匆匆教案

匆匆教案最新文章

匆匆教案

生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？教学难点：感受文中表达的思想感情。教师思考：这是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地说应是散文诗）。文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了...
匆匆教案

前言：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流...
《匆匆》教案及反思

《匆匆》教案及反思一、导入 1、今天老师给大家带来了我的几张老照片，大家有兴趣看看吗？ 2、教师随课件介绍：这是我儿时的照片，天真无邪的笑容中透着几分顽皮。这是我青年时的照片，青春正如花般绽放着。慢慢地我步入了中年，这是我与学生在毕业典礼后的合影。看着学生长大了，我开心地笑了，不过此时已有几...
匆匆教案2

教学过程：第一课时一、新课导入，创设情境师：当你听到“滴答、滴答”声音时，你有什么感想？（让学生举手回答）生1：我听到时间在走动生2：我感觉时间走得很快，要珍惜时间（让三四个同学回答，逐个点评）教师总结，同学们说的都很好，很有时间意识。师：同学们，日子在一天地流逝，转眼间，我们...
《匆匆》阅读教案

教学目标 1、让学生在阅读中积累好词、佳句。 2、体会作者在文中蕴含的思想感情。教学重点、难点 1、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。教学过程一、激趣导入同学们，大家好！老师想问大家一...
语文教案－匆匆

教学建议教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时候，杨柳有...
《匆匆》教案及教学反思

一、复习古诗 , 谈话激趣： 1．师：同学们，我们学过一首古诗《明日歌》，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？生：它告诉我们要珍惜时间。 2．师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？板书课...
匆匆优秀教案

教材分析：这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范。《...
小学语文匆匆教案

教材分析：这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范。《...
第二课《匆匆》教案

第二课《匆匆》教案(共一课时)总课时：--3课时【教学目标】1、熟读课文，熟悉本文生字生词。2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。3、入情入境的朗读课文，背诵自己喜欢的语段。4、感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法。【学习重点、难点】通...
课文《匆匆》教案设计范文

教材简析《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复...
《匆匆》优秀的教案设计

学习目标：1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。学习重点：1、正确、有感情地朗读课文。2、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。学习难点：领悟作者对虚度时光感到无奈...
小学语文匆匆的教案

教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时候，杨柳有再青的时...
匆匆课文教案设计

《匆匆》这篇散文是现代著名作家朱自清写的，这篇文章表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，也表现了他的觉醒，那么我们要怎么写匆匆的教学设计呢？下面是小编为你整理了匆匆课文教案设计，希望能帮助到您。匆匆课文教案设计（1）教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，...
匆匆优秀教案设计

你喜欢读书吗？都读过哪些书？读了这本书你有什么收获？一、激发学习兴趣1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文。我想为大家朗诵一段？请同学们闭上眼睛，静静听。2、听了这段话，你有什么感受？能不能告诉大家？（自由说），你知道这么优美的文字是哪位作家的手笔吗？（朱自清）课前，同学们搜...
作文：读《匆匆》有感—时光匆匆

在我们的生活中，有的东西没了，可以再有，有的东西一旦去了就没了，就像流失的河水“一去不复返 ”。我们要好好地把握，利用它，才不会让它轻易丢失，这样的东西就是—时光。时光，多么普通的而神圣的字眼啊！可是，它来得匆匆，去得匆匆。它在总是在人们不经意的时候悄然逝去，最后留下人们对他的深深思虑。时光，你把东...
来匆匆，去亦匆匆

题记：简单再简单一点这便是生活。看到了夏花般绚丽的光辉从烟花上暴露出来，惊鸿般的短暂，似瞬间的流星，匆匆消失了便不再复现，而刹那间消失的烟花联会金都让人着迷，感慨和回忆…… 看递上残留的灰烬，想到那瞬间的光芒，开始陷入沉思。确有竟然发现，这根本就是一悲剧，因为那迷人的光辉，那残留的灰烬让我无意想到...
再写匆匆

篇一：太阳落了，有再升的时候;小树枯了，有再青的时候;音乐停了，有再响的时候，再写匆匆。但是，时间过去了，就不会再回来了。古往今来，多少诗句写出时间如流水，在不知不觉中流走。岁去弦吐箭;光阴似箭，日月如梭，不就说的是这个道理吗?时间的快，是你无法遮挽的。写字的时候，日子从笔尖下滑过;读书的时候，日子...
匆匆作文

“莫等闲，白了少年头，空悲切——”小时候，我经常坐在奶奶膝上，听她背那些时候的名言。那时，奶奶手里总是端着一杯香香的浓茶，我坐在她膝上，看着窗外圆圆的月亮——一天，我又坐在奶奶膝上，奶奶对我说：“巧巧（我的小名），你一定要珍惜时间，好好学习，长大以后为社会做出贡献——”我回头看看奶奶，平日里精神饱满...
匆匆

一天就这样过去了,匆匆, 听着秒针滴滴答答的呻吟,感慨, 花季,金色…… 一个个美好的字眼修饰着，比喻着，现在我们的一切。可我们谁不曾抱怨，学生的苦，花朵被摧残。也许是无法才去逼迫自己，可又有谁不知道，今天是种子萌芽的付出，换来的是明天花朵的娇艳，果实的丰收！所谓的过来人，都感叹当时再拼搏一...
匆匆作文

“燕子去了，有再来的时侯；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这时朱自清在匆匆里写的一段话。我们没有想过自己的日子为什么一去不复返呢？恐怕没有过。我们甚至还幻想着，有一天，自己可以长大，不再听妈妈的唠叨，不再受学校的管制，想玩电脑就...
匆匆作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！近期，我从语文书里面学习了一篇新的文章，名字叫作《匆匆》。这篇文章的作者是着名的作家朱自清，从这篇文章里面，我受到了很大的启发。文章讲述了作者描述时光流逝的痕迹，时间无时无刻在我们身边，但很快就会逝去，抒发了作者对时光的留恋和惋惜。光阴似箭。日月如...
匆匆作文

匆匆世界弥漫着匆匆的气息，总是那一片天空，那一个黑夜，行色匆匆地重复着，徘徊着，连游丝般的痕迹也逃离不了那阵狂风，吞没在海洋里，默默地定格在一个遥远而陌生的世界，带来的旋律是匆匆的脚步，该在哪里停住？在世界的尽头？在记忆的长河？一片墨蓝，一片沉寂……匆匆从那里来？要到哪里去？又将在哪里停止？它徘徊在...
匆匆

匆匆，转过十年邂逅，匆匆。清晨，允吸着昨夜甘露，荡漾在我的心中，滴落在你的指尖、、、、、、匆匆，转过十年邂逅。朋友，请不要说三千多个日夜里只有晴空，我的心中会多些愧疚和痛苦。匆匆，转过十年邂逅，资料共享平台《匆匆》(https://www.unjs.com)。你的眼眸增添了几分忧愁，显得那么成熟、稳...