思

文本补白拓展，走进作者内心。今天跟大家分享的是《怀念母亲》教学反思，欢迎阅读。《怀念母亲》的作者是季羡林。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。因为本文语言富于跳跃性，...
怀念母亲主要内容

怀念母亲主要内容（一）主要讲了两位母亲在我心中的地位，当“我”失去亲生母亲时的巨大痛苦。当“我”在漫长的留学过程中，“我”借用日记、散文来表达“我”对母亲和祖国的怀念。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，并借助日记、散文摘抄的...
季羡林怀念母亲

大学网欢迎大家的到来，下面是小编整理的季羡林怀念母亲，以供查阅，快来看看吧!我一生有两个母亲：一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时...
读怀念母亲有感

【第一篇】：读了《怀念母亲》有感叶景铭母亲是我在生活中的精神支柱，如果缺少了母亲我将成为一个没有母亲的孤儿，一个灵魂不全的人。如果我缺少了母爱，就算我有成功的事业，我也会觉得没有母爱是我一生的遗憾。作者在《怀念母亲》中写到了作者了作者小时候，就离开了母亲到城里去住其中两次回乡，在母亲身边没待几天，...
读怀念母亲有感

【第一篇】：读了《怀念母亲》有感自从学了季老先生的《怀念母亲》这篇文章之后，对我的感触特别大。季老先生这一位孝子，本想等自己事业成功之后来报答母亲，不料，在先生读大学二年级时，母亲弃养，只活了四十多岁。从此，季老先生天天自责自己，怀念已逝的母亲，天天食不下咽，寝不安席。在先生第一次出国留学时，他不...
《怀念母亲》的教案设计

【教学目标】1、学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、感情朗读。3、搜集文中相关的资料。【教学重难点】教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。【教学准备】学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟。【教学程...
重阳怀念母亲散文

信息化社会，打开手机便可以看见许许多多的祝福与叮咛。今天收到一条QQ群转发的信息，内容是这样的：“今天是重阳节，大家不要忘了给父母一声问候！父母在，家就在，心就有依靠，父母把我们养大，我们陪着父母变老，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要给我们自己留下遗憾，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。您养我...
怀念母亲教学反思

怀念母亲教学反思教完《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的怀念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。一、从题...
《怀念母亲》教学设计(3)

师小结：是啊，古诗中写道：“独在异乡为异客，......”这首诗道出了每一个游子的心声。季羡林先生也同样思念着家乡、思念着朋友、更思念着祖国母亲。(配乐朗读)出示：1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。...
怀念我的母亲的散文

一场雪不经意地飘了下来，甚至枝头还疯长着郁郁葱葱的树叶，在忽如其来的雪花中来不及隐藏自己。绿色的躯体裸露在寒冷中，显得那么耀眼，竟然有种酸酸的苍凉……或者冬天真的来了，令人猝不及防。此刻母亲已走了一个星期，走的匆忙，不声不响。我不知怎样去形容因母亲离去而带来的诸多愁绪，只静静的在悲痛中去沉沦。母亲是...
读怀念母亲有感600字

导语：《怀念母亲》课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，思念”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。下面文章为小编精心整理，欢迎借鉴!读怀念母亲有感600字最近，我读了一篇文章叫《怀念母亲》。这篇文章是写季羡林...
怀念母亲阅读答案

大学网欢迎大家的到来，下面是小编整理的怀念母亲阅读答案，以供查阅，快来看看吧!怀念母亲我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧(sāng sàng)，，只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年...
怀念母亲(转载)

母亲节到了，可我们的母亲离开我们却已经五年了。星转斗移，光阴“射”箭（母亲活着总这样说）。我的大儿子已经大学毕业了，在一所职校任教，两个小儿子一个大三、一个大二，我的工资也晋升了，生活是越来越好了，而我时常反问自己，母亲为什么不能多活几年，多分享一点我们的快乐，弥补一下她艰难而又勤劳的一生呢？母亲...
怀念母亲有感作文

＜＜怀念母亲＞＞有感,怀念母亲有感我读了＜＜怀念母亲＞＞这篇课文,我感受到了作者对他的两位母亲,怀着深后的感情!作者在他6岁时离开他的生母,到城里住.中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里.在他读大学2年级的时候,母亲弃养,只活了40多岁.他痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.作...
《怀念母亲》教学反思

教完《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的怀念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。一、从题目入手，抓住文章...
读怀念母亲有感

读怀念母亲有感（一）今天，我品读了《怀念母亲》一文，读后，我感悟颇深。这篇文章主要讲了作者在六岁时就离开了生母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这给作者留下了终天之恨。后来，作者到德国留学，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随他度过了在欧洲的十一年时光。读完这篇文章...
季羡林怀念母亲

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《怀念母亲》教学设计

6怀念母亲教学目标1．准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3．积累语言。A案课件：季羡林相关资料谈话导入1．了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢...