芦花荡优秀教案最新文章
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芦花荡优秀教案
课型：教读研讨课课时分配：两课时教学目标：1. 感知老头子的英雄性格；2.体味这个英雄故事传奇色彩；3.领悟文中景物描写的妙处。预习提纲：通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；思考课后练习，写出发言提纲。教学过程：教学内容及步骤：导入：同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一...
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《芦花荡》教案
○课型：教读研讨课○课时分配：两课时○教学目标：1. 感知老头子的英雄性格；2.体味这个英雄故事传奇色彩；3.领悟文中景物描写的妙处。○预习提纲：通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；思考课后练习，写出发言提纲。○教学过程：第一课时教学内容及步骤：○导入：同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发...
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芦花荡(教案)
芦花荡(教案) ●教学过程 第一课时 ［教学要点］朗读课文，把握故事情节，感受课文内容的传奇色彩，并探究传奇色彩表现在哪些方面。 ［教学步骤］ 一、导语设计 同学们，你们一定听到过许多英雄的故事吧，今天我们要讲述的是一个抗日英雄“老头子”的故事。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于...
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芦花荡教案
○课型：教读研讨课 ○课时分配：两课时 ○教学目标：1.感知老头子的英雄性格； 2.体味这个英雄故事传奇色彩； 3.领悟文中景物描写的妙处。 ○预习提纲：通读课文，课前查工具书扫清字词障碍； 思考课后练习，写出发言提纲。 ○教学过程： 第一课时 教学内容及步骤： ○导入：同学们，在那战火纷飞的抗日...
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《芦花荡》教案设计
○课型：教读研讨课○课时分配：两课时○教学目标：1.感知老头子的英雄性格；2.体味这个英雄故事传奇色彩；3.领悟文中景物描写的妙处。○预习提纲：通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；思考课后练习，写出发言提纲。○教学过程：第一课时教学内容及步骤：○导入：同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期...
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小学语文《芦花荡》教案
【教学目标】１、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。２、学习分析文学作品中的景物描写。３、体验孙犁小说的风格。【教学重点】１、感知老头子的英雄性格及典型意义。２、学习富于特色的人物描写和环境描写。【教学难点】对老英雄性格核心的理解。【教学课时】３课时。【...
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芦花荡
任何环境描写都是为塑造人物，表现主题服务的，有时，它也能在情节的发展过程中起一定的作用，如课文中“老头子”痛打日本鬼子前的对气候和枯木桩子的描写。那么，课文开头的这段环境描写究竟有什么作用呢？首先，我们从作者的描写中感受到了战争年代环境的险恶：“水鸟飞动和唱歌的声音”到深夜才能有，“白天它们是紧紧藏...
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芦花荡续写
芦花荡续写（一）二菱跟着老头子来到了荷花淀，她躲在荷叶后面，她想我到要看看这位老同志是在说大话呢？还是真有本事。难道一个人真能对付十几个鬼子？ 二菱带着疑问看着这场即将开场的好戏。老头子不一会儿时间就把鬼子制服了！ 二菱目睹老头子这一英雄行为，让她大吃一惊，昨天老同志可不是在说空话呀！自己真是小看他...
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《芦花荡》通案
教学目标：1、识记字词，感知人物形象。2、展开想象，体验人物心理。3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学方法：探究，体验教学媒体：投影仪教学时数：二课时教学步骤： ...
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芦花荡3
芦花荡3，是新人教版初中二年级语文教案（中国大学网https://www.unjs.com），本教案（中国大学网https://www.unjs.com）由Word软件制作，文件大小为11 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。...
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芦花荡1
芦花荡1，是新人教版初中二年级语文教案（中国大学网https://www.unjs.com），本教案（中国大学网https://www.unjs.com）由Word软件制作，文件大小为13 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。...
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《芦花荡》创意教案设计
芦花荡(方案A)教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点 复述故事，把握课文内容。探究人物描写和环境描写的作用。课前准备教师：准备有关抗日战争时期的故事。多媒体辅助教学。学生...
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芦花荡4
芦花荡4，是新人教版初中二年级语文教案（中国大学网https://www.unjs.com），本教案（中国大学网https://www.unjs.com）由Word软件制作，文件大小为11 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。...
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芦花荡2
芦花荡2，是新人教版初中二年级语文教案（中国大学网https://www.unjs.com），本教案（中国大学网https://www.unjs.com）由Word软件制作，文件大小为7 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。...
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《芦花荡》教学反思
“牵一发而动全身”，“突破一点，带动全文”是思量良久之后才定的教学策略。那么，从哪一点突破呢？“对战争诗化的描写”？“景物描写与主题表达”？“张弛有致的情节安排”？抑或“传神的人物对话”？可谓箩里看花，越看越多。“蹲下来与学生对话”的回音在迷茫、徘徊之际响起。为什么不向学生征求意见？于是，在课堂上我...